Pengantar studi kualitatif

1. Pengantarstudikualitatif SitiIsfandari

2. Pentingdalampenelitian • Permasalahan tujuan • Pengetahuandanteori • Strategiprosedurpendalaman • Metodepengumpulan data dananalisis • Validitasdanreliabilitas

4. Pengetahuandanteori

6. Postpositivism • Tantanganterhadapkebenaranabsolutpengetahuan • Tidakadapengetahuanabsolutterhadapmanusiadanperilakunya • Filosofideterministik = penyebabmenentukanakibatatauhasil • Memperkecilidebesarmenjadiide – idekecil, variabelpengujihipotesis

7. Kacamatapostpositivism • Observasidanpengukuranrealitasobjektif ‘yang ada’ didunia • Duniadiaturolehhukumdanteori • Mengujihukumdanteoriuntukdiperbaiki agar lebihdapatmemahamidunia • Dimulaidariteori, mengumpulkaninformasi yang mendukungataumenolakteori, memperbaikiteoridanmengujilagi

8. Constructivism • Filosofi = individuberupayamemahamiduniatempatnyahidup, memberimaknaterhadappengalaman, objek , benda • Maknadiperolehdariinteraksidannegosiasipartisipandalamsuatukonteks • Makna = bervariasi Penelitibertujuanmenginterpretasipihak lain memaknaidunia / kehidupan , memahamikompleksitasmakna, tidakmempersempitmaknamenjadikategoridanide = national geographic

9. Advocacy / participatory • Penelititidakterbatashanyameneliti • Isuspesifik = pemberdayaan, ketimpangan, penindasan, kekuasaan, pelarangan, pengasingan • Tidaklebihmemarginalkanpartisipan • Partisipandilibatkanmembantumenyusundisain, pertanyaan, analisainformasi • ‘Suara’ partisipanbersatuuntukreformasidanperubahan, partisipansebagaikolaborator

10. Pragmatism • Melakukanrisetberdasarkandampak yang dituju, beorientasimasalah, bebasmemilih • Tujuanutama = melakukanperubahan / perbaikandidunianyata, tidakmempertanyakanhukumdanrealitas ‘dunia’ • Contoh = PDBK, penelitian / analisiskebijakan program, risetoperasional, penelitiansiapadiruanganini?

11. Strategipendalaman

13. Disaineksperimen & non eksperimen • Eksperimen = pemberianperlakuanpadaresponden yang dikelompokkansecara random, kuasieksperimen non random, kuasieksperimensingle subject • Survey = potonglintang, longitudinal menggunakankuesioneratauwawancaraterstruktur, bertujuanmenggeneralisasidarisampelkepopulasi

14. Narasi, fenomena, etnografi, grounded theory, studikasus • Etnografi = mempelajarikelompokdalam setting alamiahmerekauntukjangkawaktu, kontekstertentumengumpulkaninformasimelaluiobservasi, wawancara • Grounded theory = penelitiberupayamemperolehteoriumumdariproses, tindakan, interaksiberdasarkanpandanganpartisipan = lihat PKT, Rudy Salan

15. Studikasus = eksplorasimendalamterhadap program, kejadian , aktivitas, proses yang dilakukanseseorangataukelompokorangdalamjangkawaktutertentu • Narasi = mempelajarikehidupanseseorangataukelompokuntukmemperolehceritamengenaikehidupanmereka, diceritakankembalimengkombinasikanperspektifpenelitidanpartisipan, contoh = Rudy Salan

16. Risetfenomena = mengidentifikasi ‘inti’ pengalamanmanusiaterhadapfenomenatertentu, bagaimanamerekamemaknaifenomena = misalpenolakanimunisasi, PKT

17. Mixed method • Jarangpenelitianhanyamenggunakanpendekatankuantitatifataukualitatif • Melengkapikekurangandarihanyamenggunakansatupendekatan • Triangulasi

18. Prosedur mixed method • Berurutan =Mengelaborasiataumemperluastemuandarisatupendekatanmenggunakanpendekatan lain • Kualitatif = exploratory, • kuantitatifdengansampel yang lebihbesaruntukgeneralisasi = studikebutuhanlansia, Rudy Salan

