Download
1 / 22
290 likes | 987 Vues
طرق تدريس خاصة (1). توصيف المقرر. توصيف المقرر الأهداف. أهداف المقرر: من المتوقع بعد دراسة المقرر أن تصبح الطالبة قادرة على أن: تتعرف على طبيعة العلم وخصائصه ومنهجه وعلاقة العلم بالدين. تتعرف على غايات تدريس العلوم. تصنف الأهداف التعليمية حسب مستوياتها. . توصيف المقرر الأهداف.
E N D
طرق تدريس خاصة (1) توصيف المقرر
توصيف المقررالأهداف أهداف المقرر: من المتوقع بعد دراسة المقرر أن تصبح الطالبة قادرة على أن: • تتعرف على طبيعة العلم وخصائصه ومنهجه وعلاقة العلم بالدين. • تتعرف على غايات تدريس العلوم. • تصنف الأهداف التعليمية حسب مستوياتها.
توصيف المقررالأهداف • تتعرف على بعض طرق تدريس العلوم والمهارات اللازمة لكل طريقة. • تقوم بكتابة خطة يومية لدرس علوم للمرحلة المتوسطة.
توصيف المقررالمحتوى محتوى المقرر: أولاً: طبيعة العلم: أ-مفهومه وأهدافه وخصائصه وحدوده وعلاقة العلم بالدين. ب-البناء المعرفي الهرمي للعلم. ج-دور علماء العرب والمسلمين في تقدم العلوم.
توصيف المقررالمحتوى ثانيا: أهداف تدريس العلوم: • إكساب المعلومات العلمية بصورة وظيفية وكيفية تحقيقها وتقويمها. • إكساب التفكير العلمي بصورة وظيفية وكيفية تحقيقه وتقويمه. • إكساب المهارات العلمية بصورة وظيفية وكيفية تحقيقها وتقويمها.
توصيف المقررالمحتوى • إكساب الميول العلمية بصورة وظيفية وكيفية تحقيقها وتقويمها. • إكساب الاتجاهات العلمية بصورة وظيفية وكيفية تحقيقها وتقويمها. • إكساب أوجه التقدير بصورة وظيفية وكيفية تحقيقها وتقويمها. • ترسيخ العقيدة الإسلامية بصورة وظيفية وكيفية تحقيقه وتقويمه.
توصيف المقررالمحتوى ثالثاً: مستويات الأهداف وتصنيفها: أ-الأهداف المعرفية. ب-الأهداف المهارية. ج-الأهداف الوجدانية. رابعاً: بعض طرق و استراتيجيات تدريس العلوم (الخطوات والمهارات اللازمة لكل طريقة: المحاضرة – المناقشة – العروض العملية – التجريب والمعمل(يشمل المعمل ودوره في تدريس العلوم والتعرف على قواعد الأمن والسلامة في المعمل)
توصيف المقررالمحتوى خامساً: التخطيط لتدريس العلوم: أنواع الخطط التدريسية من حيث البعد الزمني. كيفية كتابة الخطة اليومية للدرس مع مثال عليه من كتب علوم المرحلة المتوسطة.
توصيف المقررطرق واستراتيجيات التنفيذ -الحوار والمناقشة أثناء تقديم المحاضرة. -أسئلة تطبيقية مستمدة من واقع الطالبة والتخصص. -استخدام المجموعات وتمثيل الأدوار. -تقديم أوراق عمل. -تكليفات منزلية. -استخدام الوسائل التعليمية والتقنيات الحديثة.
توصيف المقررأساليب التقويم 30 درجة أعمال السنة توزع كالتالي: -اختبار -مشاركة صفية -تكليفات منزلية 70 درجة اختبار نهائي.
توصيف المقررالمراجع 1- خليل الخليلي وآخرون، تدريس العلوم في مراحل التعليم العام، دبي، دار القلم، 1996م. 2- تدريس العلوم في المدارس الثانوية، استراتيجيات تطوير الثقافة العلمية، ترجمة د/محمد جمال عبدالحميد وآخرون، دار الكتاب الجامعي، العين، الإمارات، 2004م. 3- عايش زيتون، أساليب تدريس العلوم، دار الشرق، الأردن، 1996م. 4- عامر الشهراني، وسعيد السعيد، تدريس العلوم في التعليم العام، جامعة الملك سعود، 1997م. 5- أحمد النجدي وآخرون، تدريس العلوم في العالم المعاصر، المدخل في تدريس العلوم، دار الفكر العربي، 1999م. 6- عبدالسلام مصطفى، الاتجاهات الحديثة في تدريس العلوم، دار الفكر العربي، القاهرة،2001م.
