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Objetivo primordial: al finalizar este m
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1. UNIVERSIDAD INTERAMERICANADE PUERTO RICO Recinto de Guayama Mdulo V Primer mdulo de redaccin: algunos conceptos tericos de redaccin Espaol 1101 Dr. Edgardo Jusino Campos
Catedrtico de Espaol
Departamento de Humanidades
2. Objetivo primordial: al finalizar este mdulo el estudiante podr familiarizarse con algunos de los componentes fundamentales de la redaccin de documentos
3. Introduccin
A continuacin, vamos a presentarte algunos de los conceptos que debes tomar en cuenta cuando comiences a redactar un texto. Primero: la experiencia, la imaginacin y la documentacin. Segundo: pensar, ejecutar y corregir. No quiere decir que sean los nicos que se emplean; sabemos que la redaccin tiene una compleja madeja de relaciones que slo puede dominarse con el tiempo y con la prctica. No obstante, es esencial comenzar a estudiar estos elementos poco a poco.
4. Actividad nmero 1
Pre-prueba.
Contesta el siguiente examen corto valindote de las nociones que puedas tener acerca del proceso de redaccin.
Utiliza una cruz (+) para las preguntas ciertas y un cero (0) para las preguntas que consideres falsas. Coloca tu respuesta a la izquierda del nmero y luego corrobora tus contestaciones en la pgina siguiente.
___1. Cuando vamos a redactar un documento, comenzamos inmediatamente y no es necesario hacer ningn tipo de plan.
___2. La experiencia puede ayudar a comenzar a escribir un texto porque de ella pueden aprovecharse algunos datos.
___3. La extensin de un documento podra determinarse por medio de una serie de preguntas que uno mismo puede hacerse.
___4. Tres de los elementos fundamentales mediante los cuales uno recibe informacin para comenzar a escribir son la imaginacin, la experiencia y la documentacin.
___5. La etapa de la correccin no es esencial cuando estamos terminando de redactar un documento.
5. Parea las siguientes alternativas segn tu mejor criterio, corrobora las contestaciones en la pgina siguiente.
___6. imaginacin a. es la etapa inicial de la redaccin
___7. experiencia b. cuando uno investiga la informacin
___8. correccin c. datos incorporados de la fantasa
___9. documentacin d. son datos tomados de la vida de uno
___10. pensar e. incluye la revisin del documento
6. Corrobora las contestaciones de la Pre-prueba
Cierto y falso Pareo
1. 0 6. c
2. + 7. d
3. + 8. e
4. + 9. b
5. 0 10. a
7. Actividad nmero 2
Lee las siguientes explicaciones
Primero: Hay tres canales fundamentales que nos ayudan en el acopio de la informacin necesaria cuando comenzamos a redactar un texto: la experiencia, la imaginacin y la documentacin.
8. La experiencia constituye un registro de datos personales que tenemos archivado a travs de toda nuestra experiencia de vida. Estos datos parten de acontecimientos en los cuales hemos sido protagonistas o por lo menos espectadores. De una manera o de otra, hemos acumulado una experiencia en la vida que nos va a servir para comenzar a escribir.
9. Por lo general, muchos autores literarios comienzan su carrera escribiendo poemas porque asocian el arte literario con su vida y se ubican en los poemas como protagonistas de los mismos. Con el tiempo, el dominio y el profesionalismo adquirido sobre su arte, los hace colocar a otros seres, imaginados o reales, como protagonistas.
10. Por lo tanto, cuando hablamos de la experiencia estamos refirindonos a aquellos acontecimientos en los cuales nosotros mismos hemos sido protagonistas o testigos. Cuando estamos en la premura de escribir, estos datos vividos son los primeros que nos vienen a la mente.
11. La imaginacin es el componente de fantasa aadido por el autor. Se trata de un acontecimiento, un personaje o cualquier dato completamente creado y que no surge de la realidad, sino de la capacidad inventiva de la persona que escribe. Es el elemento que aporta la creacin.
12. La imaginacin ocurre tambin cuando se mezclan dos elementos reales que en la vida misma no tenan ninguna relacin y vienen a relacionarse en el texto escrito. Por ejemplo, t puedes conocer a una persona de tu trabajo y a otra de la universidad. Entre ellos mismos, no se conocen, pero t escribes un relato en el cual las dos personas que t conoces se comprometen y se casan. De este modo opera la imaginacin.
13. En fin, son datos inventados por uno mismo y que, a pesar de que pueden partir de la realidad, no son necesariamente reales, ni ocurren en nuestros escritos del mismo modo en que ocurren en la vida real.
