PLA DE FORMACIÓ DEL PROFESSORAT curs 2010-11

1. PLA DE FORMACIÓ DEL PROFESSORAT curs2010-11

2. INFORMACIÓ GENERAL A continuació es presenta el programa formatiuanual del cursacadèmic 2010-11 per al PDI. Per a garantir la participació del professorat en el nombre més gran possible de tallers, la programaciós'estructura en dos ofertes (1er i 2n quadrimestre), cada una d'ellesamb un períodeespecífic de matriculació. El 14 de desembre, comença la matrícula per alstallers del 1er quadrimestre, que sónels que es realitzen entre elsmesos de gener i març del 2011. Informarem, oportunament, de l'obertura del termini de matrícula per alstallers del 2n quadrimestre, tallersrealitzats entre elsmesos de maig i juliol del 2011. Ambl'objecte de propiciar una elecció de tallerssegons la seuatemàtica, elshemorganitzat en elsàmbitssegüents: Formació pedagògica Formació en tecnologia educativa Formació per a l'acreditació Formació PACE Formació per a la investigació Formació complementària PLA DE FORMACIÓ DEL PROFESSORAT Oferta del curs2010-11

3. INFORMACIÓ GENERAL Formació pedagògica: Analitzar el nostreensenyament: per què i com. Aprendre a pensar i enseyar a pensar: desenvolupament del pensamentcreatiu. Einesestadístiques per a la investigació en docènciauniversitària. El desenvolupamenthumàsostenible en les aulespolitècniques. Lideratge i coordinació d'equipsdocents i investigadors. L'avaluació compartida del treball en grup. Com reduirels impactes ambientals de la UPV. La pregunta com a recurspedagògic. Processos d'aprenentatge i estratègies d'ensenyança. Claus motivacionals en l’aula: estratègies per al professor. PLA DE FORMACIÓ DEL PROFESSORAT Oferta del curs2010-11

4. INFORMACIÓ GENERAL Formació en tecnologia educativa: Realització de materialsdidàcticsamb LÀTEX Ús educatiu de les xarxessocials. Qui cita els meus articles i on publicar-los?: Web of science, journal citation reports i altresrecursos d'utilitat. Policonecta: noves tecnologies UPV per a la formació a distància Com podem editar vídeos didàctics. Creació i organització de continguts en poliformat. Com compartir i publicar referències: refshare i refworks 2.0. ¿Qui cita elsmeusarticles i on publicar-los?: Web of science, journalcitationreport i altres recursos d'utilitat. Edicióciències i enginyeria. Presentacions avançadesamblatex. Qui cita elsmeusarticles i on publicar-los?: Web of science, journalcitationreport i altres recursos d'utilitat. Edicióhumanitats i ciènciessocials. Trau-los el màximpartitalsbuscadorsacadèmics: googlescholar i scirus. Com compartir les teuesreferènciesbibliogràfiques: refshare i refworks 2.0. Cercadors acadèmics: google scholar, scirus i science research. PLA DE FORMACIÓ DEL PROFESSORAT Oferta del curs2010-11

5. INFORMACIÓ GENERAL Formació per a l'acreditació: Recursos per a la redacciód'articlescientífics. El sistema d‘I + D+ I. Elaboració del projected'investigació. Recursos tecnològicsoferits per la upv per a la docència. Finançament públic. Elaboraciò del projectedocent. Recerca i maneigd’informació científica. Contractació d‘I+ D + I. Els crèdits ECTS i l'estructuradels nous títols de la UPV. Defensa oral del projectedocent. El pensamentestadístic en la investigació. Protecció i explotació de resultats. Gestió d'activitats I + D+ Ia la UPV. Disseny i avaluació de projectesd’innovaciódocent. PLA DE FORMACIÓ DEL PROFESSORAT Oferta del curs2010-11

6. INFORMACIÓ GENERAL Formació PACE: L'adquisició de competències de lectura i escriptura de textos acadèmics. Aprenentatge basado en projectes. Aprendre a cooperar: estratègiesd'ensenyança per al treball en equip. Usos i aplicacions de la plataforma PoliformaT per a la docència presencial. Aula 2.0. Les TIC com a elementdinamitzador de la interactivitat Innovacions i propostes per a l'e-evaluación de competències en la Universitat. Autoavaluació i avaluació entre companys. L'autonomia en l'aprenentatge: plantejar-se la docènciaambestudiantsmésautònoms. Aplicació a l'aula de l'aprenentatgebasat en problemes. Plataformes de treballcol•laboratiu: des de Google.Docsfins a PoliformaT.Wiki. Les competènciesgeneriques: comdesenvolupar i avaluar-les? Realització d'exàmens a través de PoliformaT. Estratègies per al desenvolupament de l'aprenentatgeautònom: el contracte i el portafolio. Realització de treballs a través de PoliformaT. L’ús de les rúbriques per a la milloradelscriteris de qualitat en l’avaluació. Com aplicar la formació en competències en les meuesassignatures. PLA DE FORMACIÓ DEL PROFESSORAT Oferta del curs2010-11

7. INFORMACIÓ GENERAL Formació per a la investigació: SPIN-OFF: una altramodalitat de realitzartransferènciatecnològica. Ciència 2.0: comaprofitar la xarxa social per a la investigació. Elaboració de projectes de cooperació per al desenvolupament des de l'àmbituniversitari. Propietat intel•lectual per a docents i investigadors. PLA DE FORMACIÓ DEL PROFESSORAT Oferta del curs2010-11 Formaciócomplementària: El iogacom a experiència de vida. La cooperació internacional per al desenvolupament des de l'àmbituniversitari. Com preparar i dur a termecomunicacionsoralsen congressos.

8. INSCRIPCIÓ A partir del 14 de desembre, elsprofessorsinteressatspodraninscriure's en un total de 7 accionsformativesdelstallers que es realitzen en el primer quadrimestre, per ordrede preferència, de les qualses concedirà un màxim de 4. El terminid’inscripció de cada activitat acaba una setmanaabans que aquestacomence. PLA DE FORMACIÓ DEL PROFESSORAT Oferta del curs2010-11 La inscripciós’ha de fer a través de la Web. Acíteniu les instruccions: Entreuen la INTRANET. Aneua l’apartatDirectori i serveis. Seleccioneul’enllaç de l’Institut de Ciències de l’Educació. Dinsd’aquestenllaçapareixeràl’Oferta general de formació. Trieul’oferta titulada: FORMACIÓ PERMANENT PDI 2010/11-1ERCUATRIMESTRE