طبيعة العلممفهومه - أهدافه – خصائصه ما هو العلم؟ اختلفت الآراء حول معنى العلم الأول: ينظر للعلم كمادة. الثاني: يعرف العلم بأنه طرقة للتفكير والبحث. الثالث: يرى أن العلم مادة وطريقة.
البناء المعرفي الهرمي للعلم نلاحظ أن الهرم يتدرج من الحقائق في أسفله إلى النظريات في قمة الهرم، ويزداد التعقيد والعمومية من أسفل إلى أعلى. الحقائق، تليها المفاهيم، ثم التعميمات، فالقوانين، وأخيراً النظريات.
البناء المعرفيالحقائق العلمية الحقائق العلمية: هي كل ما ثبتت صحته بالملاحظة والتجريب، وتمثل وحدة بناء وتركيب العلم. والحقائق العلمية نسبية (ثابتة ثبات نسبي) خصائص الحقائق: • يتم التوصل إليها بالملاحظة المباشرة أو التجريب. • قابلة للتعديل والتغيير. • تمثل الوحدة البنائية للعلم.
البناء المعرفيالمفاهيم العلمية المفاهيم العلمية: كلمة أو مصطلح له دلالة لفظية محددة، ويتطلب تكوين المفهوم إدراك العلاقات بين الأشياء و الظواهر والمعلومات المرتبطة ببعضها. ينشأ المفهوم من عدد من الحقائق. يتحكم في معنى المفهوم لدى الفرد: مستوى نضجه، خبراته السابقة. خصائص المفاهيم: -أكثر ثباتاً من الحقائق لأنها تربط الحقائق وتوضح الصلات بينها. -لها علاقة بحياة التلميذ، لذا فهي تزيد اهتمام التلميذ بالتعلم. تسهل دراسة البيئة حيث تجمع عدداً من الأشياء في البيئة وتصنفها. تعد عنصراً أساسياً في المناهج التعليمية لاختيار خبرات التعلم.
البناء المعرفيالتعميميات(المبادئ-القواعد) التعميمات: التعميم عبارة لفظية توضح علاقة عامة متكررة في أكثر من موقف، وقد يرتبط مفهومين أو أكثر ليشكل تعميماً. المبدأ العلمي: عبارة عن موقف عام يحتوي مواقف جزئية مختلفة. حقيقة: حمض الهيدروكلوريك يحمر ورقة تباع الشمس. مفهوم: الأحماض هي المواد التي تحمر ورقة تباع الشمس. تعميم: جميع الأحماض تحمر ورقة تباع الشمس.
الفرق بين المبادئ والقواعد: المبادئ: عبارات تصف كيفياً علاقات عامة متكررة (تعميمات). القواعد: عبارات تصف كمياً علاقات عامة متكررة مثل قاعدة أرخميدس.
البناء المعرفيالقوانين القوانين العلمية: هي درجة من درجات التعميم تتشابه مع المبدأ والقاعدة، وهي تصف علاقة عامة أو صورة متكررة في أكثر من موقف ومصاغ بصورة علاقة رياضية. يتصف القانون بالثبات مقارنة بالحقائق والمفاهيم.لأنه مر بسلسلة من التجارب والعمليات ودراسة للعوامل المؤثرة فيه. وفي حالة ظهور الأدلة والعوامل التي تدل على خطأه يتم تعديله.
البناء المعرفيالنظريات النظريات العلمية: عندما تشرح عدة قوانين علاقة ما فإنها تكوّن النظريات.
بعض خصائص العلم • تشمل طبيعة العلم: نواتج العلم، وطرقه، وعملياته (مهاراته)، والاتجاهات العلمية، وأخلاقيات العلم والعلماء. • يهدف العلم إلى وصف و تفسير ظواهر الطبيعة، والتوقعات التي تعتمد على الوصف والتفسير من أجل التحكم في البيئة وضبطها. • أوجه العلم: العلم الوصفي (مشاهد الطبيعة)، التفسيرات والنظريات، العلم التطبيقي (التكنولوجي).
بعض خصائص العلم خصائص العلم: • العلم مادة وطريقة. • حقائق العلم نسبية قابلة للتعديل. • العلم منشط عالمي. • العلم تراكمي البناء. • العلم وثيق الصلة بالتكنولوجيا. • العلم مدقق. • العلم يعتمد على القياس الكمي. • العلم يحتاج إلى أدوات. • العلم منشط إنساني اجتماعي.
دور علماء المسلمين في تقدم العلوم ورقة عمل: أعدي ورقة عمل تتضمن دور بعض علماء المسلمين في تقدم العلوم.
