PEDOMAN PENYUSUNAN EVALUASI DIRI PROGRAM STUDI DILOMA, MAGISTER, DOKTOR 2009

1. PEDOMAN PENYUSUNAN EVALUASI DIRI PROGRAM STUDI DILOMA, MAGISTER, DOKTOR 2009 Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi (BAN-PT) Gd D Lt 1 Kompleks Depdiknas RI. Jl. R.S. Fatmawati-Cipete, Jakarta Selatan. Tilp.: 021-7668035; Fax: 021-7668790

2. BAN-PT EVALUASI-DIRI DAN PENILAIANNYA BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI JAKARTA 2009

3. PROSEDUR AKREDITASI PERGURUAN TINGGI DAN PROGRAM STUDI Izinoperasi Evaluasi-diri Permohonanakreditasi kepada BAN-PT Rekomendasi pembinaan PENGUMUMAN KEPUTUSAN AKREDITASI BAN-PT mengirim instrumenakreditasi Borangterisidikirimke BAN-PT bersamadengan LaporanEvalasi-diri PenilaianAkhir MajelisBAN-PT Validasi AsesmenKecukupan AsesmenLapangan

4. TUJUAN EVALUASI-DIRI Mendapatkan gambaran keseluruhaninput-process-output-outcome-impactpenyelenggaraanpendidikan IPT/ Prodi Perencanaan IPT/ Prodi untuk Pengembangan IPT/Prodi untuk SECARA SINAMBUNG Perbaikan IPT/ Prodi untuk Penjaminan Mutu Internal IPT/Prodi untuk

5. DAUR PENJAMINAN MUTU EVALUASI-DIRI dan seterusnya… PERBAIKAN INTERNAL DAN PEMBINAAN PERBAIKAN INTERNAL KEPUTUSAN AKREDITASI EVALUASI EKSTERNAL/ AKREDITASI

6. KepercayaanStakeholders JAMINAN MUTU INTERNAL TUGAS SPKI* AKREDITASI DOKUMEN EVALUASI-DIRI INSTITUSI/ PROGRAM STUDI [selaludimutakhirkan] EVALUASI EKSTERNAL USULAN PROYEK [PHKI] ALAT MANAJEMEN Pengembangan/ Perbaikan yang Sinambung *SPKI = SATUAN PENJAMINAN KUALITAS INTERNAL (Internal Quality Assurance Unit)

7. KELAYAKAN MENYELENGGA-RAKAN PROGRAM EVALUASI DIRI UNTUK AKREDITASI DAN HIBAH DOKUMEN AKREDITASI SWOT UMUM RCA LAPORAN EVALUASI- DIRI DOKUMEN EVALUASI-DIRI INSTITUSI/ PROGRAM STUDI AKREDITASI FFA GA BM BSC SPESIFIK dsb. RCA = Root Cause Analysis PROPOSAL HIBAH KOMP. FFA = Force Field Analysis KELAYAKAN MEMPEROLEH HIBAH KOMPETISI GA = Gap Analysis BM = Benchmarking BSC = Balanced Scorecard

8. KOMPONEN-KOMPONEN EVALUASI-DIRI (LAMA) • INTEGRITAS, VISI, MISI, SASARAN, DAN TUJUAN • MAHASISWA • DOSEN DAN TENAGA PENDUKUNG • KURIKULUM • SARANA DAN PRASARANA • KEUANGAN/PENDANAAN • TATA PAMONG(Governance) • PENGELOLAAN PROGRAM • PROSES PEMBELAJARAN • SUASANA AKADEMIK • SISTEM INFORMASI • SISTEM JAMINAN MUTU • PENELITIAN, PUBLIKASI, SKRIPSI/TESIS/DISERTASI, ABDIMAS • LULUSAN DAN KELUARAN LAINNYA

9. KOMPONEN EVALUASI-DIRI 2008 VISI, MISI, TUJUAN, DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN 1 1 TATAPAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN, DAN PENJAMINAN MUTU 2 2 MAHASISWA DAN LULUSAN 3 3 SUMBER DAYA MANUSIA 4 4 KURIKULUM, PEMBELAJARAN & SUASANA AKADEMIK 5 5 PEMBIAYAAN, SARANA & PRASARANA, SERTA SISTEM INFORMASI 6 6 PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, & KERJA SAMA 7 7

