1 / 10

De ontwikkeling en validering van een cognitieve-vaardighedentest voor volwassen anderstaligen

Evelien Buyse, Karine Verschueren en Walter Magez Nederlands Tijdschrift voor de Psychologie, 60 (2005), p. 15-25. De ontwikkeling en validering van een cognitieve-vaardighedentest voor volwassen anderstaligen. Inleiding. Ontstaan van Covaar II:

kris
Télécharger la présentation

De ontwikkeling en validering van een cognitieve-vaardighedentest voor volwassen anderstaligen

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Evelien Buyse, Karine Verschueren en Walter Magez Nederlands Tijdschrift voor de Psychologie, 60 (2005), p. 15-25 De ontwikkeling en validering van een cognitieve-vaardighedentest voor volwassen anderstaligen

  2. Inleiding Ontstaan van Covaar II: • behoefte aan objectieve informatie omtrent leervermogen anderstalige cursisten ==> cognitieve- vaardiheidstest als hulp bij trajectbepaling

  3. Aanpassingen aan doelgroep: • oefenfase vooraf ==> ervaring met werkwijze • eigenlijke test instucties bij oefenfase kunnen volledig non-verbaal gebeuren • er wordt in de test gepeild naar inductief redeneren (deel van intelligentie minst beinvloed door verschil in leerervaring)

  4. Methode Deelnemers en procedure • 262 respondenten, grootste deel had al nederlandse les gevolgd • 13 organisaties namen deel • afnames in collectief verband • achtergrondinformatie over meeste respondenten (nationaliteit ect.)

  5. Instrumenten • CovaarII bestaat uit 24 items, verdeeld onder 3 subtests: • verbale analogieën, figuratieve reeksen en analogieën met symbolen • twee parallelversies (A & B) • Omnibusvorm: de items van de verschillende subtests staan twee aan twee door elkaar • iedere subtest wordt voorafgegaan door een oefening

  6. Resultaten • tamelijk hoge scores algemeen • voldoende grote spreiding • hoge betrouwbaarheid • begripsvaliditeit door vergelijkingen laag met hooggeschoolde respondenten ==> duidelijk verschil in scores

  7. criteriumvaliditeit: vergelijking scores met voorspelling leerkrachten ==> +- 10 % verschil • schatting & eigenlijke scores effect kennis nederlandse taal op scores, vergeleken met respondenten zonder lessen nederlands ==> geen significant verschil

  8. Discussie • de betrouwbaarheid, vooral de interne consistentie is goed • geen parallelbetrouwbaarheid gemeten • hertestingnodig • validiteit: items meten cognitieve vaardigheden • zeer goede criteriumvaliditeit

  9. ook goede samenhang van scores test met uitslagen van taaltoetsen • cursisten zonder ervaring met nederlandse lessen hadden evengoede scores als de personen met ervaring noot: moeten vergeleken worden met testuitslagen zonder oefeningen voorafgaand • meer nuance en verduidelijking in scoreverschillen van mensen met verschillende nationaliteiten

  10. Conclusie: • CovaarII is goede test, op vlak van betrouwbaarheid en validiteit • één soort cognitieve vaardigheid gemeten • discrimineert goed tussen de respondenten met verschillend • opleidingsniveau cursisten die volgens de leerkrachten hoger onderwijsniveau aankunnen, presteren beter • scores hangen goed samen met de examenresultaten op een taaltoets

More Related