9. INSCRIPCIÓ - TERMINIS Fins al dia 13 DE DESEMBRE noméss’hipodràveurel’oferta, però NO inscriure-s’hi.. EL TERMINI D’INSCRIPCIÓ QUEDARÀ OBERT A LES 12 HORES DEL DIA 14 DE DESEMBRE DE 2010. A partir d’aquesta data, deixaremunspocsdiesperquè les persones interessadess’hipugueninscriuresensepressa i ambopcions de ser admesos. A partir de les 12 hores del dia21 de desembre, seràpossible consultar l’estat de les preinscripcions a través de la INTRANET. Fins aquesta data, lessol•licitudsapareixeranenllista d’espera. La inscripció de cada taller seguiràobertafins una setmanaabans que aquestecomence. PLA DE FORMACIÓ DEL PROFESSORAT Oferta del curs2010-11

10. ADMISSIÓ ADMISIÓN A les 12.00 hores del 18 de desembre, es durà a terme la primera assignació de places Ambl’objectiu que el major nombre de professors puga accedir, almenys, a una de les accionsformatives que sol•licita, seguirem el següentprocésd'adjudicació de places: AssignaremUNA ACTIVITAT a cada sol•licitant, per ordred’inscripció i tractant que siga l’escollidacom a primera opció en l’ordre de prioritats. Una vegada realitzada la primera adjudicació per persona (si éspossible), procedirem a la segona volta, en la qual, respectantnovamentl’ordred’inscripció, tractaremd’assignar la segonaopció triada. El procés es repeteixfins a assignar, com a màxim, QUATRE activitatsa cada professorinscrit. Només se superaràaquest nombre en cas que hi haja places vacants en alguncurs en què el professorhajasol•licitat la inscripció . PLA DE FORMACIÓ DEL PROFESSORAT Oferta del curs2010-11

11. ESTIC ADMÉS? ADMISIÓN El professoratpotcomprovar en el seu INTRANET en quincurs ha sigutadmés. Aproximadament una setmanaabans de l'inici de l'activitatcorresponent, s'enviarà un correuelectrònicrecordatorialsadmesos. En el cas que no puguenassistir, preguemanul·len la seuaadmissiódinsdelsterminisestablitsamb este fi (a través de la INTRANET o, en el cas que no siga possible, contactantambl'ICE). PLA DE FORMACIÓ DEL PROFESSORAT Oferta del curs2010-11

12. CAMPUS VERA Aula de l'ICE SPIN-OFF: UNA ALTRA MODALITAT DE REALITZAR TRANSFERÈNCIA TECNOLÒGICA José Millet Roig María Márquez Gómez 11. ICE-PDI 01 DADES: 10, 11 i 12 de gener de 10:00 a 14:00 DURADA: 12 hores • OBJECTIUS: • Conéixer la tercera missió de la Universitat. • Entendre el concepted'una spin-off o una EBT en un marcuniversitari. • Comprendreelspassos per a la creaciód'unaSpin-Off. • Conéixerelsaspectesbàsics per al desenvolupamentd'un Pla d'empresa i elsdiferencials propis d'unaSpin-Off. • Discernir entre les distintesmodalitats de relacions entre elsPDI. CONTINGUTS: Conceptesbàsics sobre transferència de coneixement, EBT i Spin-Off. Per què crear una Spin-Off?, quèm'aporta?, què implica? Passos per a la creaciód'unaSpin-Off. Estructura d'unplad'empresa per a una EBT. Abast i fiscalitat de la relació entre l'equip promotor i el soci inversor. Casos pràctics: comactuaries? METODOLOGIA: Explicaciódelsconceptesbàsics, acompanyadad'exemplespràcticsreals, posada en comú i, si és el cas, atenciópersonalitzada.

13. RECURS PER A LA REDACCIÓ D'ARTICLES CIENTÍFICS Lola Bañón Castellón CAMPUS VERA: aula de l'ICE 11. ICE-PDI 02 DADES:11, 12 i 13 de gener de 10:00 a 14:00 DURADA: 10 hores • OBJECTIUS: • Treballarles tècniques que ensajuden a trobarelsrecurssque calen per alsdiferentstipusd'escriptura científica (articles, comunicacions per a congressos, tesis, etc.). • Practicar les competènciesdiscursives. • Millorarla competència de l'investigador en l'exposició oral pública delsseustreballs. CONTINGUTS: Engegadadel procésd'escriptura: com es prepara el pla de treball de l'escripturad'unarticlecientífic. Estructurar l'escritcientífic: configuracions del resum (abstract), prefaci i text. Elselements del textcientífic. Narraciólògica del text: com es pottrobar el punt de vista que cal per a afrontar l'escriptura. Escripturade l'informe: planificació de títols, esquemes i ordre de referències. Exposició i argumentació. Mètodesper a trencar el bloqueig en el moment de l'escriptura. La preparaciód'untextcientífic per a exposar-lo oralmentdavant un públic: la diferència entre transmetre i comunicar. L'escripturaper a la locució pública: redactar la preparaciód'unaconferència o una ponència de defensa oral. L'observacióde les normes de publicació en la investigació científica. METODOLOGIA: A través d'exercicis pràctics treballarem instruments per a estimular la claredat i la creativitat.

14. ANALITZAR EL NOSTRE ENSENYAMENT: PER QUÈ I COM Amparo Fernández March CAMPUS VERA: aula de l’ICE 11. ICE-PDI 03 DADES:12 i 13 de gener de 16:00 a 20:00 DURADA: 8 hores • OBJECTIUS: • Adquirir informació sobre elsdiferentsprocediments per a analitzarl'ensenyament que hi ha. • Seleccionar evidències i fontsd'informació sobre la pròpiadocència. • Identificar àrees de millora. • Formular objectiuspersonals de desenvolupamentprofessional. • Avaluar les possibilitatsd'aplicaciód'estratègiesd'anàlisicom a instrument de millora i innovació. CONTINGUTS: La professionalització de la docència. Maneresd'analitzarl'ensenyament. Modelsd'avaluació de la qualitat de la docència. L'anàlisiestructurada de la pròpiadocència: fases. Instruments de recollidad'informació. L'anàliside les àreesavaluades. La planificació de la millora. METODOLOGIA: Teorico-pràctica.

15. REALITZACIÓ DE MATERIALS DIDÀCTICS AMB LÀTEX Adolfo Hilario Caballero José Vicente Salcedo Romero de Ávila CAMPUS VERA: aula informàtica de l'ICE 11. ICE-PDI 04 DADES:13 i 20 de gener de 10:00 a 14:00 DURADA: 8 hores • OBJECTIUS: • Instal·lari utilitzar el sistema LÀTEX en qualsevol plataforma: Windows, Linux i Mac. • Generar materialsdidàctics en formatelectrònic (PDF i HTML). • Generar materialsdidàctics impresos d'altaqualitat i llestos per a enquadernar (format UPV). • Integrar en PoliformaTels CONTINGUTS generatsamb LÀTEX (format PDF, HTML, XML). CONTINGUTS: Introducció a LÀTEX. Instal·lació. Organització i format del document. Expressionsmatemàtiques. Figures i taules. Integració en PoliformaT del material generatamb LÀTEX. METODOLOGIA: Exposició de casos pràctics, treballguiat del professor i treball personal (no presencial) tutorizadoviaPoliformaT.

