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綜合活動教學分享與省思

綜合活動教學分享與省思. 時間 ： 101.04.18~19 地點 ： 蘭嶼 分享人 ： 劉瑾瑜. 教學前要思考的兩項要素. 1. 教什麼 ( 決定教材 )— 食材 2. 如何教 ( 決定教法 )— 煮法. 1-a 教學素材 ~~ 課綱分類. 四大主軸十二項核心素養. 人際互動. 自我探索. 自我發展. 社會參與. 社會關懷與服務. 自我管理. 培養學生具備 生活實踐的能力. 尊重生命. 尊重多元文化. 生活管理. 危機辨識與處理. 生活經營. 保護自我 與 環境. 生活適應與創新. 戶外生活. 資源運用與開發. 環境保護.

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綜合活動教學分享與省思

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Presentation Transcript

  1. 綜合活動教學分享與省思 時間：101.04.18~19 地點：蘭嶼 分享人： 劉瑾瑜

  2. 教學前要思考的兩項要素 1.教什麼(決定教材)—食材 2.如何教(決定教法)—煮法

  3. 1-a 教學素材~~課綱分類 四大主軸十二項核心素養 人際互動 自我探索 自我發展 社會參與 社會關懷與服務 自我管理 培養學生具備 生活實踐的能力 尊重生命 尊重多元文化 生活管理 危機辨識與處理 生活經營 保護自我 與 環境 生活適應與創新 戶外生活 資源運用與開發 環境保護

  4. 體驗 • 省思 • 實踐 • 從容 • 多元 學習者 學習者透過對活動的實踐、獲得直接體驗與即時反饋信息，從過程中驗證與應用所知，建構自己對活動的意義，並藉此同時再次認識這個建構意義的主體，也就是自己。

  5. 老師的角色 1 是教學設計 的詮釋者、 批評者與 再創造者。 2 在營造學習 環境，並 引導學生 關注情境 問題解決 活動中的 重要面向 。 3 會鼓勵和 接納學生 自主和自發 性的表現。 4 不急於評價 學生的答案 ，會進一步 探求學生的 觀點，了解其 現有的概念， 作為往後教 學的參考。

  6. 教學法~第二式體驗教學與反思引導 Learning by doing「做中學」 我聽了就忘了I hear, and I forget. 我看了就記得I see, and I remember. 我做了就明白I do, and I understand. ---西方諺語

  7. 體驗學習的模式 體驗 反思內省 歸納 應用 階段 階段 階段 階段

  8. 引導反思技巧動態回顧循環(4F) 整合學習

  9. 提問重點 動態回顧循環(4F)

  10. 3Ｗ焦點討論法 階段提問模式

  11. ＝協同教學~學童從插花中體驗合作學習＝ 高年級學童帶領學弟妹插花 ~高年級獲得經驗分享的自我實現 ~一年級擁有成功的學習成就

  12. 低年及綜合活動分享--- 家事誰來做? 家人的鼓勵

  13. 每個人都是主角也是配角 適合各年級教學的密碼迷宮 ~學習合作˙專心和尊重

  14. 高年級LNT環境教育 體驗課程 綜合活動課程設計 環境保護的省思

  15. 高年級綜合活動課程 ~~節能減碳教育 ---單車課程教學

  16. … …綜合活動成長的分享與省思… … 正向思考~心想事成 呼應課綱~教學相長 生活能力~師生雙贏

  17. 教學演示與座談

  18. 感謝聆聽! 台東縣綜合活動領域團隊

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