RUTA AMIGONIANA SOCIAL COLEGIO SANTA TERESA DE JESUS FONTIBON Elaborado por:

1. RUTA AMIGONIANA SOCIAL COLEGIO SANTA TERESA DE JESUS FONTIBON Elaborado por: Ivette Milena Lozada Ramírez Edna Maritza Narváez Ballen

2. Colégio Santa Teresa de Jesús Fontibon

4. DESCRIPCIÓN DE LA LOCALIDAD DE FONTIBONRESEÑA HISTÓRICA • Fontibón deriva su nombre del vocablo indígena hontibónque significa poderoso capitán. Este municipio siempre fue codiciado por Don Gonzalo Jiménez de Quezada quien lo solicito para si ante el rey. También fue requerido de manera exhaustiva por don Pedro de Colmenares, el primero que construyó casas de tapia y teja de barro en Santafé de Bogotá.  • Hacia 1594 habitaban en Fontibón 135 sacerdotes chibchas en ocho bohíos que les servían de templo; en ese año llegan a la localidad los padres Franciscanos. En 1599 el arzobispo Lobo Guerrero ordena desterrar a ochenta de los sacerdotes y encarceló al resto. El mismo arzobispo en 1606 inicia una campaña de catequización a la población indígenas y prohíbe, bajo la pena de excomunión, a blancos, mestizos y mulatos, la consulta a chamanes para que adivinen el futuro y las cosas ocultas.  • Con posterioridad a esta decisión la catequizaron de los indígenas pasa a manos de los padres Jesuitas, quienes en 1608 celebran por primera vez en la Nueva Granada la fiesta del corpus Cristo que se continua guardando hasta nuestros días. Fontibón fue centro religioso en donde se dieron las primeras discrepancias teológicas de las dos culturas; la una, española monoteísta, la otra la Chibcha, politeísta, de los cuales surgen los valores y sincretismo religiosos que se han venido gestando hasta nuestra época. 

5. CARACTERISTICAS SOCIOECONOMICAS DE LA LOCALIDAD DE FONTIBON • Población 322.629 Habitantes • hombres 48% mujeres 52% • Barrios Número total de barrios 113 • Estratificación socioeconómica Estrato 1 • Estrato 2 59.30% • Estrato 3 24.41% • Estrato 4 17.64% • Estrato 5 0.00% • Estrato 6

6. RESEÑA HISTORICA DEL COLEGIO SANTA TERESA DE JESÚSQUIÉNES SOMOS? • El Colegio Santa Teresa de Jesús, institución católica, ofrece una educación integral desde los ideales de San Francisco de Asís. Dinamiza su labor en la pedagogía Amigoniana, legado del Padre Luís Amigó y Ferrer; que fomenta la fraternidad universal, la construcción de la paz, el cuidado y preservación de la vida y el medio ambiente con una actitud de misericordia frente a los demás. A través de un equipo interdisciplinario de profesionales de la educación, recursos tecnológicos de vanguardia, procesos de calidad y mejoramiento continuo certificados internacionalmente, acompañamos el proceso formativo de las estudiantes para que tomen conciencia de su realidad personal y de la necesidad de transformar el medio, como líderes honestas, innovadoras, propositivas y ejemplares, siendo agentes de cambio en su entorno familiar y social. La comunidad de hermanas Terciarias Capuchinas de la Sagrada Familia, fundación española, sintiéndose enviadas a evangelizar según el mandato de JESUCRISTO; “Vayan pues a las gentes de todas las naciones y háganlas mis discípulos, y enséñenles todo lo que yo les he mandado”, llegaron a Colombia en el año 1905 destinadas a la misión en la Guajira. Más tarde llegaron a otros sitios de nuestro país.

