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Mediação da Aprendizagem Teoria da Modificabilidade Estrutural Cognitiva Reuven Feuerstein

Mediação da Aprendizagem Teoria da Modificabilidade Estrutural Cognitiva Reuven Feuerstein. O professor facilitador da aprendizagem e a influência dos ambientes na inteligência. Ambiente tipo A. Baixo nível de estimulação. Comida e água acessível. Nada mais para “fazer”.

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Mediação da Aprendizagem Teoria da Modificabilidade Estrutural Cognitiva Reuven Feuerstein

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Presentation Transcript

  1. Mediação da Aprendizagem Teoria da Modificabilidade Estrutural Cognitiva Reuven Feuerstein

  2. O professor facilitador da aprendizagem e a influência dos ambientes na inteligência.

  3. Ambiente tipo A. Baixo nível de estimulação.

  4. Comida e água acessível. Nada mais para “fazer”.

  5. Resultado: apatia, baixo desenvolvimento.

  6. Ambiente tipo B Alto nível de estimulação.

  7. Cores, movimentos, três dimensões...

  8. Resultado: bom desenvolvimento.

  9. Ambiente tipo C. Alto nível de estimulação. Mais: Labirinto para chegar à comida.

  10. Resultado: Alto nível de desenvolvimento

  11. O que faz a diferença no desenvolvimento da inteligência é a superação de dificuldades, a conquista de desafios, a multiplicidade de estímulos integrada a situações-problema.

  12. A negligência é tão perniciosa quanto a superproteção. Tais posturas não aproveitam o potencial de desenvolvimento do sujeito.

  13. Três fases da Autonomia. Anomia. Heteronomia. Autonomia.

  14. Simbiose.

  15. Vencendo a simbiose. • Função Paterna. • Adolescência.

  16. Função paterna.

  17. As formas de ensinar e de avaliar são coerentes com a concepção de criança e de educação que os professores têm.

  18. Como era a Educação Infantil • Tia • Criança • Aluno • Mini adulto • Jardim de infância • Pré-escola

  19. Espiritualizada Inatismo Ambientalismo

  20. Interacionismo

  21. Prova de Ciênciasrealizada por um menino de 10 anos de idade em que há indícios de atraso mental ou algum outro tipo de síndrome. Atitude a ser tomada: encaminhamento a profissionais da área de saúde para diagnóstico diferencial.

  22. Redação na 7.a série. • Conteúdo x Forma

  23. C C / D = ? C / D = 3, ... C / D = 3, 14 D π = 3, 14 ...

  24. Definições – possíveis erros • Circularidade • Oposto • Sinonímia casa toca Defina aprendizagem significativa.

  25. Aprendizagem Significativa David Ausubel Aprendizagem significativa é aquela que se relaciona, se interliga a aprendizagens já realizadas, a conteúdos pré-existentes no sujeito.

  26. Exemplo de uma atividade prática com material concreto e com alto nível de envolvimento do aluno na tarefa prático-manipulativa.

  27. Situação A Educação bancária.

  28. Preencher o retângulo com os quadradinhos dados.

  29. Situação B Professor mediador.

  30. Preencher o retângulo com os quadradinhos dados.

  31. ?

  32. Que conceito geométrico foi desenvolvido?

  33. S = b . h Conceito desenvolvido: Área do retângulo

  34. b . h S = 2 Área do triângulo.

  35. Professor e o “show de aula”. “Não dá tempo para aprender”. O professor precisa parar de falar para que o aluno possa refletir, pensar, argumentar… Explo: Comércio de escravos

  36. Professor explicando novamente: Precisa mudar o estímulo.

  37. MODIFICABILIDADE ESTRUTURAL COGNITIVA

  38. Reuven Feuerstein

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