按句式说话： “ 读，我看到了一只猫。 ”

理解-细节描写 按句式说话： “读，我看到了一只猫。” 示例：读“它便扑过来抢，又扑过去抢” ，我看到了一只活泼可爱的小猫。用朴素的言语和细致的动作描写，把小猫逗玩的动态和情态刻划得栩栩如生，塑造了一只活泼可爱的猫的形象。

有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。 理解-细节描写花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。 ——一只可爱有趣的小猫。 ——一只更活泼更有趣的小猫。冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。 ——一只可怜的猫。我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。 ——一只凶恶的黑猫。

品味-情感揣摩 划出文中抒发“我”的情感的语句，按句式说话： “ 读，我体味到。” 示例：读“我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一两个小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐”，我体味到“我”的愉悦之情。

品味-情感揣摩 我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣! ——“我”为花白猫的病死而感到难过、辛酸。我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。 ——“我”为失去黄猫而极不愉快，及对恶人的愤恨! 我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 ——“我”认为是“我把它害死的，而且这个过失是无法补救的。

品味-情感揣摩 自此，我家好久不养猫。 ——养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更让人难受，于是有了不想马上再养的想法。自此，我家永不养猫。 ——一种负罪感永远不能消除，一见到猫就触发了自己灵魂的伤痛，觉得永远愧对这类生命，于是才有了永不养猫的想法。

感悟-主题理解 通过学习本文，我们吸取了许多经验教训。请用句式说话： “对于本文的，我想说。”

感悟-主题理解 对于作品中的“我”，我想说：凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者。对于作品中的“可怜猫”，我想说：在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品；人的个性需要不断地自我完善，才能避免不幸。

拓展-延伸 结合自身情况谈谈：在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？你觉得怎样才能减少彼此之间的误解呢？

拓展-延伸 你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……同学们，不论走到哪里，你们一定要让自己成为最好的——最绿的小草，最纯的水滴，最亮的星星……

写作训练 选取自己最喜欢的一种动物,运用细节描写的方法,写一篇200字左右的短文。

谢谢大家

按句式说话： “ 读 ，我看到了一只 猫。 ”