Download
1 / 8
80 likes | 296 Vues
ע בודת גמר 5 יח"ל. היסטוריה. הרציונל. עבודת גמר ברמת 5 יח"ל נועדה לאפשר לתלמידים סקרנים לחקור נושא הקרוב לליבם. משמע – נושא שלא ניתן לו מענה נאות בשעות הלימוד הרגילות, בין אם משום שאינו כלול בתכנית הלימודים או שהוא נלמד ברמת בסיס בלבד.
E N D
עבודת גמר 5 יח"ל היסטוריה
הרציונל עבודת גמר ברמת 5 יח"ל נועדה לאפשר לתלמידים סקרנים לחקור נושא הקרוב לליבם. משמע – נושא שלא ניתן לו מענה נאות בשעות הלימוד הרגילות, בין אם משום שאינו כלול בתכנית הלימודים או שהוא נלמד ברמת בסיס בלבד. העבודה אינה פתרון קל לתלמידים שאינם מסוגלים להתמודד עם בחינות הבגרות הרגילות. העבודה, שוות ערך למקצוע מורחב, מחייבת השקעה רבה מצד התלמידים ולפיכך מתאימה לאלה בהם המוכנים לעבוד מעבר לשעות הלימודים הרגילות – אחר הצהרים ובחופשות. הנושא הנחקר הינו אמצעי לרכישת כלי המחקר האקדמיים המקובלים בתחום הדעת שלנו - היסטוריה.
בחירת הנושא נושא המחקר צריך להיות היסטורי: • מתייחס לאירועים שהתרחשו לפני עשרים שנה ומעלה. • יש לגביו מספיק מחקרים עדכניים. • יש לגביו מספיק מחקרים בעברית. • הנושא נבחר על ידי התלמיד ולא על ידי המשפחה או המורים. • ניתן לכתוב על נושא הנושק לתחומים אחרים (קולנוע, ספרות) ובלבד שהמיקוד וכלי המחקר יהיו היסטוריים. • אין לבסס עבודה שלמה על עדויות. ניתן לשלב עדויות בעבודה, ובלבד שהתלמיד מכיר ומבין את מגבלות כלי זה להבנת האירוע ההיסטורי. לעניין זה כדאי להיעזר בספרו של פרופ' יואב גלבר, היסטוריה, זיכרון ותעמולה, עם עובד, 2008, פרק שישי.
מקורות המידע על התלמיד לבסס את עבודתו על מחקרים היסטוריים: • ספרי מחקר (כגון אייל נווה, ארה"ב דמוקרטיה בהתהוות מתמדת). • אסופות מאמרים (כגון קבצי העשור הראשון, השני, השלישי) • רבעונים היסטוריים (כגון קתדרה, זמנים, עיונים, פעמים) • מקורות מקוונים (כגון מאמרי חוקרים המצויים במלואם ברשת) • אין לבסס את העבודה על אנציקלופדיות ולקסיקונים, בין אם הם מודפסים ובין אם הם מקוונים. ובוודאי שאין להתבסס על וויקיפדיה!!
ציון המקורות מקורות המידע חייבים להיות מצוינים בתחתית העמוד ולא בגוף הטקסט. קיימות מספר שיטות רישום מקובלות, כגון: יואב גלבר, היסטוריה, זיכרון ותעמולה: הדיסציפלינה ההיסטורית בעולם ובארץ, עם עובד, 2008, עמ' 22. י' גלבר, היסטוריה, זיכרון ותעמולה: הדיסציפלינה ההיסטורית בעולם ובארץ, (עם עובד 2008), עמ' 22. שיטת הרישום תלויה בהדרכת מנחה העבודה, ובלבד שתתקיים הקפדה על שיטה המקובלת בהיסטוריה (השונה מאופן הרישום במדעי החברה או במדעים מדויקים), ושתשמר אחידות הרישום לכל אורך העבודה.
בחירת המנחה • על המנחה להיות בעל השכלה אקדמית בהיסטוריה. תחום הדעת שלנו שונה בשיטות העבודה מאנשי מדע המדינה, אזרחות או תחומים אחרים במדעי הרוח או החברה. • רצוי שהמנחה יהיה בעל תואר מתקדם בהיסטוריה, משמע – התנסה בעצמו במחקר היסטורי. • חשוב מאוד לעקוב אחר קשרי המנחה עם הילד. קשר טוב וקרוב יאפשר לתלמיד לשאול שאלות ולהיעזר במנחה. קשר מנוכר יימנע מהתלמיד ניצול נאות של המשאב הנפלא הזה (הנחייה צמודה). • חשוב מאוד להבהיר למנחה מראש שהמדובר בעבודה קשה ומתמשכת ששכרה – סיפוק נפשי ולא הרבה מעבר לכך.
המנחה אינו אמור להיות מומחה בתחום הנחקר על ידי התלמיד, שכן אין הכוונה שילמד את התלמיד את הנושא. על המנחה ללמד את התלמיד כיצד לחפש מידע, וכיצד להשתמש בו. כלים אלה ישמשו את התלמיד בהמשך חייו הבוגרים, עת יבקש לחקור מגוון נושאים אחרים. • אי לכך, מנחה שהתנסה במחקר אקדמי, עדיף במקרה זה על מומחה בתחום הנחקר שאינו יודע כיצד מתבצע מחקר אקדמי.
סיוע שוטף • לרשותכם מדריכת עבודות הגמר בהיסטוריה – ענת בר: 08-8579349 052-8691338 Bar_fam@hatzor.org.il התייעצות לפני שליחת הצעת המחקר, ותוך כדי כתיבת העבודה עשויה לחסוך מהתלמיד ומהמנחה עוגמת נפש, ומכולנו – סחבת מיותרת בהצלחה!
