1 / 25

Fire generationer i psykologien og psykologiundervisningen

Fire generationer i psykologien og psykologiundervisningen. Fortællinger om enkeltmennesker De store fortællinger om, hvordan man skal leve Empirisk begrundet og enorm mængde brudstykker Den moralske og ideologikritiske diskurs. Første generation: fortællinger om individer. Fordele:

kapono
Télécharger la présentation

Fire generationer i psykologien og psykologiundervisningen

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Fire generationer i psykologien og psykologiundervisningen Fortællinger om enkeltmennesker De store fortællinger om, hvordan man skal leve Empirisk begrundet og enorm mængde brudstykker Den moralske og ideologikritiske diskurs Arne Poulsen Vejle 2012

  2. Første generation: fortællinger om individer Fordele: • Gode narrativer, der gør det let at se det for sig • Livsforløbet bliver en tekst • Der sker en forbindelse af mening og kausalitet, og af forståelse og forklaring (narrativ kausalitet) Arne Poulsen Vejle 2012

  3. Ulemper ved førstegenerationspsykologi • Kognitive illusioner får os til at overvurdere sandsynligheden for et givet udfald (repræsentativitet, bagklogskabsillusion, forankring, fortolkende implicaturer) • Overdriver menneskers sårbarhed (fremprovokerer modreaktionen ”det resiliente barn” • Gendrives tit af empirisk forskning • Springet fra narrativ kausalitet til probabilisme gør ondt Arne Poulsen Vejle 2012

  4. Anden generation: De store normative fortællinger • Maslows teori om selvaktualisering, Czikzentmihalyi om flow, positiv psykologi om det gode liv • Rogers teori om selvet, det autentiske liv, det sande jeg: Find dig selv, tag til Nepal • Fra asymmetrisk relation til symmetrisk relation (fra styring af handlinger til styring af sindelag, ”det kompetente barn” Arne Poulsen Vejle 2012

  5. Anden generation fortsat • ”Du kan ændre dig selv ved at ændre dine tanker”. Fra kognitiv terapi til positiv psykologi til mindfulnessbaseret terapi • Eriksons teori om ungdomsidentitet (via exploration og moratorium til commitment og identitet) • Socialkonstruktionistiske og poststrukturalistiske antagelser om det tomme menneske. Du er, som du positionerer dig i givne kontekster, dit selv er din profil på facebook Arne Poulsen Vejle 2012

  6. Fordele ved anden generation • De er normative • De guider eleverne i det projekt, der hedder livet • De afspejler træk ved livet i det refleksivt moderne • De afspejler nyliberale træk ved livet i den postmoderne verden Arne Poulsen Vejle 2012

  7. Ulemper ved anden generation • Ideologisk afspejling af samfundsforhold • Virker tilbage på levevilkårene, fordi de ikke bare fortæller, hvordan vi lever, men også hvordan vi bør og kan leve • Udgør en individualiseringsdiskurs, som måske er i strid med den menneskelige natur Arne Poulsen Vejle 2012

  8. 3. generation: Empirisk og enorm og vokser stadig Fordele: • Mange interessante detaljer • Kan formidles enkeltvis • Kan formidles i videnskabsorienteret undervisning Arne Poulsen Vejle 2012

  9. Eksempler på generation 3: • Er det godt at arbejde i grupper? • Virker kriseterapi? • Hvad skaber PTSD: Hændelsen eller eftertiden? • Er lykken medfødt? • Skal man rose børn? • Kan børsanalytikere forudsige aktiekurser? • Hvornår er frontallapperne færdigudviklet? • Kan terapi få fortrængte barndomserindringer til at dukke op? Nachträglichkeit Arne Poulsen Vejle 2012

  10. Mere generation 3 • Er personligheden stabil? • Har mænd en midtvejskrise? • Autoritativ er bedre end autoritær. Men er psykologisk kontrol bedre end handlingskontrol? • Fører krav til mange valg og selvregulering til jeg-tømning? Arne Poulsen Vejle 2012

  11. Ulemper ved generation 3 • Der er så meget af den, og den vokser stadig. Ingen kan følge med • Svært at skabe sammenhængende fortællinger • Den videnskabelige viden virker tilbage på samfundet, men det er svært at gennemskue dens ideologiske indhold Arne Poulsen Vejle 2012

  12. Generation 1:prægnante narrativer om enkeltmenneskerGeneration 2:Store normative fortællingerGeneration 3: Empirisk, brudstykkevis, enorm og vokser stadig Arne Poulsen Vejle 2012

