Download
1 / 28
280 likes | 502 Vues
Metodinė diena ,,Metodinės medžiagos naudojimo galimybės“. 2014 m. 04 mėn. 1 d. Šarūnas Gerulaitis, Nijolė Grybovienė Ugdymo plėtotės centras. Probleminis klausimas - vertinimas. „Vertinimas ugdymo procese“ 2013-08-29
E N D
Metodinė diena ,,Metodinės medžiagos naudojimo galimybės“ 2014 m. 04 mėn. 1 d Šarūnas Gerulaitis, Nijolė Grybovienė Ugdymo plėtotės centras
Probleminis klausimas - vertinimas „Vertinimas ugdymo procese“ 2013-08-29 • Bendrųjų kompetencijų vertinimas ir standartizuoti testai: Lietuvos ir tarptautinis kontekstas. • 2013 m. valstybinių egzaminų rezultatai. Kriterinis vertinimas. • Socialinio PUPP projekto pristatymas. Vertinimo kriterijų aptarimas (projekto pristatymas, darbas grupėse). • Jūsų lūkesčiai po seminaro ...
Mokinys: teigiamai save vertina, yra motyvuotas, atsakingas, patikimas, iniciatyvus, kūrybiškas; konstruktyviai veikia siekdamas bendrų tikslų, kuria ir palaiko gerus santykius su aplinkiniais; pasirengęs mokytis visą gyvenimą – yra įgijęs būtinas kompetencijas, kritiškai mąstantis, siekiantis žinių, kūrybiškai jas taikantis problemoms spręsti; dalyvauja bendruomenės gyvenime, prisideda prie Lietuvos, Europos ir pasaulio kultūros ir gamtinės aplinkos puoselėjimo, socialinės ir ekonominės gerovės kūrimo. Suteikti mokiniui pilietinės ir socialinės kultūros pagrindus, įkūnijančius humanizmo ir demokratijos vertybes bei principus ir atliepiančius kintančius asmens ir visuomenės gyvenimo poreikius.
Kuo vadovaujamės vertiname? • Dokumentais(Vertinimo samprata (2004); Bendrosios programos (2008; 2011)) • Taksonomijos (B. Bloomas (1956); R. J. Marzano (2000); SOLO (1982; 2007) • Mokytojų patirtis (Dilema: Vertinimo tipų įvairovė ar vieningas modelis?) • Parengta metodinia medžiaga • Nacioanlinių ir tarptautinių tyrimų (TIMSS, TALIS, PISA) patirtimi (aprašai, užduotys) • Mokyklos ir mokytojų sutarti vertinimo kriterijai
Ką vertiname? • Mokinio mokymąsi • Mokinio pastangas • Mokymosi rezultatus(ą) • Elgesį • Motyvaciją • Bendrąsias kompetencijas • Įgytas dalyko žinias, gebėjimus irnuostatas • Kita ...
Vertinimas – natūralusdalykas • Socialinio ugdymo (istorijos ir geografijos) 5–8 klasės mokinio darbų aplankas
Autentiškas vertinimas 5-8 klasėse (1) • Tradicinis vertinimas Autentiškas (dar vadinamas tikru)
Autentiškas vertinimas 5-8 klasėse (2) • Dėmesys skiriamas tiesioginiams mokinio bendrųjų ir dalykinių žinių ir gebėjimų įrodymams sudarant realaus veikimo situacijas(pvz., atliekant stebėjimus, tyrimus apie nagrinėjamą valstybę ar regioną ir pan., renkant informaciją ir ją apibendrinant) pažangos stebėsenai.
Kas yra aplankas? • Aplankas (pranc. Profeuille – iš porter – nešti, ir feuille – lapas, kitaip – nešiojamas aplankas raštams, knygoms, sąsiuviniams, knygoms) – tam tikra sankaupa tikslingai mokinio atliktų darbų, atspindinčių jo pastangas, pažangą ir pasiekimus vienoje ar keliose srityse. • Darbų aplanke turėtų atsispindėti mokinio formaliai ir neformaliai įgytos kompetencijos augimas. • Mokinio atrinka medžiaga parodo kompetenciją pasirenkant medžiagos turinį, atrankos kriterijus, kurie lemia apsisprendimo kokybę. • Aplankas padeda pažinti ir mokinio mąstymo ypatumus.
Ką aplankas parodo mokančiam mokytojui, klasės vadovui ir tėvams? • Klasės auklėtojui - pažinti mokinio interesus, asmenines stiprybes. • Mokytojui: stebėtibendrųjų programų efektyvumą konkretaus mokinio atveju, mokinio daromą pažangą. • Tėvams: pamatyti mokymosi ir kitus asmeninius pasiekimus (už ką rašomi pažymiai), interesus ir talentus.
Ką aplankas parodo pačiam mokiniui? • Ko jis išmoko per tam tikrą laiką? • Kam sugaišo daugiausia laiko? • Į kokias veiklas įdėjo daugiausia pastangų? • Kokiose srityse jis yra stiprus? • Kuriose srityse jam reikėtų daugiau padirbėti?
Kas yra aplanko vertinimas? • Vertina mokinys, mokytojas, auklėtojas, tėvai. • Būtina aplanko vertinimo sąlyga – atskleisti juos mokiniui, kad jie galėtų formuluoti savo vertinimo kriterijusirsusidarytinuomonęapiesavopažangą.
Aplanko turinys • Turinys • Kaip man sekasi? • Kaip pildyti įsivertinimo lapus? • Istorijos mokymosi pasiekimai. • Geografijos mokymosi pasiekimai. • Konkursai, olimpiados, renginiai. • Kiti pasiekimai.
Kaip pildyti įsivertinimo lapus? Kiekvienoje įsivertinimo skilčių yra keletas skilčių: Pažymėk , kai
PUPP projekto aptarimas Pa(si)renkamieji pagrindinio ugdymo pasiekimų patikrinimai
Situacijos analizė • Parengti pa(si)renkamųjų PUPP (gamtos mokslų, socialinio, meninio ugdymo, užsienio kalbų ir informacinių technologijų) programų projektai ir pavyzdinės užduotys. • Programų projektai patvirtinti BUT (2013 metų pavasaris). • PUPP pa(si)rinkimo, vykdymo modelis dar nėra aprašytas ir išbandytas.
Kur galima rasti informacijos apie projektinį darbą? • Istorija ir geografija: • Tiriamoji veikla -Pažinimokompetencijosugdymopavyzdžiaimokantgeografijos; projekto 14-19 medžiaga, nodulių aprašai, pamokų pavyzdžiai • Žemėlapio kūrimas - projekto 14-19 medžiaga, GIS įrankiai pamokose (DYK, pamokų pavyzdžiai) • Pilietiškumo pagrindai: • Zaleskienė I. Socialinės veiklos vadovas (knyga mokytojui).
Ką sužinojau? Ką supratau? Dienos refleksija Ką mielai kitiems perduosiu? Ką su tuo darysiu? Kokios kilo abejonės?