19. Bersamaan = mengkerucutkan data kualitatifdankuantitatifuntukmendapatkanpemahamanmenyeluruhdaripermasalahan • Melakukan survey bersamadengan FGD, observasiatauwawancara • Integrasiinformasiuntukmenginterpretasihasil = methadone pilot project, IPR • Transformatif = Cresswell 2003, disertasi, PKT

20. Metodepengumpulandananalisa data

22. Pengantar studi kualitatif(lanjutan) Siti Isfandari Endang R Sedyaningsih Pelatihan Epidemiologi, Bandung, Agustus 2009

23. Selayang pandang teknik pengumpulan data kualitatif Tujuan Mengumpulkan informasi secara sistematis mengenai objek penelitian (orang, objek, fenomena) dan setting kejadiannya

24. Selayang pandang teknik pengumpulan data kualitatif Beberapadiantaranya • Memanfaatkaninformasi yang tersedia • Pengamatan / observasi • Wawancaratatapmuka • Kuesionertertulis • Diskusikelompokterarah (FGD) • Teknikpsikologi • Teknikprojeksi, pemetaan, scaling

25. Memanfaatkaninformasi yang tersedia • Langkah pertama untuk mendapat informasi tentang hal yang menjadi objek penelitian • Informasi yang rutin dikumpulkan • Tokoh kunci di masyarakat • Surat kabar • Riwayat kasus yang dipublikasi

26. Memanfaatkaninformasi yang tersedia Penting  menyiapkan cek lis atau lembar kompilasi Hemat Namun kadang sulit mengakses karena berserakan, tidak selalu lengkap

27. Pengamatan / observasi Cara memilih, mengamati dan mencatat perilaku dan karakter mahluk hidup, objek atau fenomena secara sistematis • Pengamatan perilaku manusia merupakan cara yang banyak dipakai Observasi non partisipasi  observasi-partisipatori partisipasi-observatori  partisipasi penuh

28. Pengamatan / observasi • Dilakukan • Secara terbuka (mengamati perilaku petugas kesehatan melakukan tugasnya, dengan seizinnya) • Tersembunyi ( berpura – pura sebagai pasien misterius yang berusaha mendapatkan antibiotik tanpa resep)  tidak etis untuk penelitian • Dipakai untuk mencapai bermacam tujuan • Memberi informasi tambahan yang lebih lengkap tentang perilaku dibanding wawancara atau kuesioner

29. Wawancara • Merupakan cara pengumpulan data dengan bertanya kepada responden • Secara perorangan atau kelompok • Jawaban dapat direkam atau dicatat • Sering disebut sebagai Wawancara Mendalam untuk membedakan dengan wawancara terstruktur menggunakan kuesioner

30. Wawancara • Berbagai fleksibilitas, paling ekstrim adalah fleksibilitas tinggi dan rendah Fleksibilitas tinggi • Isu sensitif atau peneliti memiliki pemahaman terbatas terhadap hal yang diteliti Fleksibilitas rendah • Bila peneliti telah mengetahui rentang jawaban yang diberikan atau bila jumlah responden terlalu besar

31. Kuesioner tertulis • Kuesioner tertulis merupakan alat pengumpulan data dengan menyajikan pertanyaan tertulis yang harus dijawab tertulis oleh responden

32. Kuesioner tertulis • Pertanyaan terbuka • Berbagai cara pelaksanaan • Kirim per pos dengan instruksi jelas • Mengumpulkan responden • Memberikan langsung dan mengumpulkan kemudian

33. Diskusi kelompok terarah / FGD • Diskusi terdiri dari 8-12 narasumber • Membahas topik tertentu secara bebas, dengan pengarahan dari fasilitator • Bertujuan mendapatkan informasi mendalam tentang konsep, persepsi dan ide dari kelompok • Lebih dari sekedar interaksi tanya jawab

34. Diskusi kelompok terarah / FGD • Sebaiknya direkam untuk keperluan analisis • Fasilitator dibantu 2 orang asisten : • Mencatat proses FGD • Mengurus perekaman

35. TeknikPsikologi Proyeksi Permainanperan, kata / kalimat Scaling Mengkuantifikasi data kualitatif = PSP Mapping mind  mind peneliti Mengorganisirinformasi yang diperoleh Analisasebabakibat, kesimpulan

