学前班教育小学化倾向的原因及危害

1. 学前班教育小学化倾向的原因及危害 张淑梅

2. 近几年，学前教育小学化的形式日趋严重， 学前教育的内容和方式小学化，言行过于规矩， 往往使孩子生理和心理产生一系列的不良后果． 学龄前的他们生理和心理特点决定了他们的生活 应以游戏为主．过早给孩子学习任务，将不可避 免地给孩子带来生理和心理压抑．家规太多，家 长要求过高，不切实际地与别的孩子相比，会使 孩子产生反感心理。造成孩子情绪不安与不合群， 孩子活泼好动的天性受到摧残．由于成人灌输得 太多，还会阻碍孩子主动探索思维的发展．所以． 我们家长不要光看孩子学到多少知识，会几道加 法题就对幼儿园评价的挺高。反之．不会作题不 会写字则认为上幼儿园没用，这些观念都是错误 的，这种。小学化”的教育方式，偏离了正确的 办园方向，对幼儿健康成长带来了很大危害．

3. 一、损害孩子的兴趣 • 是否激发了孩子的学习兴 趣，是否引发了孩子对知识的好奇心，是否帮助 孩子养成了良好的学习习惯，是否培养了孩子知 识的迁移能力，是否帮助孩子树立了克服困难的 勇气，是否教孩子学会自己想办法解决问题?

4. 二、伤害孩子的自信 • 培养孩子 学会认识、做事、做人、共同生活等良好的个性 品质，帮助孩子养成良好的行为习惯，才是为孩 子打下了良好的成长基础，这些远比教给孩子具 体的知识更重要，这才是真正的使孩子赢在了起 跑线上。

5. 三、扼杀孩子的潜能 • 小学化”强调向幼儿。灌输”知识， 忽视幼儿在游戏中主动的、探索性的学习，忽视 了语言能力、数理逻辑能力、初步的音乐欣赏能 力、身体各部的运动能力、人际交往能力，自我 评价能力、空间想象能力、自然观察能力等多智 能的全面开发．而正规的幼儿教育，教师每设计 一个游戏活动往往使幼儿得到多种能力的训练， 孩子在这种以游戏为主的教育活动中变得越来越 健康、活泼、聪明，比那些会写多少字、会算多 少数的孩子在正式上学以后更有潜力。

6. 四、不利于幼儿正常发育 • 由于 一些家长只着眼于让孩子获得知识，而忽略了孩 子用眼卫生，造成孩子患近视眼等多种疾病。不 仅如此如果强制幼儿长时间的集中注意，大脑容 易疲劳．会造成经系统的伤害，使孩子变得表情 呆板；过早过多的进行规箍性学习，不利于孩子 肌肉、骨骼的发育，会导致幼儿近视、驼背、消 瘦等身体上的不良症状的产生，给幼儿的身体健 康带来严重危害．从智力上讲，那些在轻松、自 由、快乐环境下成长的孩子从小就接受语言的iJll 练，对语言的理解能力强，能很快的将应用题中 复杂的数据理顺关系并做出灵敏的反应．

7. 五、影响全面平衡发展 • 过度教育能使孩子学到一 定的知识或掌握一定的技能，但他们学习的积极 性却在逐步丧失，主动学习的能力也难以得到培 养和锻炼． • 按照小学生 的标准要求幼儿学习、完成作业的做法违背了幼 儿的认知水平、认知能力和认知规律．让幼儿写、 算，进行强制性的学习，他们。玩”的时间被剥 夺了，没有一点自由，学习的主动性、积极性、 创造性无法发挥。 • ，幼儿园作为专门的幼儿教 育机构更应该顺应幼儿的天性，一切活动都应该 在游戏中进行．

8. 六、破坏亲子关系和谐 • 许多家长不懂得学前教育应该教孩子学什 么，而是提前把上小学才学的知识硬填给孩子． • 一方面，孩子对学习 的反感往往会转移到家长身上．另一方面，一旦 孩子达不到家长要求的时候，家长便会迁怒于孩 子．这都会对亲子关系带来巨大的伤害．