16. APRENDRE A PENSAR I ENSENYAR A PENSAR: DESENVOLUPAMENT DEL PENSAMENT CREATIU Pedro Allueva Torres CAMPUS VERA Aula por confirmar 11. ICE-PDI 05 DADES: 17 de gener de 10:00 a 14:00 i de 16:00 a 20:00 i 18 de gener de 10:00 a 14:00 DURADA:12 hores • OBJECTIUS: • Analitzarelsconceptes de pensament i estilscognitius. • Diferenciar elsconceptesd’intel.ligencia i habilitat cognitiva. • Analitzarelstretspersonalsdiferencials de la persona creativa. • Aplicar estratègies per a aprendre i ensenyar a pensar i per al desenvolupament del pensamentcreatiu a l’aula. CONTINGUTS: Intel.ligencia i habilitatscognitives. Pensament. Teories i concepte. Estilscognitius. Potencial de creativitat. Persona creativa. Desenvolupamentd’habilitats del pensament: Factors que hi intervenen. Aplicaciòpràctica a l’aula. METODOLOGIA: Es combina la presentació i l’intercanvid’ideesambpràctiquesd’aplicació a l’aularelacionadesambelscontingutspresentats, treball individual i en grup, i posades en comú.

17. ÚS EDUCATIU DE LES XARXES SOCIALS Miguel Rebollo Pedruelo CAMPUS VERA Aula informàtica de l’ICE 11. ICE-PDI 06 DADES: 17 de gener de 10:00 a 14:00 i 26 de gener de 10:00 a 12:00 DURADA: 10 hores. Semipresencial. • OBJECTIUS: • Conèixerelsfonaments de les xarxessocials. • Crear un compte en, almenys, tres de les xarxessocialsmésesteses. • Comprendrela importànciadelsperfilsd'usuari. • Protegiradequadament la informació sensible. • Descobrirpossibles usos de les xarxessocials a l'aula. • Perdrela por d’utilitzar les xarxes per a compartir informació. • Participar de forma activa en, almenys, una xarxa social. CONTINGUTS: Introducció: quèsón les xarxessocials i para quèserveixen. Xarxessocialsdedicades. Consellsper a formar comunitats. Les xarxessocials a l'aula. Creació de xarxessocialsdedicadesambNing. METODOLOGIA: El taller començaamb una sessió presencial de 4 hores, que combina presentacionsbreusambactivitatspràctiques de treballamb les diferentsxarxessocials que s'avaluen. A continuació, hi ha un període de treballautònom(de 4 hores) en el qual es realitzenalgunesactivitatsamb les xarxesseleccionades per al taller. Finalment, en una última sessió presencial de 2 hores, es posen en comú les experiències de cadascun.

18. L'ADQUISICIÓ DE COMPETÈNCIES DE LECTURA I ESCRIPTURA DE TEXTOS ACADÈMICS Mar Mateos Sanz CAMPUS VERA Aula de l’ICE 11. ICE-PDI 07 DADES: 18 de gener de 15:30 a 19:30 DURADA: 4 hores • OBJECTIUS: • Analitzarquinessón les dificultatsmés comunes que elsestudiantsuniversitaris experimenten quans'enfronten a l'aprenentatge a partir de la lectura i l'escriptura de textos acadèmics. • Determinar quinesestratègiescurriculars i didàctiques poden ajudar a superar o almenys limitar estesdificultats. CONTINGUTS: La lectura i l'escripturacom a ferramentesd'aprenentatge: llegir i escriure per a "dir" el coneixement vs. per a "transformar" el coneixement. Com lligen i escriuenelsestudiantsuniversitaris?: dificultats en la lectura i escriptura de textos acadèmics. Ensenyant a llegir i a escriure textos acadèmics: la "alfabetitzacióacadèmica". METODOLOGIA: La sessióinclouràpresentacions del professor i activitats a realitzar en xicotetsgrups, aixícomdebatsamb i entre elsassistents a partir delsproblemàtiques i casos plantejats.

19. QUI CITA ELS MEUS ARTICLES I ON PUBLICAR-LOS?: WEB OF SCIENCE, JOURNAL CITATION REPORTS I ALTRES RECURS D'UTILITAT Ana Mª Checa Rubio CAMPUS VERA Aula de Biblioteca Central 11. ICE-PDI 08 DADES: 19 de gener de 10:00 a 14:00 DURADA: 4 hores • OBJECTIUS: • Localitzaraquellesfonts que faciliten informació sobre la cita d'articles. • Aprendre a interpretar la informacióoferidapelsíndexs de cites. • Conéixer les diferentsutilitats que oferixenelsíndexs de cites, en concret la Web of Science (WOS). • Aprendre a localitzar el factor d'impacted'una revista en elsJournalCitationReport (JCR). • Localitzar les revistes de ambmajor factor d'impacte en les distintesàrees de coneixement. • Conéixerfontsalternatives a la WOS i els JCR. CONTINGUTS: Les cites d'articles: Quèsónelsíndexs de cites, per a quèservixen. Com s'interroga la Web of Science. Com s'interpretenelsresultatsobtinguts en la Web of Science. El factor d'impacte de les revistes: Quèés, on es publica, com interpretar-ho. Com s'interroguenelsJournalCitationReport. Com s'interpretenelsresultatsobtinguts en els JCR. Recurssgratuïts en quèlocalitzarinformació sobre cites i impacte de les revistes. METODOLOGIA: S'alternaran les sessions teòriques i les pràctiques

20. EINES ESTADÍSTIQUES PER A LA INVESTIGACIÓ EN DOCÈNCIA UNIVERSITÀRIA José Miguel Carot Sierra CAMPUS VERA Aula de l'ICE 11. ICE-PDI 09 DADES: 20, 21 i 24 de gener de 10:00 a 14:00 DURADA: 12 hores • OBJECTIUS: • Posseiruna visió general sobre les metodologies i einesestadístiques que es potutilitzar en processossenzillsd’investigació educativa. • Incorporar, en el treball, eines de mesurament i anàlisi de la marxa del procésd’ensenyament-aprenentatge. • Utilitzarmetodologies de treballbasades en el pensamentestadístic i orientades a la investigació en docènciauniversitària. • Manejar einesestadístiques per a abordar ambeficiènciaestudis sobre docènciauniversitària. CONTINGUTS: El disseny de la investigació. Per quènecessitem mesurar? Les eines de mesurament. Les enquestes. Tipusde test i escales. Guiesper a construir escales. El procés de mesurament. Anàlisiestadística de la informació. Tècniquesestadístiques. METODOLOGÍA: Teorico-pràctica

