1 / 20

İKS İLKÖĞRETİM KURUMLARI STANDARTI

İKS İLKÖĞRETİM KURUMLARI STANDARTI.

kuame-hancock
Télécharger la présentation

İKS İLKÖĞRETİM KURUMLARI STANDARTI

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. İKSİLKÖĞRETİM KURUMLARI STANDARTI

  2. İKS, okulda çocuğa yönelik sunulan her türlü hizmete ilişkin verilerin Millî Eğitim Bakanlığına bağlı tüm ilköğretim okulları ile ilçe, il ve merkezi düzeyde MEBBİS dahilinde e-okul destekli bir yazılım aracılığıyla toplanmasını, analiz edilmesini ve değerlendirilmesini sağlayacak bir iç denetim ve öz değerlendirme sistemidir.

  3. Bu çalışmayla ilköğretim kurumlarındaki eğitim ve öğretim sürecine ilişkin olarak rutin aralıklarla yapılacak sürekli izleme ve öz-değerlendirme sonucunda ortaya konacak bulguların okul, ilçe, il ve ülke ölçeğinde yapılacak geliştirme ve iyileştirme çalışmalarına yön vermesi beklenmektedir

  4. Okula çocuktan doğru bakarak, eğitim hizmeti talebi ve arzı arasında bütünleştirici bir katalizördür. •  İlköğretim kurumları için öz-değerlendirmeye dayalı olarak bir ihtiyaçları belirleme, kaynakları yönlendirme, planlama, izleme ve geliştirme temelinde kullanılacak bir araçtır.

  5. Temel odağı ve merkezi çocuktur. • Toplumsal cinsiyete • Eğitimde dezavantajlı çocukların eğitim ve gelişim hakları ile uygulamalarına duyarlıdır.

  6. Eğitim sisteminin temel hedefleriyle tutarlıdır. • MLO (Müfradat Laboratuar Okulları) ve Planlı Okul Gelişimi, Öğrenci Merkezli Eğitim, Okulda Performans Yönetimi, Öğretmen Yeterlikleri ve Okul Temelli Mesleki gelişim, TKY çalışmalarını kapsar ve çocuk odaklı olarak bütünleştirir

  7. . “Oysa öğrencilik, çocuğun sosyal rollerinden (sadece) biridir. Okullar açısından öğrencilik; çocuğun var oluşunun tek tanımlayıcısı olmamalıdır

  8. Çocuğun sağlıklı gelişimi ve eğitimini sağlamadaki yeterliliklerinin geliştirilmesini temel alır.

  9. İKS’ NİN İLKELERİ

  10. Okulların rekabet etmesini sağlamaz.  Bir ödül ve ceza sistemi değildir.  Sürdürülebilir bir sistem olup bir proje değildir.  TKY ve OGYE’nin alternatifi değildir.  Okulu olduğundan daha iyi ya da daha kötü göstermez.  “İKS bir sıralama veya yargılama aracı değildir!..” İKS

  11. İKS’ NİN İLKELERİ ÇOCUK ODAKLILIK Çocuk haklarına duyarlılık Katılımcılık Geliştirme odaklılık Ölçülebilirlik Kanıt tabanlılık Tutarlılık Eğitim sisteminin temel hedeflerini, eğitim uygulamalarını destekleyicilik

  12. Gelişim Hakları Çocuk Hakları Temel Odak Çocuk Toplumsal Cinsiyet Dezavantajlı RiskAltındakiÇocuklar

  13. TKY Çalışmaları Okul Temelli Mesleki Gelişim Kapsama, Çocukla bütünleşme Planlı Okul Gelişimi Öğretmen yeterlilikleri Öğrenci Merkezli Eğitim Okulda performans Yönetimi

  14. İKS’ NİN FELSEFESİ

  15. Sisteme Getireceği Yenilikler Merkezi ve yerel düzeydeki kurumlar kendi öz değerlendirmelerini yaparak öz denetim mekanizmalarını hayata geçirecektir. İKS Okul aktörleri (çocuk, öğretmen, veli, yönetici) okulun değerlendirmesinde etkili olacaktır. Eğitime etki eden her türlü kaynağın mevcut durumlarının tespitinin yanı sıra bu kaynakların eğitimde ne derece etkili olarak kullanılabildiği ilk defa sistematik olarak ölçülecektir.

  16. İKS’ NİN TEMELİNDE EĞİTİM HAKKI VARDIR. Temel insan hakkıdır Herkesin hem eğitim alma hakkını ifade eder Vazgeçilemez bir haktır Eğitim hakkı Herkesin eğitim sürecinde sahip olacağı hakları ifade eder Devredilemez bir haktır Hukuk normlarıyla güvence altına alınmıştır Ulusal ve uluslar arası hukuk birlikte değerlendirilmelidir. İnsanların doğuştan sahip oldukları haklardandır

  17. Hak temelli eğitim anlayışı 1- Çocukların gördükleri öğrenimin niteliğinin artırılmasını, 2- Çocukların kişiliklerinin tam geliştirilmesini, 3-Eğitim çalışanlarının mesleki ve kişisel gelişimini, 4- Okulun kurumsal gelişimi 5- Okul aile ve çevre işbirliğini 6-İletişiminin iyileşmesini sağlar.

  18. İKS, dinamik bir yapı arz etmesinden dolayı yeniliklere uygun olarak sürekli kendini geliştirecektir. • İlk defa diğer okul aktörleri (veli, öğrenci, öğretmen) okulun değerlendirmesinde etkili olacaktır. • Velilerin de okulun kaynaklarından yararlanmasını destekleyen bir oluşum olduğundan okul ve toplum bütünleşmesini de desteklemektedir. İKS’ nin yapısı

  19. Etkili Eğitim Öğretim Eğitim Öğretime Erişim Okul Liderliği Yönetim ve Katılım İKS Güvenlik ve Koruma Sağlık vebeslenme İKS, okullarımızda çocuk dostu öğrenme ortamlarının oluşturulabilmesi ve yapılan tüm faaliyetlerin çocukların yüksek yararı gözetilerek yürütülmesi için yukarıdaki esaslara dayanır.

More Related