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Herbert Michel, Dr. Helmut Ernst

jerold
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Presentation Transcript

    1. Herbert Michel, Dr. Helmut Ernst Arbeitsplatzorientierte Qualifizierung: Wie geht das?

    2. Organisationsentwicklung beim Bildungsdienstleister Voraussetzung fr arbeitsplatzorientierte Qualifizierung Zunehmende arbeitsplatzorientierte Qualifikation

    5. Organisationsentwicklung beim Bildungsdienstleister Voraussetzung fr arbeitsplatzorientierte Qualifizierung Zunehmende arbeitsplatzorientierte Qualifikation

    7. Organisationsentwicklung beim Bildungsdienstleister Voraussetzung fr arbeitsplatzorientierte Qualifizierung Zunehmende arbeitsplatzorientierte Qualifikation

    11. Berufliche Handlungskompetenz betriebsbezogen erwerben

    12. Die Einfhrung des Auszubildenden an den betrieblichen Arbeitsplatz durch Service-Ausbilder und/oder ausbildende Fachkraft: (1) Organisation betrieblicher Arbeitsauftrge unter Beachtung, dass die betrieblichen Arbeitsprozesse nicht beeintrchtigt werden drfen (2) berprfung, ob der vorgesehene Arbeitsauftrag den Vorraussetzungen und Anforderungen an die Auszubildenden gerecht wird (3) Fr Zielklarheit bei der Einteilung des Arbeitsauftrages sorgen (4) Die Auszubildenden fr die bevorstehenden Arbeitsaufgaben motivieren (5) Den Arbeitsablauf (z.B. durch mndliche und/oder schriftliche Instruktionen) festlegen bzw. je nach entwickelten Fhigkeiten und Fertigkeiten von den Auszubildenden erarbeiten lassen (6) Reflexionen des Arbeitsauftrages durch die Auszubildenden Rckmeldung durch die Serviceausbilder, ob die Auszubildenden den optimalen Arbeitsablauf (unter Beachtung der arbeitsschutz- und sicherheitstechnischen Bedingungen) verstanden bzw. gefunden haben (7) Die Arbeit durch die Auszubildenden selbststndig vorbereiten lassen und die Arbeitsbereitschaft kontrollieren (8) Bei der erstmaligen Ausfhrung des Arbeitsauftrages die praktische Arbeitsausfhrung beobachten und berwachen. (9) Die Auszubildenden selbststndig Qualitts- und Zeitkontrollen durchfhren lassen und selbst die Kontrolle durchfhren (10) Die Arbeitsergebnisse abnehmen, zunchst selbst bewerten lassen und dann bewerten (11) Durch Vergleich von Selbst-und Fremdkontrolle den Auszubildenden die Lern- und Arbeitsergebnisse bewusst machen

    13. Kontinuum selbstorganisierten Lernens im betrieblichen Arbeitsprozess

    16. Verknpfung von betrieblichem Lernen mit den Lernprozessen beim Bildungsdienstleister durch Kompetenzerweiterung

    19. Ist die Untersttzung betrieblichen Lernens mittels e-learning realistisch?

    20. Externes Ausbildungsmanagement und Ausbildungsverbnde frdern betriebliches Lernen

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