聆听三千年华夏先民吟唱 感受公元前东方文明辉煌

1. 聆听三千年华夏先民吟唱 感受公元前东方文明辉煌 《诗经·秦风·蒹葭》欣赏 何敏芬

2. 《诗经》是我国第一部的诗歌总集，共收录自西周初年至春秋中期约五百年间的诗歌305篇, 最初称《诗》或《诗三百》，汉代儒者奉为经典，称为《诗经》。是中国诗歌,乃至整个中国文学光辉的起点.以其清醒的现实性区别于其他民族的早期诗歌,开创了中国诗歌的独特道路.

3. 内容分三部分:　风　雅　颂 风: 十五国风（民间歌谣）,共　　　　　　　１６０篇 雅: 大雅、小雅（朝廷官吏的作品）共１０５篇　　　　　　　 颂：周颂、鲁颂、商颂（用于祭祀、重大典礼的乐歌）共４０篇， “风”中的民歌是我国现实主义诗歌传统的源头。

4. 形式： 　　以四言为主，重章叠唱，反复咏叹 表现手法： 赋：“铺陈其事”——叙事和抒情 比：“以此物比彼物”——比喻和比拟 兴：“先言他物以引起所咏之词”——多　　　　 用在开头，进行环境描写，渲染烘托气氛

5. 蒹 葭 《诗经·秦风》

6. 蒹　葭 • 蒹葭(jiānjiā)苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。溯(sù)洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 • 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻(jī)。溯游从之，宛在水中坻(chí)。 • 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘(sÌ)。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚(zhí)。

7. 蒹 葭 苍 苍 ，白 露 为 霜 。所 谓 伊 人 ， 在 水 一 方 。 溯 洄 从 之 ，道阻 且 长 。 溯 游 从 之 ，宛 在 水 中 央 。 蒹葭(jiānjiā) ：芦苇 苍苍：茂盛的样子 伊人：那人，指所爱的 人 溯(sù)洄：逆流而上 洄：弯曲的水道 从：追寻 阻：艰险 溯 游：顺流而下，游，指直的水道 宛：好像、仿佛 蒹　葭

8. 蒹 葭 萋 萋 ，白 露 未 晞 。所 谓 伊 人 ， 在 水 之 湄 。 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 跻 。 溯 游 从 之 ，宛 在 水 中 坻 。 萋萋：茂盛的样子 晞：干，指晒干 湄：岸边，水草交接的 　　地方 跻(jī) ：登，上升，指道路往高处延伸 坻(chí) ：水中小洲

9. 蒹 葭 采 采 ， 白 露 未 已 。所 谓 伊 人 ， 在 水 之 涘 。 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 右 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 沚 。 采采：茂盛，众多 未 已：还没有完 已： 停止 涘(sÌ) ：水边 右：弯曲，指道路弯曲 沚(zhí) ：水中陆地

10. 品味诗的意境美 意象、意境 《蒹葭》意象： 蒹葭、霜露、秋水、诗人、伊人 • 起兴 气氛渲染、心境烘托（环境凄清，心情寂寞） • 二次幻觉 虚实相生 “所谓” “宛” • 景秋晨雾霭 烟水迷离 凄清哀婉 苍凉幽缈 • 情如痴如醉 如梦如幻 神情恍惚 惆怅失意 • 全诗读来情调凄婉、境界幽远, 神韵缥缈，情景交融，令人遐思, 呈现出朦胧迷离之美。

11. 感受诗的音乐美 音乐美: 节奏、音调、声情 • 韵脚 第一章：苍、霜、方、长、央； 　　 第二章：萋、晞、跻、坻； 　 第三章：已、涘、、沚。 • 叠词 苍苍，萋萋，采采…… • 重章叠唱 反复咏唱，一唱三叹 ， 余音袅袅

12. 请欣赏歌曲《在水一方》

13. 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默彳亍着， 冷漠，凄清，又惆怅。 她静默地走近 走近，又投出 太息一般的眼光， 她飘过 像梦一般地， 像梦一般地凄婉迷茫。 像梦中飘过 一枝丁香地， 我身旁飘过这女郎； 她静默地远了，远了， 到了颓圮的篱墙， 走尽这雨巷。 在雨的哀曲里， 消了她的颜色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的 太息般的眼光， 丁香般的惆怅。 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。 雨巷

14. 上邪(yé)！ • 我欲与君相知， 长(cháng)命无绝衰。 山无陵， 江水为竭， 冬雷震震， 夏雨雪， 天地合， 乃敢与君绝。 ——《乐府诗集·鼓吹曲辞一》

15. 蒹葭 • 蒹葭 霜露 秋水

16. 朗诵、背诵《蒹葭》 • 蒹葭(jiānjiā)苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。溯(sù)洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 • 蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻(jī)。溯游从之，宛在水中坻(chí)。 • 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘(sÌ)。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚(zhí)。

17. 作业 • 1、背诵、默写《蒹葭》全诗。 • 2、做《练习册》习题《诗经》二首。

18. 谢 谢 祝圣诞快乐 2007年12月

19. 伊人是一个怎样的形象？ 是诗人痴心追寻的意中人，是一个极其完美而又极其虚幻的形象，她可望而不可即。 黄中松《诗疑辨正》说：“细玩“所谓”二字，意中之人难向人说，而在水意方，亦想像之词，即是人迹可到，何以上下求之而不得哉？诗人之旨甚远，固执以求之又远矣。”可见，“伊人”、“一方”均非实指，而是诗人心目中得理想境界。 伊人到底是谁？ 闻一多曾说：“我们很难确定它究竟是招隐还是怀春，只觉得它百读不厌。”

20. 意象：融入了主观情感的客观物象。景、物、人意象：融入了主观情感的客观物象。景、物、人 意境：意是指诗人的主观思想感情；境是指客观生活或氛围。意和境有机的融合从而造成一种艺术境界，称为“意境”。即景生情、寓情于情 意象与意境在本质上有一定的联系，都是主观与客观统一的产物，是情与物的产物，但又有区别，从形式上，意象与词句有关，意境与全篇对应。 一般来说，有无诗味，主要看意象，有无意蕴，主要看意境。离开了意象，就无以谈意境。因此，在诗词中，起点是意象，终点是意境。

21. 诗人的形象？ • 为自己心爱的人上下求索，不管艰难险阻、矢志不移的痴情青年男子的形象。 • 追求伊人时的心情？ • 第一章：憧憬 第二章：焦急、失望 第三章：惆怅、遗憾、怀念

22. 时间推移：白露为霜－－未晞－－未已 • 凝望追寻时间之长 • 地点转移：在水一方－－之湄－－之涘 • 宛在水中央－－水中坻－－水中沚 • 伊人缥缈难寻 • 过程艰难：道阻且长－－且跻－－且右 • 不管艰难险阻，矢志不移 • 反复咏唱，强烈地表达诗人殷切焦急惆怅的心情 ，强化了诗歌的抒情性和音乐的美感享受。