21. EL SISTEMA D'I + D + I Fernando Jiménez Sáez CAMPUS VERA 11. ICE-PDI 10 DADES: 21 de gener de 9:00 a 14:00 DURADA: 5 hores • OBJECTIUS: • Manejar un llenguatgecomú en matèriad'activitatsd’I+D i innovació. • Conèixerl'estructura del sistema d'innovació: elsagents i les relacions. • Analitzarelsmecanismes i les mesures que hi ha per al funcionament del sistema. CONTINGUTS: Conceptesbàsics sobre investigació, desenvolupament i innovació. Agentsdel sistema. El mesurament de les activitatsd’I+D. Principalsmagnituds del nostreentorn. METODOLOGIA: Sobre la base d'unadefinicióprèviadelsconceptesclau, es fa una descripció detallada delsagentsintegrants del sistema d'innovació, amb especial referènciaals casos espanyol i valencià. D'aquesta forma l'alumnepotobtenirinformaciópràctica sobre el sistema i sobre les polítiquespúbliques que el fan operatiu. Aixímateix es proporciona una guia per a mesurar elsresultats que generen elsagentsintegrants.

22. EL DESENVOLUPAMENT HUMÀ SOSTENIBLE EN LES AULES POLITÈCNIQUES Alejandra Boni Aristizábal CAMPUS VERA Aula de l'ICE 11. ICE-PDI 11 DADES: 24 i 25 de gener de 16:00 a 20:00 DURADA: 8 hores • OBJECTIUS: • Analitzarelselementscentrals de l'enfocament del DesenvolupamentHumà i Sostenible i de l'enfocament de capacitats. • Discutir les seuespossibilitatsd'aplicació en la docència, investigació i extensióuniversitària. • Analitzarexperiènciesrealitzades en entornspolitècnics. • Dissenyarpropostesd'aplicació en àmbit de treballdelsassistents. CONTINGUTS: La proposta del desenvolupamenthumà i sostenible. L'enfocament de capacitats per al desenvolupamenthumà i sostenible. El desenvolupamenthumà i sostenible en la universitatespanyola. Anàlisid'experiències. Disseny de propostes. METODOLOGIA: Pràcticai participativa. S'intercalaranelselementsteòricsambelsexemples per a il·lustrarels CONTINGUTS i es fomentarà la discussió reflexiva i argumentada sobre els temes presentats.

23. CIÈNCIA 2.0: COM APROFITAR LA XARXA SOCIAL PER A LA INVESTIGACIÓ Personal de biblioteca y documentación científica CAMPUS VERA Aula de Biblioteca Central 11. ICE-PDI 12 DADES: 25 de gener de 10:00 a 14:00 DURADA: 4 hores • OBJECTIUS: • Reconéixer la importància de les ferramentes 2.0 en la investigació. • Conéixer i manejar a nivellbàsic alguna d'estesferramentes 2.0. CONTINGUTS: Web 2.0: concepte, elements, ferramentes. Ciència 2.0: aplicació de la web social a la investigació. Àmbitsd'aplicació de la Ciència 2.0: Recurssperquèelsinvestigadorscompartisquen el seutreball. Xarxessocialscientífiques. Bases de dades de científics. Ferramentes colaborativas . Ferramentes per a compartir recurssútils per a la investigació: Gestors de referènciesbibliogràfiques. Favoritssocials de referènciesbibliogràfiques (marcadorssocials). Índexs de cites. Recurssper a la difusió de forma obertaelsresultats: Blogs i wikis. Servicis de notíciescientífiques. Accésobert. METODOLOGIA: Teorico-pràctica.

24. LIDERATGE I COORDINACIÓ D'EQUIPS DOCENTS I INVESTIGADORS Ernesto De los Reyes López CAMPUS VERA Aula de l'ICE 11. ICE-PDI 13 DADES: 25 i 26 de gener de 10:00 a 14:00 DURADA: 8 hores • OBJECTIUS: • Prendreconsciència de la importància de l'estil de lideratge en el funcionament i desenvolupamentdelsequips. • Comprendre les etapes del desenvolupamentd'ungrup de treball i la forma de liderar-ho en cada una d'elles. • Comprendre la importància del graud'adhesiódelsmembres del grupalsobjectiusd'este, la laseuainfluència sobre la coordinació en el grup i comaconseguirobjectiuscompartits. • Comprendre la importància de les actitudsdelsmembres del grupcap este i com orientar-les cap a la col·laboració i la participació per a aconseguir un esforçcoordinat. CONTINGUTS: • Model de “lideratge situacional”. • Condicions per a una bona coordinació entre els membres del grup: • Els OBJECTIUS del grup. • La definició de tasques i responsabilitats. • El sistema de comunicació. METODOLOGIA: Mètoded'estudi de casos, jocs de rol, treball en xicotetsgrups, posada en comúdelsresultats i diàleg.

25. EL IOGA COM A EXPERIÈNCIA DE VIDA Carmen Lucas CAMPUS VERA Aula TATAMI 11. ICE-PDI 14 DADES:26 de gener, 2 i 9 de febrer de 10:00 a 13:00 DURADA:9hores • OBJECTIUS: • Conèixerelsbeneficis del ioga. • Millorarel nostre sistema físicíntegrament. • Equilibrar i assossegar la ment. • Despertar la pròpiaconsciència. CONTINGUTS: Tècniquespsicofísiques: ASANA. Tècniquesrespiratòries: PRANAYAMA. Tècniquesde relaxació: IOGA NIDRA. METODOLOGÍA: Totalmentpràctica.

26. APRENENTATGE BASADO EN PROJECTES Enric Martí Gòdia CAMPUS VERA Aula de l'ICE 11. ICE-PDI 15 DADES:27 de gener de 10:00 a 13:00 i de 15:00 a 18:00 DURADA: 6 hores • OBJECTIUS: • Comprender els bases teòric–pràctiques de l'aprenentatgebasat en projectes i els resultats de la sevaefectivitat. • Aplicació al aula d'aquestametodologia. • Descriurel’aplicació de l’ABPen grupsgrans. CONTINGUTS: Introducció a l'aprenentatgebasat en projectes (ABP). Una experiènciad'ABP en EnginyeriaInformàtica. Criteris de dissenyd'unprojecte en ABP. Taller de dissenyd'unprojecte en una assignatura. METODOLOGIA: Presentacions breus, discussionsd'algunes de les experiències en l'aplicació de l'ABP, treball en grupsxicotets per a il·lustrarl'aplicació de l'ABP, presentació en comú i discussió.