7. El Colegio SANTA TERESA DE JESÚS ubicado en Fontibón cuyo nombre proviene de fuente buena, es una antigua población situada en las inmediaciones de Bogotá, cerca de las localidades de Mosquera, Vengativa, Kennedy y en la actualidad forma parte del Distrito Capital. • Cinco religiosas arribaron a esta pequeña población, su llegada fue silenciosa, nadie las esperaba en Fontibón, en medio de una fuerte lluvia y un intenso frió, a las nueve de la noche del primero de enero de 1934. Las dificultades iniciales de esta fundación propias de alguna manera de toda obra de Dios y sobre todo cuando se realizan con verdadero espíritu franciscano se alargaron... inició con muchas dificultades, sin muebles, ni enseres de ninguna clase.

8. “Nunca nos faltó nada” anota una de las hermanas que vivió en ese tiempo, “Naturalmente se vivía con gran FE la Consagración y no hacíamos gastos superfluos pero reconozco que sirvió a nuestra formación el ejemplo de las fundadoras que vivieron de limosna y pasando por muchas penurias” • El edificio del colegio es de propiedad de las Hermanas Terciarias Capuchinas de la Sagrada Familia, las fundadoras fueron las Hermanas: Margarita de Jericó, María Rosa de Santo Domingo, Emilia de Urrao, Felicidad de Concepción, Trinidad de Yarumal, Cecilia de Yarumal y Catalina Carmona; quienes matricularon a algunas alumnas y recibieron ayuda económica de los SACERDOTES CAPUCHINOS, de los HERMANOS CRISTIANOS y de algunas familias.

9. Se inicia el año académico con 65 alumnas en medio de dificultades y carencias de todo tipo, las alumnas aportaban una pensión mínima. Como el local era muy pequeño y no había ningún tipo de servicios públicos, se adquirió un terreno donde fue construyéndose, poco a poco el edificio. Para llevar adelante esta obra fue designada la Hermana Antonia de Barbosa en el año 1947 quien no escatimó esfuerzos para conseguir lo que necesitaba. Destacamos la labor que desempeñó la madre Rogeria de San Andrés, quien regía los destinos del Colegio y la Comunidad. La Hermana Amelia de Lorica orientó la Institución educativa en el área Comercial y la recordamos con gratitud porque su herencia paterna la destinó generosamente para la construcción de la Capilla y el teatro del Colegio.

10. PEDAGOGIA AMIGONIANA FUNDAMENTADA EN EL AMOR • Educación integral, Educación en la fe, conquista progresiva de la libertad, educación dialogal, diversidad de tratamiento para cada alumna, desarrollo de creatividad y valores en la persona, persuasión que lleva a actuar por convicción. • Objetivo: Educar integralmente a la persona para formar mentalidades criticas y recreativas que busquen constantemente la transformación de las personas en seres comprometidos en el progreso de los pueblos. • De acuerdo a la Pedagogía Amigoniana las Hermanas Terciarias Capuchinas de la Sagrada Familia propician una educación crítica, dialogal, creadora y optativa que le permita a los educandos ver objetivamente la realidad; para hacer posible el compromiso y proyección trascendente en sus vidas. • En el año 1984, el Colegio como Institución educativa, bajo la dirección de la Hermana Bertha Suárez Quevedo, celebró sus Bodas de oro. Y en 1985, la Congregación de las HERMANAS TERCIARIAS CAPUCHINAS DE LA SAGRADA FAMILIA, conmemoró los cien años de su fundación. Con tal motivo se llevaron a cabo actividades, en las cuales participaron todos los estamentos de esta Comunidad Educativa.

