1 / 31

Antikkens Hellas 700-400 f. Kr

Antikkens Hellas 700-400 f. Kr. Læringsmål. Kjenne til samfunnsorganisering i den greske antikken (Vekt på Athen) Kjenne til sentrale filosofer og deres syn på individ og stat. Bulgaria. Makedonia. Albania. Korfu. Tyrkia. Rodos. Kreta. Spørsmål:. Hvordan vet vi det vi vet om Antikken?.

joel-wood
Télécharger la présentation

Antikkens Hellas 700-400 f. Kr

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Antikkens Hellas700-400 f. Kr

  2. Læringsmål • Kjenne til samfunnsorganisering i den greske antikken (Vekt på Athen) • Kjenne til sentrale filosofer og deres syn på individ og stat.

  3. Bulgaria Makedonia Albania Korfu Tyrkia Rodos Kreta

  4. Spørsmål: • Hvordan vet vi det vi vet om Antikken?

  5. Kilder • Arkeologiske kilder • Potteskår, graver osv. • Kunstgjenstander • Statuer, vaser etc. • Bruksgjenstander • Keramikk • Skriftlige kilder fra perioden • Historieverk, filosofi, lover etc. • Skriftlige kilder basert på tapte tekster

  6. Kultur • Litteratur • Homer (Illiaden og Odysseen) • Olympiske leker (776 f.kr – 394 e.kr) • Hvert 4. år i Olympia • Teater • Tragedie (Aiskylos, Sofokles, Evripides) • Komedie (Aristofanes) • Skulpturer • Arkitektur

  7. Olympiske leker

  8. Spørsmål? • Hvordan levde de?

  9. Akropolis Bystat Gresk by og landsbygda

  10. Polis • Et jordbrukssamfunn samlet rundt en by • I byen var fellesfunksjoner samlet (knyttet til forsvar, religion og styret av polisen) • Grunnlag: Overskudd av mat som gav grunnlag for en overklasse. • I utgangspunktet som vern mot. • Hva var en polis? • Geografisk område • Politisk og religiøst felleskap

  11. Demokrati i Athen • Demokrati = styre av folket • Fra ca. 500 f.kr. • Bare for mannlige borgere • Folkeforsamlingen (allmøte). Ca. 40 i året. • Råd. Ca. 500 menn valgt ved loddtrekning for et år • Domstoler gjennom loddtrekning • Militære ledere valgt av Folkeforsamlingen

  12. Kvinner og slaver • Athen: Ca. 50% slaver • Slaveøkonomi • I mange yrker. Spesielt jordbruk. • Krigsfanger • Kun gutter fikk utdanning • Kvinner hadde sine oppgaver i hjemmet, eventuelt i jordbruk

  13. Spørsmål? • Er det riktig å kalle det et demokrati når så store grupper ble holdt utenfor? • Hvor setter vi grensen i dag for hvem som regnes som fullverdige borgere?

  14. Filosofi • Filosof = en som elsker visdom • Søkte naturlige forklaringer • Mennesket i sentrum

  15. Sokrates 470-399 f.kr Skrev ingenting selv (vi kjenner han fra Platons tekster) Gikk rundt i Athen og snakket med folk (den sokratiske metode) Stilte spørsmål ved alt. Dømt til døden bl.a for å ha fordervet ungdommen.

  16. Sokrates menneskesyn • Tro på mennesket og på fornuften • Kunnskap nødvendig for rett handling. Rett handling gir lykke. Lykke er målet • Kunnskap får man gjennom innsikt. Mennesket må tenke. Gjennom samtale og refleksjon vil man kunne finne frem til kunnskap. • Sokrates ser seg selv som ”jordmor”. Sannheten ligger i hver enkelt, han skal bare hjelpe til med å se den • Tror det finnes universelle normer og verdier (på hva som er rett og galt)

  17. Platon 427 f.kr – 347 f.kr Elev av Sokrates Fra en aristokratisk familie Grunnla Akademiet i Aten. Skrev 30 dialoger Samtalen som metode Også tro på utdanning

  18. Platons menneskesyn • Mennesker født like, men ikke alle har evner til å bli like kloke. • Alle skal få utdanning, men kun de beste skal styre. • Likestiller kvinner og menn.

  19. Syn på utdanning • Alle skal få lik utdanning i 10 år. Jenter og gutter • Bønder, arbeidere og kjøpmenn avslutter etter 10 år • Voktere studerer i 10 år til. • Lederne (Filosofene) studerer videre i 5 år og går så ut i jobb. De aller klokeste velges ut til å delta i styret av staten når de er 50 år.

  20. Platons idealstat • Ser på staten som en organisme.

  21. Tenke over:... • Platon mente at vokterne og lederne ikke skulle ha privat eiendomsrett og de skulle ikke stifte familie. De skulle ikke ha faste partnere og barna skulle være felles. • Hvorfor tror du at han mente at dette var best?

  22. Aristoteles • 384 f.kkr -322 f.Kr • Faren lege ved hoffet til Den makedonske kongen • Til Aten som 17/18-åring for å studere ved Platons Akademi • Var lærer for Aleksander (som ble ”den Store”) • Opptatt av å sanse, observere og klassifisere • Grunnla sin egen skole. Lykeion

  23. Menneskesyn • Alle er like, men noen er likere enn andre • Slaven realiserer seg best når han tjener andre • Kvinnene realiserer seg best i husholdningen og i nærmiljøet

  24. Syn på staten • Mennesket er et sosialt og et politisk dyr. (trives best/blir lykkelig i felleskap med andre) • Gikk systematisk og empirisk frem og studerte 158 greske bystater som han klassifiserte • Konkluderte med at DEMOKRATIET var best fordi det ga best forutsetninger for: • Stabilt styresett • Lover • At folkemeningen kommer til orde

  25. Spørsmål: • Hva er forskjellen på Platon og Aristoteles sitt syn på hvordan staten bør styres? • Hva mener du er den beste styreformen? (begrunn)

More Related