36. Kekuatandankelemahan • Tiap cara pengumpulan data memiliki kelebihan dan kekurangan masing – masing • Umumnya penelitian mengombinasikan cara pengumpulan data untuk mendapatkan informasi lengkap mengenai besar dan kedalaman permasalahan

37. KhususWawancara mendalam • Membuka peluang adanya respons bebas yang harus dicatat dalam bahasa responden • Peneliti sebagai instrumen

38. KhususWawancara mendalam • Hal yang perlu dipertimbangkan • Apakah kita mempunyai cukup pengetahuan tentang topik yang kita teliti • Apa yang ingin kita ketahui • Apakah menanyakan / wawancara merupakan satu-satunya metode yang tepat • Perlukah didukung cara lain seperti pengamatan, dll

39. Keuntungan • Memungkinkan penggalian mendalam terhadap topik • Memberi pemahaman baru terhadap topik yang sebelumnya tidak terpikirkan • Informasi yang dikemas dalam bahasa responden bermanfaat sebagai ilustrasi untuk meningkatkan daya tarik laporan • Membaca/mendengarkan ulang jawaban membuka kesempatan untuk interpretasi yang berbeda terhadap data

40. Langkah menyusun panduan wawancara mendalam • Menggunakan tujuan sebagai titik awal • Pikirkan pertanyaan yang diperlukan untuk mencapai tujuan • Memperkirakan kategori informasi yang mungkin didapati • Terbuka terhadap kemungkinan baru yang tidak terduga

41. Langkah menyusun panduan wawancara mendalam • Merancang matrix perencanaan wawancara dengan perkiraan point of analyses • Sebelum penelitian, buka kemungkinan untuk melibatkan informan dalam pembahasan hasil dan saran • Umpan balik dari informan sangat bermanfaat bagi peneliti dan informan

42. Teknik bertanya • Usahakan agar responden nyaman (tempat, suasana) • Dapatkan informed consent • Yakinkan kerahasiaan responden dan data • Minta izin merekam • Bahasa sederhana • Upayakan tidak ada jarak sosial • Urutan logis dan alami • Pada awal wawancara dapat ditanyakan latar belakang responden – bila perlu mengisi CV singkat (umur, status pernikahan) • Memberi penjelasan tujuan wawancara dan penelitian

43. Teknik bertanya Batasi pertanyaan sesedikit mungkin (misal: status ekonomi dapat ditanyakan saat menanyakan tentang rendahnya pemanfaatan faskes) Awali dengan pertanyaan menarik dan tidak kontroversial yang terkait dengan topik penelitian Tanyakan beberapa pertanyaan untuk mendapatkan informasi tentang tiap isu  terfokus pada satu hal Hindari pertanyaan mengarah, pertanyaan tertutup, pelabelan atau bermuatan emosi (faskes kotor, pasien malas, makanan tidak sehat)

44. Teknik bertanya • Tempatkan pertanyaan sensitif di belakang / akhir • Isu peka ditanyakan dengan cara yang diterima masyarakat • Pertanyaan menggali • Lebih banyak mendengarkan • Tunjukkan minat pada apa pun yang dikemukakan informan, santai dan buat informan merasa nyaman, jangan menunjukkan ketidak setujuan

45. Hubungan pewawancara dengan informan • Responden adalah partner / mitra untuk membantu kita lebih memahami suatu permasalahan

46. Tugas pewawancara • Menempatkan dan mengajukan pertanyaan • Mengevaluasi dan mengelaborasi jawaban responden • Mencatat • Mengarahkan pembicaraan, bukan jawaban • Mendorong responden agar memberi informasi secara spontan dengan membiarkannya berbicara

47. Latihan • Membuat matrix perencanaan (panduan) wawancara mendalam • Permainan peran

48. Latihan Tujuan : menggalikebutuhan program pencegahandanpengendalianinfeksi HIV padaberbagaikelompokmarjinal Tujuan : menggalipengetahuan, sikapdanperilakumahasiswa yang berkaitandengansarapanpagi

49. Validitasdanreliabilitas • Two threats to validity • Researcher bias • Effect of researcher in the setting / reactivity

50. Validitasdanreliabilitas • Researcher bias • Researcher’s theory, values, or Preconceptions • The main concern is not with eliminating variance • But with understanding how a particular researcher’s values influence the conduct and conclusions of the study • validity in qualitative research is integrity (personal communication).