Федеральная инновационная площадка АОУ РС (Я) ДПО ИРО и ПК

1. Социокультурная модернизация региональной системы образования как механизм реализации НОИ «Наша новая школа» Федеральная инновационная площадка АОУ РС (Я) ДПО ИРО и ПК

2. Актуальность заявленной темы • Любая школа всегда начинается со школы для учителя. • Необходимость модернизации методической службы и системы ДПО обусловлена тем, что в настоящее время ее возможности недостаточно эффективно используются для решения новых задач, стратегии развития российского образования, в частности, для «развития учительского потенциала». • Данная задача выделена в качестве одного из ключевых направлений Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». • ДПО является одним из системообразующих факторов, обеспечивающих адекватное и быстрое реагирование сферы образования на требования рынка труда, сохранение и развитие кадрового потенциала, способность специалистов эффективно работать в условиях передовых технологий, переобучение кадров в соответствии с изменяющимися государственными образовательными стандартами.

3. «Предстоит серьезно модернизировать систему педагогического образования… • Не реже одного раза в пять лет учителя и директора школ повышают квалификацию. Соответствующие программы должны гибко изменяться в зависимости от интересов педагогов, а значит - от образовательных потребностей детей… Необходимо сформировать в регионах банки данных организаций, предлагающих соответствующие образовательные программы» • (Медведев Д., Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», 4 февраля 2010 г., Пр-271).

4. Проблематика • структура и функциональная система управления ДПО не изменилась за годы существования (в республике с 1939 г., введение кафедрального подхода с 90 г.); • недостаточная нормативно-правовая база, в связи с чем наблюдаются серьезные противоречия; • низкий уровень оплаты труда, неравенство социального пакета и социальной защищенности преподавателей, слушателей, работников образовательных учреждений ВПО и ДПО; • система ДПО не носит адресный и персонифицированный характер гибко не реагирует на изменения; • содержание курсов ПК носит дискретный, разрозненный информативный характер, преобладают формальные формы обучения; • само понятие «методическая работа» содержательно не раскрывает расширенные функции ДПО.

5. Принципиальные вопросы для решения • создание эффективной государственной поддержки системы ДПО на федеральном и региональном уровнях; • организация деятельности образовательных учреждений ДПО в соответствии с потребностями рынка труда и развивающегося производства и общества; • повышение эффективности системы ДПО путем применения средств и методов обучения прагматического и практического характера посредством использования новых информационных технологий; • организация современных служб управления персоналом (ММС).

6. Цель и задачи • Цель: Создание многоступенчатой системы методической службы и постдипломного образования педагогов в регионе как сетевого инновационного образовательного комплекса 1. Изучить и проанализировать социокультурные проблемы и образовательные приоритеты районов; 2. Определить порядок организации повышения квалификации педагогических и административных кадров образования в регионе с учетом особенностей государственной услуги; 3. Сформировать республиканский банк данных образовательных программ и модулей повышения квалификации, отвечающих государственным требованиям и рассмотреть взаимосвязь с аттестацией работников образования; 4. Разработать и утвердить нормативные документы, регулирующие деятельность системы дополнительного профессионального образования и ММС, его результативность ; 5. Разработать и апробировать региональную модель ДПО и методической службы как инновационного образовательного комплекса сетевой системы; 6. Создать условия возникновения и становления образовательных сетей, основанных на определенных культурно-образовательных инициативах.

7. Содержание работ

8. Проектные семинары «Методология и методика СКМО» Разработка Карты образовательных приоритетов муниципальных образований для формирования муниципального заказа Моделирование ОС

9. Реализация концепции социокультурной модернизации образования • Определение образовательных потребностей возможных участников образовательного процесса; • Мониторинг точек пересечения этих потребностей и определение видов деятельности, изменяющих и развивающих эти потребности. • Трансформация образовательных потребностей в определенные тенденции в сфере образования. • Опора на гражданские культурно-образовательные инициативы дает возможность моделирования в школе будущих социальных, экономических, политических процессов. • Школа становится как проект завтрашнего дня.

10. Региональная модель многоступенчатой системы методической службы и постдипломного образования как сетевой инновационный образовательный комплекс Проектное управление Принципы кооперации, проектно-программной деятельности Личностный уровень

12. В республике общее количество педагогов, работающих в образовательных учреждениях, по республике составляет 24998: учителей – 17522, педагогов ДОУ - 7476 Всего работников образования по республике – 34394. Ежегодно на базе института повышают квалификацию более 11.000 работников образовательных учреждений республики. Ежегодно ИРО и ПК организует в среднем по 3-5 курсов ПК в каждом районе (36 районов) республики по различным проблемам, предметным областям.

13. АОУ ДПО РС(Я) «Институт развития образования и повышения квалификации» как СП Базовые площадки Ресурсные образовательные учреждения Школа-мастерская • ФМФ «Ленский край» Сетевое образование Образовательные учреждения • Центр образовательных технологий «Менгэ-Школа» • Кочевая школа

14. Виртуальный этап педагогической ярмарки • http://iroipk.ykt.ru/ • http://yarmarka.uohanalas.ru/

15. Приоритетные направления деятельности на региональном уровне ИРО и ПК

16. Проблема перевода норм деятельности в ресурсы возможно при создании условий для возникновения и становления образовательных сетей, основанных на культурно-образовательных инициативах, на которые могут опираться образовательные программы повышения квалификации педагогов.

17. Инновационная инфраструктура МО РС (Я) Региональное подразделение сети ФИП ИЦПК ИРО ПК СРОГЭ РИП СМОГЭ МИП

18. ИЦПК Муниципальная методическая служба ИЦПК Образовательное учреждение Многоступенчатая методическая служба и постдипломное образование педагогов ИРО и ПК Методическое обеспечение образовательного процесса Дистанционное обучение, модульно-накопительная система Корпоративное обучение, коучинг, обр. аудит Депозитарий ОР

19. Модель ММС региона на муниципальном уровне

20. Контактные данные • Сайт: http://iroipk.ykt.ru • E-mail.ru: iropk.@sakha.ru • Телефон: 8(4112)422069