PROGRAMA HABILIDADES PARA LA VIDA SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS EN ESCUELAS MULTIGRADO

1. PROGRAMA HABILIDADES PARA LA VIDA SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS EN ESCUELAS MULTIGRADO ALCALÁ CONSULTORES 6 Y 7 DE DICIEMBRE DE 2011

2. BIENVENIDA

3. ALCALÁ CONSULTORES

4. QUÉ ES ESTA JORNADA

5. PROGRAMA

6. INTRODUCCIÓN

7. Programa Habilidades para la Vida Ps. Ana María Squicciarini Departamento Salud del Estudiante JUNAEB

8. Departamento Salud del Estudiante SSMM (Servicios Médicos) HpV (Habilidades para la vida) SB (Salud Bucal) Apoyo psicosocial

9. HpV (Habilidades para la Vida) HPV 1 HPV 2 Prevención

10. Derivación para niños con riesgo crítico (diagnóstico clínico y tratamiento) Detección de riesgo, para todos Prevención para niños/as con riesgo detectado Promoción para todos Estrategia de intervención del Programa Centrada en la escuela HpV 1 para niñas y niños de pre kinder a 3º Básico HpV 2 adolescentes de 5º a 8º básico sus padres, educadoras, profesores y directivos. Requiere de un equipo psicosocial para implementación local.

11. Promoción bienestar psicosocial comunidad educativa PROMOCION PARA TODOS Niños, padres, educadoras, profesores y directivos Detección factores de riesgo y conductas desadaptativas Prevención de problemas psicosociales y conductas de riesgo PREVENCION PARA ALGUNOS Niños detectados con riesgo derivación de niños a atención s. mental DERIVACION PARA POCOS Niños con riesgo severo: diagnóstico y tto en centros salud. Desarrollo Red de Apoyo Local Evaluación y seguimiento centrado en la escuela requiere de un equipo psicosocial para la implementación local.

12. Acompañando el desarrollo psicosocial… Programa habilidades para la vida 1 NT1 – 3º EB Programa habilidades para la vida 2 5º - 8º EB

13. OBJETIVO HABILIDADES PARA LA VIDA I (4 a 9 años) a corto plazo: • aumentar el éxito en el desempeño escolar observable en altos niveles de aprendizaje, baja repetición y abandono. HABILIDADES PARA LA VIDA II (10 a 15 años) Fortalecer competencias interpersonales sociales cognitivas y afectivas, para lograr una convivencia escolar positiva y bienestar • Elevar calidad de vida (bienestar, competencias personales y esperanza de vida) y prevenir daños en salud mental asociados a conductas violentas, depresión, consumo abusivo de alcohol y drogas. a largo plazo: Gobierno de Chile JUNAEB

14. Presencia Nacional del Programa Habilidades para la Vida - continuidad 2010 Nº de proyectos Habilidades para la Vida (NT1 a 3º básico) 138 comunas con 140 proyectos, en todas las regiones del país. Se inicia en 1998. Nº de proyectos Habilidades para la Vida (5º -8º básico) 12 comunas en 8 regiones, todas con proyecto HpV de continuidad. Se inicia en 2008.

15. 2º ciclo

18. HABILIDADES PARA LA VIDA población Objetivo y Brecha matrícula potencial HPV I: 946.689 matrícula para los grados del Programa (NT1 a 3º de E. Básica). La matrícula potencial HPV II : 947.687 matrícula para los grados del Programa decir, 5º a 8º E. Básica). Gobierno de Chile JUNAEB

19. Se presentan los principales resultados de detección, periodo 2002 - 2010. Se observa aumento de cohorte participante en la detección, desde el 2002 al 2010, de 358.920 niños de 1º EB.

21. El 2010, de los 18 indicadores, 12 presentan variaciones positivas respecto al 2009. • áreas con mayor variación positiva: satisfacción con la actividad de Asesoría trabajo con apoderados, percepción de cambio positivo en todos los actores, aporte de información por parte de los equipos. • áreas con baja importante 2010, respecto 2009: : actividades Autocuidado profesor y Acompañamiento en trabajo de Aula; la percepción de la Capacidad técnica y las Metodologías del equipo en promoción.

22. perfil RRHH (2010) equipo estable directo Del equipo estable directo : 676 profesionales y recursos participantes. 372 psicólogos, siendo el más frecuente (55,0%). 156 Trabajadores Sociales (23,1%) y 105 profesores/ed. de párvulos/ orientadores (15,5%). Del volumen de horas y meses del equipo estable directo: 56,5% de los profesionales está 12 meses. El 80,6%de los profesionales está entre 20 y 44 hrs semanales.

23. ENFASIS Gobierno de Chile JUNAEB

24. gracias … Programa Habilidades para la Vida 2011

25. INDUCCIÓN

26. JUSTIFICACIÓN

27. OBJETIVO

28. METODOLOGÍA  Elaboración de PPT  Preparación de relato  Exposición en plenaria  Retroalimentación 3 GRUPOS DE TAREA PITCHING STORYBOARD  Boceto de PPT  Estructura, contenidos, orden, gráficas, imágenes, sonidos.  Modalidad de presentación BRIEF  Brainstorming  Priorización  Desarrollo

29. BRAIN-STORMING IDENTIFICA TEMAS BRIEF ES UN INFORME COMUNICACIONAL SIMPLE Y DIRECTO. EN PUBLICIDAD, ES LA BASE PARA EL DISEÑO DE CAMPAÑAS. PRIORIZACIÓN DE TEMAS MARTES 6 DE DICIEMBRE DESARROLLO DE CONTENIDOS DE LOS TEMAS

30. STORYBOARD BOCETO ES UN GUIÓN GRÁFICO. ES UN ESQUEMA DE PPT. DEFINICIÓN DE ESTRUCTURA Y CONTENIDOS MARTES 6 DE DICIEMBRE DEFINICIÓN DE MODALIDAD DE PRESENTACIÓN

31. ELABORACIÓN DE UN PPT PITCHING ES LA PRESENTACIÓN DE LOS CONTENIDOS, DE MANERA BREVE Y DIRECTA ENSAYO DE LA PRESENTACIÓN MIÉRCOLES 7 DE DICIEMBRE EXPOSICIÓN + FEEDBACK

32. Coordenadas para el desarrollo de contenidos

33. 1

34. 2

35. 3

36. Describir las características propias del entorno en el cual se desenvuelve la intervención del PHV en el caso de las escuelas multigrado.

37. Cuáles y cómo son los elementos (o situaciones típicas) de ese contexto que operan como obstaculizadores y facilitadores para el logro de sus objetivos.

38. Cuáles son y en qué consisten las adecuaciones realizadas al programa en cualquiera de sus dimensiones, que han sido realizadas para facilitar el logro de los objetivos del PHV en escuelas multigrado.

39. Qué otras adecuaciones técnicas, administrativas o de recursos habría que realizar para que el PHV lograra aún mejores resultados en su intervención en entornos con escuelas multigrado.

40. TITULO DE LA PRESENTACIÓN

41. DE QUÉ TRATA ESTA PRESENTACIÓN

42. TEMAS A DESARROLLAR

43. PROMOCIÓN DETECCIÓN CONTEXTO ESCUELA MULTIGRADO

44. baja matrícula entorno rural multigrado factores de riesgo dispersión geográfica lejos de centros urbanos baja matrícula dependencia municipal más de un nivel por aula microcentro