27. ELABORACIÓ DEL PROJECTE D'INVESTIGACIÓ Victoria Borrachero Rodado Víctor Yepes Piqueras CAMPUS VERA Aula de l'ICE 11. ICE-PDI 16 DADES: 28 de gener de 9:00 a 14:00 DURADA: 5 hores • OBJECTIUS: • Reflexionar sobre elscriteris que han d'inspirarl'elaboració del projecte investigador. • Mostrar exemplesconcrets de disseny del projecte investigador. • Desenvoluparun procés de reflexió, a través del debat i de l'intercanvid'experiències, sobre el projecte investigador personal. CONTINGUTS: Quèés el projecte investigador? Què ha de recollir? Com s’had'estructurar? Anàliside casos concrets. METODOLOGIA: Taller eminentmentpràctic que es desenvolupa a partir d'unesexposicionsconcises, incloentexemples de projecte investigador, amb la participació i la discussió entre totselsassistents per a aclarirelsconceptes i facilitar-nel’aplicació posterior.

28. APRENDRE A COOPERAR: ESTRATÈGIES D'ENSENYANÇA PER AL TREBALL EN EQUIP CAMPUS VERA Aula de l'ICE 11. ICE-PDI 17 Equip formatiu de l’ICE DADES: 31 de gener i 1 de febrer de 10:00 a 14:00 DURADA: 8 hores • OBJECTIUS: • Adquirir informació sobre l'aprenentatge de treball en equip. • Comprendreelsprocessosgrupals. • Aprendre estratègies per a treballar en equip. • Detectar les resistències a treballar en equip. • Experimentar algunesdinàmiques de grup. CONTINGUTS: Justificacióde la necessitatd'adquirir la competènciatreballar en equip. Supòsitsteòrics de la competència. Definició, components, nivellsd'adquisició. Etapesen la formaciódelsequips. Estratègies de treball en equip. METODOLOGIA: Teorico-pràctica.

29. L'AVALUACIÓ COMPARTIDA DEL TREBALL EN GRUP CAMPUS VERA Aula de l’ICE 11. ICE-PDI 18 Grup IEMA de la UPV DADES:31 de gener i 1 de febrer de 15:30 a 19:30 DURADA: 8 hores • OBJECTIUS: • Analitzar el paper de l'avaluació formativa i sumativa en el treball en grup. • Planificar l'avaluació en funció de la naturalesa de l'objecte a avaluar. • Aplicar i valorar diversesestratègiesd'avaluació del treball en grup. • Reflexionar sobre el propi sistema d'avaluació. CONTINGUTS: L'avaluació del treball en grup en el contextd'ensenyança-aprenentatge: funcions i enfocaments. La planificació de l'avaluació. Estratègies alternatives i tradicionalsd'avaluació. Sessiópràctica: participació en la simulació “Comissió de Parcs”: Presentació i informació sobre materials i dinàmica de la simulació Realització de la simulació, posada en comú i avaluació. Valoració i posada en comú de l'experiència de l'avaluació compartida del treball en grup. METODOLOGIA: Activa, participativa i cooperativa.

30. CAMPUS VERA Aula informàtica de l’ICE RECURSOS TECNOLÒGICS OFERITS PER LA UPV PER A LA DOCÈNCIA 11. ICE-PDI 19 DADES: 1 de febrer de 9:00 a 14:00 DURADA: 5 hores Juan Evangelista David Susana Martínez Naharro • OBJECTIUS: • Utilitzaradequadament les eines que proporciona UPVNET alsdocents. • Conèixerles diferentsaplicacions que es potutilitzar en la docència a la UPV. • Conèixerelsdiferentsplans i convocatòries de participaciódocent, dins de l'àmbit de la UPV. CONTINGUTS: UPVNET i utilitatsbàsiques. Aplicacionsdocents en la intranet. Serveisi aplicacions a la disposiciódelsdocents. Gestióde problemes i incidències en aplicacions de la UPV: Gregal com a sistema de gestiód'incidències. Plansi participació en activitats i convocatòries de la UPV. METODOLOGIA: Es desenvoluparà un sistema mixtd'explicacionsteòriques i treballpràctic per partdelsassistents.

31. FINANÇAMENT PÚBLIC Mª Carmen Rodrigo, Francisco Soler, Jose Dahoui, Susana García CAMPUS VERA Aula de l’ICE 11. ICE-PDI 20 DADES: 1 i 3 de febrer de 10:00 a 13:00 8 de febrer de 10:00 a 14:00 DURADA: 10 hores • OBJECTIUS: • Conèixerla principal normativa aplicable a les subvencions que financenactivitatsd’I+D. • Conèixerelsprincipalsmarcs, programes i instruments de finançamentpúblic de l'activitat investigadora. • Conèixerelsprocediments de concessió, execució, justificació i auditoria de les activitatsd’I+Dsubvencionades. CONTINGUTS: Normativa aplicable a les activitatsd’I+Dsubvencionades Principalsmarcs de foment de la investigaciópública Elaboració de propostes Concessió i execució Justificació i auditories METODOLOGIA: Exposiciódelsconceptesprincipals. Discussió entre totselsassistents per a aclarir i facilitar l’aplicació posterior delsconceptes.

32. COM REDUIR ELS IMPACTES AMBIENTALS DE LA UPV CAMPUS VERA Aula de l'ICE 11. ICE-PDI 21 Tomás Gómez Navarro • OBJECTIUS: • Conéixerquinssónelsprincipalsaspectesambientals de les diferentsactivitats de la UniversitatPolitècnica de València. • Distingir entre Impacte Ambiental i Aspecte Ambiental. • Establirelsprincipals impactes ambientals de la UPV. • Conéixer la política ambiental de la universitat i el seu sistema de gestióambiental. • Aprendre les pràctiquesdocents, d'investigació i de gestiómés sostenibles. DADES: 2 i 4 de febrer de 9:00 a 14:00 DURADA: 10 hores CONTINGUTS: Aspectesambientals del Desenvolupament Sostenible. Aspecte Ambiental vs Impacte Ambiental. La contribució de les universitats al Desenvolupament Sostenible. Elsaspectes i impactes ambientals de la UPV. L'Anàlisi de Cicle de Vida. La Política Ambiental de la UPV i el seu Sistema de Gestió Ambiental. Bonespràctiquesambientals en la UPV i elsseusbeneficis. METODOLOGIA: Teorico-pràctica.