11. En el transcurso de los años el Colegio SANTA TERESA DE JESÚS ha introducido varias innovaciones a nivel pedagógico, curricular, de estructura física, técnica y metodológica, siendo pionero en los cambios educativos en la localidad 9a, donde esta ubicado; poniendo al servicio de la Comunidad de Fontibón y alrededores, todos sus valores. • No podemos desconocer la labor realizada por la Comunidad Religiosa representada en las Rectoras que han pasado por la Institución, a quienes agradecemos todos sus esfuerzos y abnegado trabajo a favor de la niñez y la juventud, a continuación recordamos desde el año 1959 hasta el presente. • La Comunidad de Hermanas Terciarias Capuchinas y las Directivas se preocupan por ofrecer a sus estudiantes lo mejor: • Preocupación continua en la formación de valores, el ejercicio de la convivencia y el cultivo intelectual en su criticidad y creatividad

12. En desarrollo de los artículos 138 y 141 de la ley 115 de 1994 y el decreto No. 1860 del 3 de agosto de 1994, el Colegio adoptó el sistema de bibliobanco. • Frente a la calidad de la educación y los reajustes pedagógicos que se han implementado, fue necesaria la vinculación de personal idóneo, actualizado y calificado, que cumpla las expectativas que tiene nuestro plantel. • Queremos mantener nuestra imagen de prestigio académico y de sana convivencia que hemos forjado a través de 72 años de existencia, haciendo que nuestra institución avance al lado de los adelantos científicos, técnicos y profesionales para poder entregar a esta sociedad mujeres con una formación integral capaz de ayudar a mejorar sus ambientes. • En la actualidad presta el servicio educativo a cerca de 1.900 estudiantes en los niveles de preescolar, básica primaria, básica secundaria y media vocacional con énfasis en humanidades, matemáticas y ciencias naturales.

13. La pedagogía amigoniana, aplicada por Fray Luis Amigó, fundador de la comunidad se proyecta a través de los grupos LAICALES AMIGONIANOS; en las pequeñas “zagales”, en las jóvenes “juventud amigoniana” y en los adultos “ laicos amigonianos. Estos grupos realizan actividades que permiten vivenciar esta rica espiritualidad franciscana amigoniana. • Destacamos el trabajo continuado del grupo de exalumnas que durante años apoyan la formación que imparte el Colegio y en los eventos que realizan trascienden en la nueva generación. • El Colegio en sus diferentes participaciones a nivel individual y grupal ha alcanzado méritos expresados en trofeos, diplomas, medallas, notas de estilo que reposan en Biblioteca y anuario del Colegio. En el año 1999 por parte de la secretearía y Alcaldía logró el “GALARDÓN SANTA FE DE BOGOTÁ” A la excelencia de la gestión administrativa en reconocimiento al proceso pedagógico a lo largo de muchos años.

14. Durante los dos últimos años se han realizado actividades que benefician directamente a la familia Colsanter, a las cuales han respondido los padres de familia con hechos concretos, no solo de presencia sino de trascendencia en actitudes positivas frente a los conflictos. • En este siglo XXI la Institución educativa cristiana, tienen la misión de aplicar nuevas estrategias que den respuestas a las necesidades de la juventud, a las solicitudes de la familia en defensa de la vida y al rescate de valores que hagan una sociedad más justa. • La estrategia pedagógica que adopta el Colegio Santa Teresa de Jesús reconoce la importancia que tiene para las estudiantes la formación en competencias que las capacita para aplicar el conocimiento en acciones concretas de la vida cotidiana.

15. Al cumplir en éste año 77 años de existencia el Colegio Santa Teresa de Jesús, expresa un profundo agradecimiento al Dios de la vida, a María compañera de camino de todas las personas que han aportado su experiencia a miles de jóvenes que han pasado por éstos espacios generadores de cultura acendrada en valores cristianos desde la sencillez y gratitud franciscana. • Agradecimiento a las hermanas de los gobiernos general y provincial, que han permitido y apoyado en todo momento las mejoras locativas y progreso institucional a todo nivel. • Agradecimiento a los bienhechores que desde su inicio han surgido y siguen apoyando la labor que se realiza en la comunidad educativa. • Agradecimiento a los padres de familia que nos han confiado la formación de sus hijas.