10. Prosedur Analisis Data Evaluasi-diri Data daninformasi: keadaansebenar-nya DeskripsiSWOT (setiapkomponen) Data pendu-kung AnalisisSWOT (antarkomponen) Rumusanstrategidanpengembangan program

11. PENILAIAN LAPORAN EVALUASI-DIRI

12. ASPEK YANG DINILAI (Penilaian Laporan Evaluasi-diri) 1 = Akurasi dan kelengkapan data sertainformasi (duasubaspek) 2 = Kualitasanalisis yang digunakanuntukmengidentifikasidanmerumuskanmasalahkeseluruhankomponen ED (empatsubaspek) 3 = Strategipengembangandanperbaikan Program (tigasubaspek) 4 = Keterpaduandanketerkaitanantarkomponenevaluasi-diri (dua sub aspek) Banyaknya skor: 11 buah

13. ASPEK DAN SUBASPEK YANG DINILAI 1. Akurasi dan kelengkapan data serta informasi yang digunakan Cara program studi mengemukakan fakta tentang situasi program studi, pada setiap komponen evaluasi-diri, a.l. kelengkapan data, kurun waktu yang cukup, cross-reference Pengolahan data menjadi informasi yang bermanfaat, a.l. menggunakan metode-metode statistik yang tepat untuk mempresentasikan (a.l. Boxplot, bi-plot, cluster analysis, Principle Components Analysis, Pareto, berbagai macam chart dan grafik) 2. Kualitas analisis yang digunakan untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah untuk keseluruhan komponen evaluasi-diri. Identifikasi dan perumusan masalah dilakukan dengan baik. Ketepatan dalam melakukan appraisal, judgment, evaluasi, assesmen atas fakta tentang situasi di program studi

14. c. Permasalahandankelemahan yang adadirumuskandenganbaik d. Penggunaanmetodeanalisissertastrategi yang tepat, (a.l. SWOT, Force Field Analysis, Balance Score Card, Risk Analysis, Sensitivity Analysis, AHP Analytic Hierarchy Process, Service Quality) 3. Strategi pengembangan dan perbaikan Program Ketepatan program studi memilih/menentukan rencana perbaikan dari kekurangan yang ada Kejelasan program studi menunjukkan cara untuk mengatasi masalah yang ada Kelayakan dan ke-realistis-an strategi dan sasaran yang ingin dicapai 4. Keterpaduan dan keterkaitan antar komponen evaluasi-diri Komprehensif (dalam, luas dan terpadu) Analisis intra dan antar komponen tergambarkan dengan jelas

15. MATRIKS PENILAIAN

16. MATRIKS PENILAIAN LAPORAN EVALUASI DIRI PROGRAM STUDI

17. (Jika hanya menggunakan analisis SWOT) (Jika menggunakan berbagai cara analisis)

20. LaporanEvaluasi-diridalamrangkaakreditasioleh BAN-PT dinilaipadaduatahap, sepertihalnyadengandokumenakreditasilainnya, yaitumelalui: • AsesmenKecukupan(DeskEvaluation) • AsesmenLapangan(Site Visit) • Untukkeperluanitudigunakandua format penilaian, yaitu: • Format 2 (untukasesmenkacukupan), dan • Format 7 (untukasesmenlapangan) • Kedua format itudapatdiperhatikandalamBuku V perangkatinstrumenakreditasi.

21. FORMAT 2. PENILAIAN LAPORAN EVALUASI-DIRI PROGRAM STUDI (Asesmen Kecukupan)

24. FORMAT 7. LAPORAN PENILAIAN AKHIR EVALUASI-DIRI PROGRAM STUDI (Asesmen Lapangan)

27. SELESAI Terima kasih • Tutup lawang sgotaka • WASSALAM

29. SELESAI Tereima Kasih

30. (Jika hanya menggunakan analisis SWOT)

31. (Jika menggunakan berbagai cara analisis)