33. PROPIETAT INTEL·LECTUAL PER A DOCENTS I INVESTIGADORS Personal de biblioteca i documentació científica CAMPUS VERA Aula de Biblioteca Central 11. ICE-PDI 22 • OBJECTIUS: • Conéixerelsaspectesbàsics de la propietatintel·lectualrelacionatsamb les tasques docents i d'investigació en la UniversitatPolitècnica de València . • Donar a conéixer el paperdelsdretsd'autor en relacióamb les publicacions en obert (open acces) i elsavantatges de l'autoarxiu de la producció científica en reposadors. • Donar a conéixercriteris per a usar el material digital en l'aula de forma legal. DADES: 3 de febrer de 10:00 a 14:00 DURADA: 4 hores CONTINGUTS: Aspectesbàsics de la propietatintel·lectual. La propietatintel·lectual en l'entorn digital. Coneixeselsteusdretscom autor?: Que ésl'accésobert i perquè publicar en obert. L'autoarxiu en reposadors. Utilització de material digital en l'aula: Usos permesosdelsrecursselectrònicssubscrits per la biblioteca UPV. Dretsd'imatge en la xarxa: imatgeslliures. METODOLOGIA: Sessióteorico-pràctica.

34. ELABORACIÒ DEL PROJECTE DOCENT Fernando Fargueta, Mª Emilia Casar y José M. Prats CAMPUS VERA Aula de l’ICE 11. ICE-PDI 23 DADES: 3 i 7 de febrer de 12:00 a 14:30 DURADA: 5 hores • OBJECTIUS: • Reflexionar sobre elscriteris que han d'inspirarl'elaboració del projectedocent. • Mostrar exemplesconcrets de disseny del projectedocent. • Desenvoluparun procés de reflexió, a través del debat i de l'intercanvid'experiències, sobre el projectedocent personal. CONTINGUTS: Quèés el projectedocent? Què ha d'arreplegar? Com ha d'estructurar-se? Anàliside casos concrets. METODOLOGIA: Taller eminentmentpràctic que es desenvoluparà a partir d'unesconcisesexposicions, incloent dos exemples de ProjecteDocent, amb la participació i discussió entre totselsassistents per a aclarir i facilitar la seua posterior aplicacióalsparticipants.

35. POLICONECTA: NOVES TECNOLOGIES UPV PER A LA FORMACIÓ A DISTÀNCIA Alfredo Moreno Manteca CAMPUS VERA Dia 7: aula 2.15 del CFP Dia 8: aula 2.14 del CFP 11. ICE-PDI 24 DADES: 7 i 8 de febrer de 12:30 a 14:30 DURADA: 4 hores • OBJECTIUS: • Utilitzar la tecnologia de la videoconferència de Policonecta en processosd'ensenyançaaprenentatge. • Promoure la interacció i l'intercanviacadèmicambprofessors i estudiants. CONTINGUTS: Quèés Policonecta?: Adobe connect. Requisitsmínims. Infraestructura de les aules. Utilitats de Policonecta dins de l'àmbiteducatiu. Utilitats de la ferramenta Policonecta: Com entrar en una sala. Com comprovar la connexió. Test d'Àudio i Vídeo. Utilitats de barra de menú . Funcionalitats de les finestres de les sessions. METODOLOGIA: Taller eminentemente práctico.

36. COM PODEM EDITAR VÍDEOS DIDÀCTICS José Gabriel Ríos Lizana CAMPUS VERA Aula informàticadel'ICE 11. ICE-PDI 25 • OBJECTIUS: • Saber les nocionsbàsiquesd’uneditatge per tall, a tres punts, encadenat, A-Roll, AB-Roll. • Aprendre la gestiód’arxiusd’AVID, i comtractarelsCòdecsde vídeo. • Manejar l’einad’edició de vídeo no lineal gratuïta AVID FREE DV, i les diversespossibilitatsd’aprofitament que té. • Conèixerelsdiferentsformats de compressió i exportació per a la web, el CD i DVD. DADES: 7, 9 y 10 de febrer de 16:00 a 20:00 DURADA:12 hores CONTINGUTS: Coneixementsbàsics de senyals de vídeo. Elscòdecs de vídeo DV. Configuraciód’unprojected’AVID. La captura i elscompressors. La línia de temps, editatge per tall i a tres punts. Encadenaments, transicions, A-Roll, AB-Roll. Filtres de vídeo. Einade titulació. L’exportacióper a web, Politube, CD i DVD. METODOLOGIA: Activitatsteòriquespràctiques a través de les quals es mostren els diversosconceptes.

37. RECERCA I MANEIG D’INFORMACIÓ CIENTÍFICA Personal de biblioteca i documentació científica CAMPUS VERA Aula de Biblioteca Central 11. ICE-PDI 26 DADES: 8 de febrer de 9:30 a 14:30 DURADA: 5 hores • OBJECTIUS: • Conèixerelsprincipalsserveis de la Biblioteca de la UPV. • Ús i maneigavançat de la biblioteca digital de la UPV (el Polibuscador). • Manejar gestorsautomatitzats de referènciesbibliogràfiques (Refworks). CONTINGUTS: • Principals serveis de la biblioteca per al PDI. • Cercar informació en el Polibuscador. • Què és, per a què servix i com funciona PoliBuscador. • Localitzar recurss d'informació. • Interrogar a tals recurss. • Navegar entre recurss i servicis. • Manejar els resultats de la busca. • Accedir a servicis personalitzats de PoliBuscador. • Ciència 2.0: la investigació i les xarxes socials. • RefWorks: ferramenta per a manejar les referències bibliogràfiques. METODOLOGIA: Sessióteorico-pràctica.

38. CREACIÓ I ORGANITZACIÓ DE CONTINGUTS EN POLIFORMAT Susana Martínez Naharro CAMPUS VERA Aula informàticadel’ICE 11. ICE-PDI 27 DADES: 14 i 15 de febrer de 10:00 a 14:00 DURADA: 8 hores • OBJECTIUS: • Dissenyarmaterialsdidàctics, en línia, que complisquenelscriterisd’interactivitat i de qualitat. • Elaborar contingutson line a través de l’einad’autorMelete. • Utilitzaraltreseines per a la creació de continguts. CONTINGUTS: Com elaborar materialsdidàcticsinteractius de qualitat a través de la ferramenta CONTINGUTS en PoliformaT. Característiquesdelsmòduls i materialsdidàctics en línia. Melete: einad’autor de PoliformaT. Recurssinteractius i elements de motivació i aprofundiment en elsmaterials: preguntes de reforç, enllaços, etc. Utilitzaciód’eines que faciliten la creació de continguts (Gimp, EDrawMindMap i Wink). Utilitzacióde la plantilla per a la creaciód’unitatspedagògiques. METODOLOGIA: Teorico-pràctica

39. CONTRACTACIÓ D'I + D + I Amparo Mateu Arce CAMPUS VERA Aula de l'ICE 11. ICE-PDI 28 DADES: 14 i 16 de febrer de 10:00 a 14:00 i 18 de febrer de 10:00 a 12:00 DURADA: 10 hores • OBJECTIUS: • Aprendre a preparar una oferta d'untreballd’I+D+i i el pressupostcorresponent. • Diferenciar entre diversos instruments de contractaciód’I+D+i. • Conèixerelsprincipalsaspectes que cal negociar i elsrequeriments de la Universitat respecte d’aquests. • Conèixerles regles essencials de l'execuciódels contractes. CONTINGUTS: Negociació. Modelsde contracte: I+D, suporttècnic, serveis de laboratori. Gestióde contractes: lliuraments, facturació, cobrament. METODOLOGIA: Exposiciódelsprincipalsconceptes, ambreferències a exemples i casos pràctics. Discussió entre totselsassistents per a aclarirelsconceptes i facilitar-nel’aplicació posterior.