16. Agradecimiento a los maestros comprometidos y que han sido leales con la comunidad y el progreso de las estudiantes. • Agradecimiento a las hermanas Terciarias Capuchinas de la Sagrada Familia, que en su espíritu de sacrificio, emprendedor, confiadas en la misericordia Divina han llevado adelante esta obra educativa en beneficio de la mujer colombiana. • Nos sentimos comprometidos quienes trabajamos actualmente a continuar impulsando esta obra educativa cimentada en los principios evangélicos de amor, sacrificio, austeridad, y práctica de la pedagogía amigoniana de sus iniciadoras, que son hoy el legado para dar respuesta a los retos de una juventud, a veces sin horizonte claro de su quehacer en la vida.

17. SITUACION SOCIAL DE LA PROCEDENCIA DE LAS ESTUDIANTES Y SUS FAMILIAS • Pasado: • Durante las primeras décadas del Colegio Santa Teresa de Jesús, ofrecía sus servicios educativos a la población circundante a este, es decir su cobertura era primordialmente para las familias pertenecientes a esta localidad y poco a poco como se verá a continuación la Institución Educativa COLSANTER ha ido acogiendo a familias procedentes de varias localidades de la ciudad de Bogotá D.C.

18. BARRIOS DE PROCEDENCIA DE LAS ESTUDIANTES DEL COLEGIO SANTA TERESA DE JESUS A NIVEL DE LA LOCALIDAD DE FONTIBON. (PRESENTE)

19. COBERTURA SOCIAL DE LOS BARRIOS DE PROCEDENCIA DE LAS ESTUDIANTES DEL COLEGIO SANTA TERESA DE JESUS A NIVEL DE LA CIUDAD DE BOGOTA.

20. SITUACIÓN SOCIAL DE LAS FAMILIAS DE LAS ESTUDIANTES: • PASADO: • Las familias de las estudiantes del Colegio Santa Teresa de Jesús, de la década de los 90, eran en un 72% familias constituidas por padre y madre, un 15% familias separadas y un 13% constituidas por uno de los dos padres, por situaciones como (abandono y viudez) • PRESENTE: • En la actualidad la situación social de las familias Colsanter es la siguiente:

27. IMPACTO DE LA PEDAGOGIA AMIGONIANA EN LA SOCIEDAD-SERVICIO SOCIAL OBLIGATORIO • INTRODUCCION • La formulación precisa y concreta de un proyecto, exige conjugar armónicamente todos los pasos que nos llevan a la consecución del mismo, es por eso que este proyecto va encaminado hacia la pedagogía Francisco-amigoniana del patrono de la ecología, el poeta de la creación San Francisco de Asís. La característica principal del proyecto es lograr una relación entre medio ambiente y la filosofía del Colegio Santa Teresa de Jesús • Es por eso que el grado 10° quiere trabajar de la mano de estos “ejes” para lograr marcar la diferencia de este servicio social. Buscamos un servicio social orientado a la resolución de problemas de otros, tales, como: salud, educación, responsabilidad ecológica, pastoral. Apoyaremos en su funcionamiento el PRAE (Proyecto ambiental escolar), fundamentado todo en los valores institucionales y misión del colegio para dejar nuestra huella a cada lugar que vamos, no solo como grado 10°, sino, como comunidad COLSANTER! • La ecología ofrece valores y un significado universal, la vida aun mucho mas DALE LA MANO A LA VIDA, intenta crear primero personas y después ambientalistas que intentan volver la efectividad de las acciones hacia fines más benévolos.

