ОБРАЗОВАТЕЛНА ПОЛИТИКА СРЕД БЪЛГАРИТЕ В ЧУЖБИНА

1. Министерство на образованието и науката ОБРАЗОВАТЕЛНА ПОЛИТИКА СРЕД БЪЛГАРИТЕ В ЧУЖБИНА “Новата държавна политика към българите по света” София, 13 май 2008 г.

2. Общ социален и политически контекст • Новите демографски реалности • Понятието “национална идентичност” в глобализиращия се свят • Необходимост от формулиране на цялостна концепция

3. Структура • История на въпроса • Състояние и проблеми • Възможности и перспективи

4. ИСТОРИЯ НА ВЪПРОСА

5. Периоди на развитие • До 1989 г. се създаватбългарски училища в страни, с които България има тесни икономически и политически контакти • През 1991 г. с оглед намаляване на бюджетните разходиса закритиучилищата в Хавана, Коми, Триполи и Бенгази. Преустановено е финансирането на обучението към посолства

6. СЪСТОЯНИЕ И ПРОБЛЕМИ

7. Нормативна уредба • Конституция на Република България – чл. 36: “Изучаването и ползването на българския език е право и задължение на българските граждани” • Закон за българите, живеещи извън Република България • Правилник за прилагане на Закона за народната просвета • Наредба № 4 от 16.04.2003 г. за документите за системата на народната просвета • Наредба № 2 от 14.04.2003 г. за признаване на завършени етапи на училищно обучение или степени на образование и професионална квалификация по документи, издадени от училища на чужда държава

8. Форми на образователна дейност (1) • Български държавни училища • Обучение към посолствата • Обучение извън посолствата • Обучение по български език в училища на чужди държави • Образователна дейност съгласно ПМС № 103 от 1993 г. за осъществяване на образователна дейност сред българите в чужбина • Подпомагане на Тараклийския държавен университет в Молдова

9. Форми на образователна дейност (2)

10. Подпомагане от българската държава • Финансиране на българските училища от бюджета на МОН • Изпращане на учебници • Командироване на учители и преподаватели в училища на чужди държави • Методическа помощ, изпращане на учебни планове и програми • Дейности по ПМС № 103 – обучения в български средни и висши училища на лица от българска народност, квалификационни курсове, педагогически практики и др. • Финансово подпомагане на Тараклийския държавен университет – издръжка, стипендии, езикови курсове и специализации

11. Финансиране на българските училища (1)

12. Финансиране на българските училища (2)

13. Други начини на подпомагане • Изпращане на учебници – от МОН и от Държавната агенция за българите в чужбина – в периода 2000-2007 г. МОН е изпратило над 66 000 тома учебна и художествена литература • Командироване на преподаватели – около 30 преподаватели в чужди средни и висши училища

14. Документи и признаване на образование • Документ за завършен клас/етап/степен на образование – български училища в чужбина • Удостоверение за проведено обучение към посолствата – признаване на образование, придобито в училището на чуждата държавабез приравнителни изпити • Издаване на документи без правна стойност или неиздаване на документи – обучение извън посолствата (съботни/неделни училища/курсове и т.н.) – полагане на приравнителни изпити

15. ВЪЗМОЖНОСТИ И ПЕРСПЕКТИВИ

16. Подход • Широка публична дискусия • Формулиране на цялостна концепция • Законово уреждане

17. Принципи на бъдещата концепция • Засилено участие – засилване на участието на българската държава в подпомагането на българските общности зад граница • Ефективност – ефективни начини на подпомагане. Преминаване от изключително институционално финансиране към финансиране на по-гъвкави форми • Споделена отговорност между българската държава и българските общности – споделяне на разходите за учители, участие при транспортирането на учебници • Координация на дейността на различните институции – МОН, МВнР, Държавна агенция за българите в чужбина

18. Основни компоненти на новата образователна политика (1) • Форми и случаи на подпомагане - наличие на компактни български общности - обучение по основни предмети (БЕЛ, история и география на България) - организационни форми – към посолствата, съботни/неделни училища/курсове, припознати от посолствата • Начини на подпомагане - учители – командироване, наемане на местни лица - материална база – възможности за използване на помещения в посолствата, наемане на помещения - учебници – безплатни учебници, електронни учебни курсове - учебни планове – разработване на олекотени учебни планове

19. Основни компоненти на новата образователна политика (2) • Създаване на регистър на образователните звена зад граница • Разработване на програма за финансиране на образователни проекти за българите в чужбина