40. ELS CRÈDITS ECTS I L'ESTRUCTURA DELS NOUS TÍTOLS DE LA UPV José Luis Martínez de Juan CAMPUS VERA Aula de l'ICE 11. ICE-PDI 29 • OBJECTIUS: • Assumir el canvi de significat del crèdit en, en l'EspaiEuropeud'Educació Superior. • Identificar la nova estructura delstítols, i entendre que un plad'estudisja no és un llistatd'assignatures. • Conéixer les noves ferramentes per a la gestiódelstítolsoficials (grau i màster) en la UPV: verifica-UPV, el contracte programa, nova normativa, modificacions en elsplansd'estudis, SAGAD. • Relacionar el contracte programa de l'assignaturaamb la guiadocent. DADES: 15 de febrero de 9:30 a 14:30 DURADA: 5 hores CONTINGUTS: Introduccióde l’ECTS: El crèdit de l’alumne (ECTS) enfront de la dedicació del professor (POD). Càlculteòric i estimaciópràctica de la dedicació de l’estudiant al seuaprenentatge. Memòria de verificaciód'untítol: Estructura delsnoustítols (graus i masteres). Informaciórellevant que ha d'aportar el PDI a la memòriad'untítol. El contracte programa de les assignatures. Canvis en la normativa de règimacadèmic en la UPV. Altresferramentes per a gestionar elsnoustítols. METODOLOGIA: Presentació combinada ambaccessos a UPVNET i a les distintes EINES de gestiódelsnoustítols. Debat per grups i debatcol·lectiu.

41. COM COMPARTIR I PUBLICAR REFERÈNCIES: REFSHARE I REFWORKS 2.0 Mª Isabel Espí Albert CAMPUS VERA Aula de Biblioteca Central 11. ICE-PDI 30 • OBJECTIUS: • Gestionar referènciesbibliogràfiquesamb la nova plataforma de RefWorks 2.0. • Generar bibliografiesautomàticament. • Compartir i publicar referènciesbibliogràfiques. DADES: 16 de febrer de 10:00 a 14:00 DURADA: 4 hores CONTINGUTS: Gestió de referènciesambRefWorks 2.0.: Introducció. Creació de la base de dadespersonals. Treballarambels registres. Creaciód'unabibliografia. Integracióamb la Biblioteca Digital. Altresutilitats. Compartir i publicar referènciesambRefShare: Conceptesgenerals. Accés. Com compartir referències. Com exportar referències a comptespersonals. Com publicar referències. METODOLOGIA: Sessióteorico-pràctica.

42. USOS I APLICACIONS DE LA PLATAFORMA POLIFORMAT PER A LA DOCÈNCIA PRESENCIAL Xavier Illana Carbonell CAMPUS VERA Aula informàticadel'ICE 11. ICE-PDI 31 • OBJECTIUS: • Realitzarun úsbàsicadequat de la plataforma PoliformaT. • Conèixerles aplicacions i potencialitats de les diferentseines de PoliformaT per a impartir les classes i fer el seguiment de les assignatures. DADES: 17 de febrer de 9:00 a 14:00 DURADA: 5 hores CONTINGUTS: Primera configuració de PoliformaT. Gestióde treball: eines i utilitats. Gestiód'alumnes. Maneigi elaboració de continguts. Einesde comunicació i possibilitatsd’aplicaciódidàctica. Einesd'avaluació i seguiment de l'estudiant. METODOLOGIA: Teorico-pràctica.

43. AULA 2.0. LES TIC COM A ELEMENT DINAMITZADOR DE LA INTERACTIVITAT Miguel Ferrando Bataller Carlos Hernández Franco CAMPUS VERA Aula 2.15 del CFP 11. ICE-PDI 32 DADES: 3 i 4 de març de 10:00 a 14:00 DURADA: 8 hores • OBJECTIUS: • Analitzarcom les tecnologiesinteractives poden facilitar l'aprenentatge i la relacióalumne-professor. • Comprnderelsparadigmesprincipals de la pedagogia de l'aprenentatgeinteractiu presencial i a distància. • Utilitzardiversestecnologiesinteractives en casos pràcticsd'aprenentatge presencial i a distància. CONTINGUTS: EspaiEuropeud'Educació Superior: Nou paradigma educatiu: el professorcom facilitador de l'aprenentatge Noves competències del professorat: treball colaborativo entre professors i alumnes, etc. Tecnologiesinteractives per a l'aprenentatge Pedagogia de l'aprenentatgeinteractiu presencial i a distància TecnologiesInteractives en l'Aula: pissarresdigitalsinteractives, monitorsinteractius, pastillesgràfiques, ús de mòbils i xarxessocials. TecnologiesInteractives per a Tutories a distància: xat, Policonecta, Fòrums de discussió, exemplesd'ús. Cas Pràctic – ProjecteFormatiu. METODOLOGIA: Teorico-pràctica.

44. DEFENSA ORAL DEL PROJECTE DOCENT Pilar Bonet Espinosa Beatriz Serra Carbonell CAMPUS VERA Aula de l'ICE 11. ICE-PDI 33 DADES: 8 i 10 de març de 15:30 a 18:00 DURADA: 5 hores • OBJECTIUS: • Defensaroralment el projectedocenttenint en compteels diversos factors que entren en joc en el procéscomunicatiu. • Convertir el projectedocentelaborat en un missatge que es comunicaràoralment. Constatar que es tracta de dos productesdiferents. • Analitzarles intervencionsdelsassistents per a destacar puntsforts que cal potenciar i aspectes de millora, respecte alsqualss’indiquendirectriusd’entrenament. CONTINGUTS: Preparaciódel projectedocent per a exposar-lo. Factorsque cal tenir en compte a l’horad’exposar el projectedocent. Habilitatscomunicatives: què es diu i com es diu. Criterisper a la valoració de la defensa oral del projectedocent. METODOLOGÍA: Taller eminentmentpràctic. Es desenvoluparàpartint del treballdelsassistents i de les seuesexposicions, que es gravaran i s’analitzarancríticament.