14. La documentacin es el procedimiento mediante el cual investigamos los datos que son necesarios para poder redactar un documento. Consiste en reunir una serie de criterios que sirvan de base o apoyo para poder hacer ciertas afirmaciones, por escrito, con la seguridad de que hablamos respaldados por fuentes confiables que puedan probar tales afirmaciones.
15. La documentacin es la fuente fundamental que utilizamos cuando estamos escribiendo una monografa, una tesis o cualquier trabajo de investigacin. Tambin utilizamos la documentacin cuando queremos redactar acerca de un tema que no dominamos con facilidad, an cuando ese documento sea creativo.
16. Segundo: El proceso de redaccin se puede dividir en tres fases fundamentales: pensar, ejecutar y corregir.
17. Pensar es la primera etapa. Se trata del momento en que comenzamos la preocupacin en torno a qu vamos a escribir. Esta preocupacin comienza cuando el maestro del curso asigna un trabajo, cuando nosotros mismos nos imponemos un tema o cuando nos proponemos redactar determinado documento.
18. El perodo de pensar debe ser agotado ampliamente antes de comenzar a escribir. Puede ocurrir cuando estamos desarrollando cualquier actividad rutinaria de nuestras vidas, ya que uno no deja de concentrarse en el escrito que quiere producir, porque sabe que existe la preocupacin del compromiso.
19. Si uno piensa con detenimiento antes de escribir, cuando vamos al escritorio, los pensamientos ruedan con relativa facilidad. Pensar es darle forma a nuestro escrito en la mente antes de comenzar a escribirlo sobre el papel o la mquina.
20. Ejecutar es la segunda etapa que consiste propiamente en la actividad de escribir. En este momento nos sacamos de la mente todas las ideas exactamente como las pensamos, sin necesidad de poner tanto cuidado, porque se trata de aprovechar todo lo que hemos reflexionado en la etapa anterior y extraer en forma rstica y poco pulida el producto de ese pensamiento.
21. No debemos someternos a un criterio muy severo, dado el hecho de que no es el momento de corregir. Aprovecha todo lo que aparece en tu mente y redctalo tal y como viene de forme tal que no se pierda nada. Escribe el documento en tres clases de oraciones: cortas, mediana y largas alternndolas unas con otras.
22. Corregir es la tercera etapa. Preferiblemente, no debe efectuarse el mismo da en que se redacta, de modo que se gane cierta perspectiva y distanciamiento necesario para poder enjuiciar el documento. En ella vas a emplear una serie de recursos mediante los cuales se deben revisar y hacer crecer el documento.
23. La etapa de corregir incluye: una lectura muy detenida para detectar errores y verificar la musicalidad y efectividad del lenguaje, vigilar el tamao de los prrafos, revisar la acentuacin, revisar el uso correcto de las letras, ver si los signos de puntuacin estn bien usados, verificar si el vocabulario est bien empleado y si cada palabra quiere decir lo que realmente has tratado de comunicar, si estn presentes los tres tamaos de las oraciones (mediana, corta, larga), si el trabajo est completo, si cumpli sus objetivos, si madur el pensamiento con relacin a la primera vez que escribiste el documento y muchos otros detalles
24. Pos- prueba
Contesta el siguiente ejercicio. Escoge la mejor contestacin y coloca tu respuesta a la izquierda del nmero. Luego verifica la clave el la siguiente pgina. Con las seis letras contestars todo el ejercicio.
a. experiencia d. pensar
b. imaginacin e. ejecutar
c. documentacin f. corregir
___1. etapa en que se planifica pero no se escribe
___2. en ella se verifica si realmente has dicho lo que quieres comunicar
___3. se le llama as cuando nicamente nos dedicamos a escribir
___4. incluye datos de la vida personal
___5. casi siempre los escritores comienzan por ella
___6. es la etapa que incluye la parte creativa
___7. se emplea cuando escribimos una monografa
___8. cuando estamos en ella se utilizan las tres clases de oraciones
___9. agrupamos datos que luego nos sirven para redactar
___10. es un perodo que debe ser agotado ampliamente antes de escribir
___11. puede ser el producto de dos elementos reales para crear un tercero
___12. se usa para ganar perspectiva con relacin al documento
___13. contiene el componente de fantasa aadido por el autor
___14. en este perodo comienza la preocupacin de cmo abordar el tema
___15. en esta etapa es necesario probar nuestras afirmaciones
25. Corrobora tus respuestas a la pos-prueba anterior
1.d 6. b 11. b
2. f 7. c 12. f
3. e 8. e 13. b
4. a 9. c 14. d
5. a 10. d 15. c
