Managementul activitatilor educative

1. Managementul activitatilor educative Unitatea de invatamant:Gradinita cu program prelungit :“Zana Zorilor” Cursant:,Zdroba Ioana Sesiunea I martie-iunie 2014

2. Structura activităţii inter-trans-extracurricular  Coordonator proiect/activitate: ZDROBA IOANA MARIA Titlul proiectului/activităţii : „De mic invat sa ma feresc de rele!” Denumirea organizaţiei : Gradinita cu program prelungit „Zana Zorilor” Analiza SWOT: • Puncte tari: -spatiul propice punerii in aplicare a traseului aplicativ si al desfasurarii concursului de biciclete si masinute. - prezenta agentilor de politie si a masinii de politie • Puncte slabe:-numar mare de copii, bugetul, micile accidente • Oportunităţi:-de a face cunostinta cu agentul de politie in cadrul gradinitei si de a avea posibilitatea de interactiona cu acesta si cu masina politiei • Ameninţări:-conditiile meteo nefavorabile

3. Obiectivul general: • Prevenirea vătămării copiilor şi adolescenţilor prin accident rutier, prin formarea abilităţilor, competenţelor şi comportamentului rutier responsabil, în calitate de pietoni, skate rollers şi conducători de vehicule cu două roţi. • actualizarea conţinutului şi restructurarea formatului activităţilor de educaţie rutieră, astfel încât accentul să fie mutat de pe transmiterea de informaţii pe formarea abilităţilor şi comportamentului rutier responsabil; • intensificarea educaţiei rutiere în sistemul de învăţământ preuniversitar – atât în zona educaţiei formale – prin Curriculumul la decizia şcolii, cât şi în zona educaţiei non-formale prin activităţi practice complementare aspectelor teoretice; • elaborarea de materiale didactice auxiliare de educaţie rutieră adaptate varstei;

4. Grupul ţintă:- copii grupelor mijlocii (60 copii) • Relevanţa proiectului: -copiii au devenit mai atenti si mai responsabili in viata de zi cu zi punand in aplicare cunostintele dobandite in urma activitatilor de educatie rutiera desfasurate.

5. Descrierea activităţilor Subsumată educaţiei pentru formarea abilităţilor de viaţă, educaţia rutieră sau, mai degrabă, educaţia pentru prevenirea riscului rutier, urmăreşte formarea abilităţilor şi competenţelor rutiere personale, de grup şi sociale în rândul preşcolarilor .Prin intermediul acestor activităţi practice, aplicative, copilul interacţionează, investighează, deconstruieşte spre a reconstrui,experimentează, descoperă, găseşte soluţii, îşi asumă responsabilităţi, pentru ca, ulterior, să devină independent, în siguranţă.Astfel in urma informatiilor si a cunostintelor dobandite in activitatile zilnice am trecut la aplicarea practica a acestora organizand in curtea gradinitei un traseu aplicativ . Am propus o activitate integrata care a inceput cu intalnirea de dimineata,am continuat cu intalnirea cu agentul de politie care ne-a prezentat regulile de circulatie si am finalizat activitatea printr-un concurs de biciclete.

6. Rezultate: Copii recunosc semnele de circulatie invatate si le interiorizeaza Indicatori de impact:-50 de copii participanti din cei 60 prevazutiImplicare copiilor in desfasurarea activitatiiImpact asupra parintilor care au apreciat activitatea si au solicitate desfasurarea mai multor activitati de acest genConstientizarea regulilor de circulatie si punerea lor in aplicareEvaluare/ autoevaluare: Prin intermediul acestor activităţi practice, aplicative, copilul interacţionează, investighează, deconstruieşte spre a reconstrui, experimentează, descoperă, găseşte soluţii, îşi asumă responsabilităţi, pentru ca, ulterior, să devină independent, în siguranţă

7. “Micul politist!”

8. “Agentul ne informeaza”

10. Va multumesc!