28. OBJETIVOS GENERALES: • Analizar la problemática social que concierne a la niñez juventud y adultos en la tercera edad y a partir de ahí evaluar las diversas situaciones para la búsqueda de soluciones apropiadas. • Fomentar y promover la filosofía institucional, la colaboración y ayuda de todos los miembros de la comunidad educativa, mediante estrategias y actividades en los diferentes lugares donde opera el servicio social. ESPECIFICOS: • Instruir en cada uno de los frentes los principios católicos y francisco-amigonianos por medio de actividades e integración social. • Elaborar un proyecto que enfoque su atención a la niñez de la población objeto para desarrollar su capacidad cognitiva • Promover en la sociedad (población) un ambiente propicio para estimular la conservación del medio ambiente y de la vida humana • Construir en cada frente del servicio social un equipo único de innovación y trascendencia para la realización de cada una de las actividades que se trabajaran en los frentes según los componentes para la prestación de este.

29. EJECUCIÓN DEL PROYECTO-ESTRATEGIAS METODOLOGICASFRENTE EXTERNO. NIÑEZ: PROYECTO: LA FUERZA DEL CARIÑO Objetivos: • Con este proyecto queremos ser parte del crecimiento de estos niños por medio de actividades lúdicas, recreativas y de aprendizaje, fuera de lo convivencial. • Estimular la actividad grupal, y los buenos comportamientos que ellos deben tener como personas. • Queremos fomentar la curiosidad artística y creativa en los niños sin dejar a un lado el aprendizaje.

30. JUVENTUD: PROYECTO: UN PASO ADELANTE EN LA JUVENTUD Objetivos: • Lograr tener un momento ameno y creativo, con el propósito de disfrutar al máximo las diferentes actividades. • Enseñar a focalizar los malos hábitos para trabajar en su mejora, buscando el bien de la comunidad. • Analizar la construcción de una identidad en la etapa juvenil, siendo esta una etapa de definiciones marcadas.

31. ADULTOS TERCERA EDAD: PROYECTO : DESPIERTA LA ALEGRÍA, NO SE LA NIEGUES A NADIE Objetivos: • Contribuir a la solución del estado de abandono y marginación en que se encuentran un considerable número de ancianos de escasos recursos de diferentes comunidades. • Promover aquellas labores que los ancianos puedan realizar sin fatiga y que les haga sentirse útiles y responsables, creciendo así su autoestima. • Despertar intereses que les ayuden a superar sentimientos de egocentrismo y soledad.

32. FRENTE INTERNO: COLEGIO SANTA TERESA DE JESUSPROYECTO:FUERZA AMIGONIANA Objetivos: • Según el presente manual de convivencia, garantizar el cumplimento de las normas instauradas en el que competen: porte de uniforme, preservación del medio ambiente, entre otros. • Llevar a la práctica los valores institucionales de nuestra institución va a realizar como comunidad educativa, tales como lo es la responsabilidad ecológica. • Contribuir al perfil de la estudiante colsanter y el educador en la relación con la naturaleza que lo hace partícipe de la vida.

33. PROPUESTAS-ACTIVIDADES • Jardín- primaria • Básica Secundaria • Para desarrollarlo llevaremos a cabo una actividad lúdica pedagógica y creativa, en la que se permite una reflexión en los estudiantes y en los cuales logren identificar las consecuencias que genera el uso inadecuado de los residuos sólidos en el ambiente escolar • ¿Cómo? • La actividad se realizara por medio de una mascota apropiada quedara la charla lúdicamente. • Se realiza con el objetivo de dar acompañamiento al colegio en temas como manejo de basuras, reciclaje y reutilización de los mismos. • -Continuaremos durante los descansos y almuerzos con el manejo de las canecas respectivas para cada desecho. • -Las 4R:(reducir, reutilizar, reciclar, recuperar) seguirá unos parámetros: • Caja de reciclaje de papel • Caja de reciclaje DE PERIDICO • Curso con menos grados de contaminación

34. IMPACTO DE LA PEDAGOGIA AMIGONIANA A L INTERIOR DEL COLEGIO SANTA TERESA DE JESUST A LO LARGO DSE SU HISTORIA

49. REPORTE GENERACIONAL

50. REPORTE GENERACIONAL