1 / 21

Культурне життя в Україні 1940-1950р

Культурне життя в Україні 1940-1950р. Відновлення системи освіти.

kimberley-hanson
Télécharger la présentation

Культурне життя в Україні 1940-1950р

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Культурнежиття в Україні 1940-1950р

  2. Відновленнясистемиосвіти • Поширеннянабуврух за відбудовузруйнованих і спорудженняновихшкільнихприміщень силами самого населення – «методом народноїбудови». У 1944-1945 рр. у республіцібуловідбудовано і побудовано 1669 шкіл. На 1950 р. довоєнна мережа шкілбула практично відновлена, але для налагодженнянормальноїсистемиосвітицьогобулонедостатньо: у середині 50-х років 16 тис. шкіл (33,2% відїхзагальноїкількості), вякихнавчалося 1,67 млн. дітей, змушенібулиорганізовуватизаняття в дві, а то і в три зміни. Значнакількістьцихзакладів, особливо в сільськіймісцевості і у робітничих селищах, буларозташована у приміщеннях, мало пристосованих для навчання.

  3. Школипостійновідчувалигостру потребу в підручниках, зошитах і навчальномуобладнанні. Для матеріальноїпідтримки тих, кого батьки не могли забезпечитимінімумомнеобхідного для навчання, створювався фонд всеобучу.

  4. Труднощі, що стояли перед системою освіти, викликалинеобхідністьзапровадженнямережівечірніхшкіл. Були заснованітакожнавчальнікурси для до­рослих, професійнізаочнішколи.

  5. Але реалії часу потребували все більшеосвічених людей. У 1953 р. булоздійсненоперехіддообов'язковоїсемирічноїосвіти. Це, у свою чергу, створило додатковітруднощі – нестачуприміщень, вчителів, навчальнихпосібників.

  6. Як і в довоєнні роки, Комуністичнапартіяпрагнулаперетворити школу на знаряддявстановлення і посиленнясвого контролю над учнівськоюмолоддю. Булавідновлена робота піонерських і комсомольськихорганізацій. ПрищепленнявідданостіЙ.Сталіну й ідеаламкомунізмуоголошувалосянайважливішимпокликаннямшколи.

  7. Закривалисьнаціональнішколи (польські, угорські, румунські та ін.). Всі вони булиперепрофільовані на російські.

  8. Протягомчетвертоїп'ятирічкибуловідтворено і систему вищоїосвіти. • Внаслідокпроведеноїпіслявійниреорганізаціїкількістьвищихнавчальнихзакладів в УРСР зменшиласьу порівнянні з довоєннимперіодом, тоді як кількістьстудентівзросла з 99 до 325 тис. (на 1956 р.). Правда, майже половина з них навчалася на заочних і вечірніхвідділеннях. • Викладання в більшостівузіввелосяросійськоюмовою.

  9. Розвиток науки в Україні • Якщо у 1945 р. в республіціналічувалося 267 науково-досліднихустанов, то в 1950 р. вже 462, в тому числібільше 30 академічнихінститутів. Зміцнювалася, хоча й повільно, їхняматеріально-технічна база, зроставкадровийпотенціал. Кількістьнауковців в Українідосягла у 1950 р. 22,3 тис. осіб.

  10. Головною науковоюустановоюУкраїнизалишаласьАкадемія Наук УРСР, яку очолювавО.Палладін.

  11. ВченіУкраїнидосяглизначнихуспіхів у дослідженнях з фундаментальних наук, їхнаближенні до потреб господарства. У республіці в 1946 р. було запущено перший в СРСР атомний реактор. У 1956 р. Генеральним конструктором будівництвакосмічнихкораблів у СРСР став виходецьізЖитомирщиниС.Корольов.

  12. ПідкерівництвомС.Лебедєва у Києві у 1948-1950 рр. буловиготовлено першу в Європіцифровуобчислювальну машину.

  13. Значнимтехнічнимдосягненнямбулапобудова у 1953 р. найбільшоготоді в світісуцільнозварного моста через Дніпрозавдовжкипонад 1,5 км (містім. Патона у м. Києві). За короткий час завдякиновійавтоматичнійтехнологіїзварюваннябулоспорудженогазопровідДашава –Київ.

  14. Розвитоклітератури і мистецтва • Особливупопулярність у повоєнні роки здобулатворчістьО.Гончара, автора трилогії«Прапороносці»,повісті«Земля гуде». Плідно творили такожпрозаїкиВ.Козаченко, В.Совко, письменник і режисерО.Довженко, гумористОстап Вишня (П.Губенко), поетиМ.Рильський, П.Тичина, В.Сосюра, А.Малишко. Л.Первомайський.

  15. Повоєннийперіод заслужено асоціюється з відомимсталінським тостом «за великий російський народ». У ньомувиявилосяпрагнення Й. Сталінасполучитикомуністичнуідеологію з ідеєювинятковоїроліросіян у світовійісторії. На кожнийвинахідзахідноговченогорадянськіпропагандистизнаходилиросіянина, якийвисловивцюідеюраніше, на кожного видатногозахідного автора бувкращий за ньогоросійський автор, а на кожного видатного державного діяча Заходу знаходивсяросійськийзіщебільшвидатнимидосягненнями.

  16. «Ждановщина» (1946-1949 рр.) означала посиленнявтручаннясталінського режиму в сферу ідеології, культури, науки, літератури, мистецтва з метою встановленняжорсткого контролю над духовнимрозвиткомрадянськогосуспільства.

  17. Для «зміцненнякерівництва» українськоюпарторганізацією м. Київбуло направлено Л.Кагановича(М.Хрущовбувпереміщений на другорядний пост голови уряду). Л.Кагановичрозгорнувборотьбуз«українськимбуржуазнимнаціоналізмом». Фактичносаме ним булапідготовлена велика «справа», жертвою якоїмав стати цвітукраїнськоїінтелігенції того часу – А.Малишко, П.Панч, М.Рильський, Ю.Яновськийта ін. Та ініціативаЛ.Кагановичавиявиласьневчасною, і вінбуввідкликаний до Москви.

  18. Особливо лютій і нещаднійкритицібулопідданоВ.Сосюруза вірш«ЛюбітьУкраїну» (1944 р.), якийбулооголошено «ідейнопорочнимтвором».

More Related