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“SANANDO LAS HERIDAS DE MI TIERRA” “Vivero”

“SANANDO LAS HERIDAS DE MI TIERRA” “Vivero”. Escuela primaria: “Símbolos Patrios” Clave: 20DPR3575Q Modalidad: Unitaria Comunidad: Chayotepec, Santa María Guienagati, Tehuantepec, Oaxaca. Equipo: “Dando Vida” Mayo 2013.

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“SANANDO LAS HERIDAS DE MI TIERRA” “Vivero”

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Presentation Transcript

  1. “SANANDO LAS HERIDAS DE MI TIERRA”“Vivero” Escuela primaria: “Símbolos Patrios” Clave: 20DPR3575Q Modalidad: Unitaria Comunidad: Chayotepec, Santa María Guienagati, Tehuantepec, Oaxaca. Equipo: “Dando Vida” Mayo 2013

  2. ETAPA 1 “Siente”Los alumnos identifican los problemas que afectan su entorno Haciendo un recorrido de observación. Observando la deforestación Las marcas del pasado Los árboles siguen cayendo Las casitas de la comunidad

  3. Dialogando sobre los problemas de la comunidad Exponiendo los problemas Dibujos de exposición Los 7 problemas detectados. • Tala inmoderada • Caza de animales • Deforestación e incendios forestales • Maltrato a los animales contaminación de suelos y agua. • Pobreza • Maltrato infantil • Tráfico de animales

  4. Eligiendo un problema de solución “Deforestación” • De la observación realizada se eligió este problema como una prioridad, donde los niños pudieran concientizar a la comunidad y las posibles acciones para detenerla y rescatar las zonas afectadas.

  5. Etapa 2 imagina los alumnos diseñan una propuesta de solución a la problemática seleccionada • Sembrar árboles cuando se tala. • Campaña de información sobre el cuidado ambiental. • Concientizar a las personas sobre la tala inmoderada, tomando en cuenta la historia local. • Buscar y seleccionar semillas para la creación de viveros. • Promover la creación de un vivero familiar y escolar.

  6. Etapa 3 “haz”los alumnos implementan la propuesta de solución.Actividades a realizar

  7. Etapa 4 “comparte”envían los resultados obtenidos e inspire con el ejemplo de sus alumnos a todo México Documentación de las actividades realizadas LA ENTREVISTA “De camino a la entrevista” “Entrevista a los ancianos de la comunidad”

  8. INFORMANDO SOBRE EL CUIDADO AMBIENTAL “Dando información en una plática domiciliaria”

  9. FORMACIÓN DE VIVEROS Seleccionando las semillas de plantación “cedro” “Preparando el terreno”

  10. “Sembrando las semillas de vida” “Todos en acción”

  11. TRASPLANTANDO ÁRBOLES “Ubicando los árboles en riesgo” “Removiendo los árboles con extremo cuidado”

  12. “Niñas salvando árboles” “Niño feliz de haber salvado un árbol”

  13. “Transportándolos a un lugar mejor” “Pequeñín sembrando el primer árbol”

  14. “Con manos tiernas”

  15. Accionamos para un mejor futuro

  16. Información • La comunidad donde se ubica la escuela presenta un alto grado de marginación, con una población no mayor a 60 habitantes, por lo tanto, la cantidad de niños es mínima. • Los niños quedaron sorprendidos sobre los datos arrojados de la entrevista, donde los abuelos mencionaban la vegetación y la fauna de la comunidad hace algunos años, y del gran daño que se causo al cambiar los árboles de la comunidad por la carretera de terracería dando acceso a una empresa italiana hace casi 40 años. • El proyecto ejecutando aun no termina, quedan muchas actividades por hacer como, el cuidado de los viveros, la concientización de distintas formas a los ciudadanos sobre el cuidado ambiental, la promoción del cultivo de arboles cuando se da una tala vigilada, etc.

  17. Equipo “Dando vida”1. José Oneysi Hernández Iglesias2. Eric Manuel Calvo Iglesias3. Francisco Javier Toledo Santiago4. Sem Deheza Sánchez5. José Ángel Calvo Iglesias Maestro guía: Heber Ordoñez Echeverría Oeh_18_1@hotmail.com

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