  13. Generation 4: Moralsk Ideologikritisk vurdering af generation 2 og 3’s indvirkning på vores levevilkår Arne Poulsen Vejle 2012

  14. Selvaktualisering: Fra pligtetik til selvaktualiseringsetik Arne Poulsen Vejle 2012

  15. Selvudvikling og pastoral styringsideologi Ansvar for egen læring og udvikling. Udvikling kommer ind i curriculum. Det medfører: ”Intimitetstyranniet” Bekendelsen om det indre liv, læreren bliver skriftefader Handlingskontrol erstattes af psykologisk kontrol – og psykologisk kontrol forøger risiko for depression Arne Poulsen Vejle 2012

  16. Selvudvikling i arbejdsliv og socialt arbejde • udviklingskurser, medarbejderudviklingssamtaler, coaching, neurolingvistisk programmering, selvstyrende grupper • I det sociale arbejde er det vigtigere, at revalideringsklienterne demonstrerer vilje til udvikling end vilje til arbejde (Mik-Meyer, 2004). Arne Poulsen Vejle 2012

  17. Kritik af selvudviklingskrav og pastoral styringsteknologi • Uetisk, hvis den invaderer det private • Forfejlet, hvis den forudsætter selv-kompetence som vej til færdighedsopnåelse (nogle selvkompetencer kan være biprodukter af færdighedsopnåelse) ”vejledt handling og læring fører til forståelse og selvstændighed” erstattes med ”Du skal forstå og være selvstændig, før du handler og lærer” Arne Poulsen Vejle 2012

  18. Selvregulering og jeg-tømning • Moderne liv, arbejde og pædagogik kræver selvregulering og ”påtvunget autonomi”. Arne Poulsen Vejle 2012

  19. Arne Poulsen Vejle 2012

  20. Lykkefælden Arne Poulsen Vejle 2012

  21. Individualiseringsdiskursen Selvaktualisering (som vækstmotivation), selvudvikling, selvrefleksivitet, selvregulering og selvstændighed er nødvendige for handling og læring Men hvad nu hvis kapaciteten til disse selv-kompetencer opstår som sidegevinster af handling og læring i beskyttet deltagelse? Arne Poulsen Vejle 2012

  22. individualiseringsdiskursen Eller: Hvis diskursen om det kompetente barn medfører en praksis, der gør det sværere for barnet at udvikle kompetence? Arne Poulsen Vejle 2012

  23. Kristensen, A.R. (2011) Det grænseløse arbejde. Gyldendal Business Mik-Meyer, N. (2004) Dømt til personlig udvikling. Identitetsarbejde i revalidering. Hans Reitzels Forlag Nielsen, K. (2005) Frelserpædagogik og selvrealisering. I: S. Brinkmann (red.) Selvrealisering. Forlaget Klim Poulsen, A. (2008) Børns udvikling. Gyldendal Poulsen, A. (2012) Hvad er psykologi. Akademisk Forlag Poulsen, A. (2012) Nogle udfordringer for psykologien. Psykologisk Set (udkommer) Saugstad, T. (2004) Vejledning og intimitetstyranniet. I: J. Krejsler (red.) Pædagogikken og kampen om individet, 89-107. Hans Reitzels Forlag Soenens, B. & Vansteenkiste, M. (2010)A theoretical upgrade of the concept of parental psychological control: Proposing new insights on the basis of self-determination theory. Developmental Review, 30, 74-99Sæther, N. Ø. (2005) Selvrealiseringens patologi. I: S. Brinkmann (red.) Selvrealisering. ForlagetKlim Vohs, K. m.fl. (2008) Making choices impairs subsequent self-control. Journal of Personality and Social Psychology, 94, 883–898 Arne Poulsen Vejle 2012

  24. 4 store udfordringer til psykologiundervisere • Hvordan udvikler vi generation 1, så den kan inkorporere dele af videnskabeligheden fra generation 3 uden at miste de narrative fordele ? • Hvordan laver vi den enorme og stadigt voksende vidensmængde i generation 3 om til meningsfulde og relevante fortællinger? Arne Poulsen Vejle 2012

  25. 3. Hvad stiller vi op med generation 4’s moralske kritik af individualiseringsdiskursen i generation 2? 4. Hvad stiller vi op med det problem, at undervisning i psykologi kan bidrage til en individualiseringsdiskurs og individualiseringspraksis (alle ”selvbevidsthederne”), der muligvis hæmmer livslyst og selvstændighed? Arne Poulsen Vejle 2012

More Related