45. INNOVACIONS I PROPOSTES PER A L‘E-EVALUACIÓ DE COMPETÈNCIES EN LA UNIVERSITAT Gregorio Rodríguez Gómez CAMPUS VERA Aula de l'ICE 11. ICE-PDI 34 DADES: 17 i 18 de maig de 10:00 a 14:00 DURADA: 8 hores • OBJECTIUS: • Contextualitzarl'avaluació de competències en la Universitat. • Analitzar les possibilitats i limitacions de l'e-evaluacióde competències. • Identificar elselementsnecessaris per a l'elaboraciód'undissenyd'e-evaluacióde competències. • Utilitzaraplicacions i ferramentesinformàtiques facilitadores delsprocessosd'avaluació de competències. CONTINGUTS: El disseny de l'avaluació de competències. Procediments per a l'avaluació de competències. L'e-Evaluación. EVALCOMIX 3.0: una aplicació per a l'e-Evaluación de competències. METODOLOGIA: Conferència, per a la presentaciódelscontinguts del cursi treball en xicotetgruputilitzantelsrecursstecnològics.

46. AUTOAVALUACIÓ I AVALUACIÓ ENTRE COMPANYS Amparo Fernández March Beatriz Serra Carbonell CAMPUS VERA Aula de l’ICE 11. ICE-PDI 35 DADES: 18 de maig de 16:00 a 20:00 DURADA: 4 hores • OBJECTIUS: • Assumir la importànciad'implicaralsestudiants en la seuapròpiaavaluació. • Seleccionar algunessituacions en què es puga utilitzar la auto i la co-avaluació. • Elaborar alguninstrument de valoracióadaptat a aquestasituació. CONTINGUTS: L'avaluació per al desenvolupament de competències. Elsindicadors de desenvolupament. L'autoregulació del procésd'aprenentatge: juícrític i processos meta cognitius. Condicions i instruments per a aplicar l'autoavaluació i la co-avaluació en les nostresassignatures. METODOLOGIA: Treballs en xicotetsgrups. Presentacions breus. Debatsgenerals.

47. LA PREGUNTA COM A RECURS PEDAGÒGIC Pilar Cáceres González Beatriz Serra Carbonell CAMPUS VERA Aula de l’ICE 11. ICE-PDI 36 • OBJECTIUS: • Analitzar la importànciad'utilitzar preguntes ben definides en les nostresclasses. • Incloure preguntes dissenyades en funció del nivellcognitiu que es pretenga que l'alumnedesenvolupe. • Formular preguntes en l'aula per a aconseguir una retroalimentació real. • Mantindre la motivació en l'aula per mitjà de l'ús de la pregunta. DADES: 30 de maig de 15:30 a 19:30 DURADA: 4 hores CONTINGUTS: Dialèctica: l'art de fer preguntes: Fonamentpedagògic de la pregunta. Maièutica i ironiasocràtica. Classificació de les preguntes: Finalitat del qüestionament: per a quèpreguntem. Funció cognitiva de la pregunta. Tècnica de la pregunta: Com preguntar per a aconseguiraprenentatgessignificatius. Recomanacions per al seuús. Poder creatiu de la pregunta. METODOLOGIA: Es combinaràl'exposició i comentarid'experiènciesrealsamb la realitzaciód'exercicis en què es constate el gir que adopten les situacions al plantejar preguntes.

48. PROCESSOS D'APRENENTATGE I ESTRATÈGIES D'ENSENYANÇA Bernardo Gargallo López CAMPUS VERA Aula del ICE 11. ICE-PDI 37 DADES: 31 de maig i 2 de juny de 9:00 a 14:00 DURADA: 10 hores • OBJECTIUS: • Precisar les clausexplicativesdelsmodesd'aprendredelsnostresalumnes • Determinar les característiquesdelsprincipalsenfocaments i estilsd'aprenentatge. • Conéixer una tipologia integradora d'estratègiesd'aprenentatge i elsseuselementsintegrants. • Analitzarestratègiesd'ensenyança i estratègiesd'avaluació per a potenciar l'adquisiciód'estils, enfocaments i estratègiespertinents. • Analitzarcom es troba la investigaciód'estatemàtica en l'àmbituniversitari. CONTINGUTS: Processosd'aprenentatge. La investigació sobre la interacció entre elsmodesd'ensenyar i elsmodesd'aprendre. Les dades que tenim. La modulació de la forma d'aprendre en funciódelsestilsdocentsdelsprofessors. Estratègies d'ensenyança. Estratègies i tècniquesd'avaluació. METODOLOGIA: Teorico-pràctica.

49. EL PENSAMENT ESTADÍSTIC EN LA INVESTIGACIÓ José Miguel Carot Sierra CAMPUS VERA Aula de l’ICE 11. ICE-PDI 38 • OBJECTIUS: • Comprender elsfonaments del pensamentestadísticcom a forma d’abordarproblemesambvariabilitat o incertesa. • Identificar elsprincipalstipus de mètodes i einesestadístiques que es poden fer servir en investigació. DADES: 3 de juny de 9:00 a 14:00 DURADA: 5 hores CONTINGUTS: Les etapes de la metodologia estadística. El plantejament de la investigació. L’obtencióde les dades. L’anàliside les dades. La presentació de resultats. METODOLOGIA: Es presenta de forma resumida i recorrent a nombrososexemplesreals de diversos campsd’estudi: ciències, enginyeria i ciènciessocials.

50. L'AUTONOMIA EN L'APRENENTATGE: PLANTEJAR-SE LA DOCÈNCIA AMB ESTUDIANTS MÉS AUTÒNOMS Joan Rue Domingo CAMPUS VERA Aula de l'ICE 11. ICE-PDI 39 DADES: 6 i 7 de juny de 10:00 a 14:00 DURADA: 8 hores • OBJECTIUS: • Analitzarestratègies i recurssper a promoure «l'acció» delsestudiants en l'aprenentatge. • Seleccionar recurssper a l'autonomia, aplicables a la pròpiamatèria. • Explorar algunsrecurssper a ser utilitzats en contextos de treball en grupsmitjans i grans. • Elaborar una proposta per a desenvolupar en la pròpiadocència. CONTINGUTS: L'autonomia en la formaciócom a valor: algunesdadesrellevants. Conceptesclau per a la participació i l'activació de l'autonomia en l'estudiant: la regulació i l'autoregulació. Estratègies i recurssen grupsmitjans i grans. METODOLOGIA: Es combinaràl'exposicióamb la reflexió en xicotet i gran grup.