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Observatoire des compétences

Observatoire des compétences. Reunion FSE 15/12/2011. Agenda. L’IUIL, sa mission et son portfolio de projets L’Observatoire des Compétences dans le portefeuille d’activités de l’IUIL Observatoire des Compétences Focus sur l’axe « bilans de compétences ». IUIL: Qui sommes-nous?.

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Observatoire des compétences

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Presentation Transcript

  1. Observatoiredes compétences Reunion FSE 15/12/2011

  2. Agenda • L’IUIL, sa mission et son portfolio de projets • L’Observatoire des Compétences dans le portefeuille d’activités de l’IUIL • Observatoire des Compétences • Focus sur l’axe « bilans de compétences »

  3. IUIL: Qui sommes-nous? • Fondation sous la tutelle du MESR • Missions: • Développement de programmes de formation continue • Projets de recherche appliquée • Développement d’outils pédagogiques

  4. IUIL: Qui sommes-nous? • 3 domaines d’activité: • Création et développement d’entreprise • Droit et thématiques européennes • Public management • En savoir plus: www.iuil.lu

  5. L’Observatoire des Compétences (interconnecté avec d’autresprojets) Observatoire des compétences Employabilité diplômés UL Niveau Etudes Toolbox / compétences techniques et sociales (licences on-line, formations, workshops, …. NiveauOpérationnel • Portfolio de formations IUIL dans les domaines … • de la santé, • du management, • du droit et des thématiques européennes • de la création d’entreprise

  6. Observatoire : éléments-clés • 4 études thématiques • 4 à 6 tools à tester + 12 à 15 personnes à former par outils • Promoteur: IUIL • Partnership:CLC, Adem, LSC, LTE/BTS, secteur hospitalier, secteur social, distribution , ONG … • Timing : programme prévu sur 3 ans (2011  2013)

  7. Observatoire des compétences : 2 types d’activités • Analyse thématique • Identifier les compétences actuelles et futures, requises par des secteurs choisis de l’économie luxembourgeoise afin de permettre la mise en œuvre de formations initiales ou continues en adéquation avec les besoins des entreprises / administrations • « Tools » • Identifier et tester des instruments pour définir et pour réaliser des profils de compétences sociales/techniques afin de développer une expertise luxembourgeoise mobilisable dans différents contextes

  8. OC3 - Processus analyse thématique • Juridique • Staff Administratifs • Case management • ILEA (?) • Métiers P&T • Comptables/fiduciaires (?)

  9. A quoi servent les bilans de compétences? • Recrutement et opérations de sélection • Entretiensd’évaluation et mobilité interne • Développement des comportements et compétences in-house • Orientation vers des formations spécifiques • Orientation professionnelle • Apprendre à mieux se connaître : communication, confiance, prise de décisions, team-building NB: les bilans de compétences (sociales) sont des bases de réflexion et pour la discussion !

  10. Identification de 5 outils pour la phase test • Critères de sélection • Job description  corridor de compétences idéales, superposition corridor-profil candidat • Outil complet selon les utilisations • Complémentarité des « tools » et compatibilité avec les organismes utilisateurs • Langues de passation et d’analyse des résultats • Mise à jour (fréquence, background scientifique, … • Certaine autonomie / consultants • Business model •  Outils identifiés : SHL, MBTI, AssessFirst, DISC, CentralTest, 16PF5

  11. oc3 - Processtesting Business model Protection données privées Finalisation des partenariats • Outils : Assessfirst, DISC et CentralTest, • MBTI, SHL, PF5 • Variables d’observation • Outils • Contexte recrutement, développement, formation, orientation

  12. Partenariat test outils • Partenaires • Contexte d'expérimentation • Relais internes • Candidats aux tests • Participation aux travaux de comparaison • IUIL • Acquisition droits • Organisation des formations • Lieu d'échanges et de « benchmarking » • Source d'expertise pour le partenaire • Neutralité "d'utilité publique" • Bénéfices communs • Acquisition de compétences • Test grandeur nature • Promotion d'un mode de gestion des compétences • Vision comparative des différents outils • Action en

  13. Exemples d’expérimentationFit4 commerce • CLC-LSC-ADEM- IUIL + Grandes enseignes • 10 profils types approuvés par les grandes enseignes • Identification par matching des DE • Compléments de formation • Assignation des DE

  14. Exemples de testingFit4 commerce (2)

  15. Exemples de testingDéveloppement des collaborateurs • IUIL + … • DISC & values • Décembre 2011 • Importance des procédures internes • Base volontaire mais « point de non retour »

  16. Exemples de testingAccompagNement d’étudiants BTS télécom • Démarrage: automne 2011 • LTE // 2 ans // Débouchés • Opérateurs de télécommunications/internet • Distributeurs de contenus multimédias  • Services internes/externes d’ingénierie informatique et communication • Intégration de l’importance des compétences sociales dans le processus de formation • 3 bilantages prévus durant la formation en articulation avec les stages • Passation: 02-03/2012 (premier débriefing avec élaboration d’un plan de développement individuel) • Passation: 09-10/2012 (après le premier stage) • Passation: 04-05/2012 (débriefing final)

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