Download
1 / 41
420 likes | 647 Vues
كارگاه آموزش نرم‌افزار IDB. سه‌شنبه 89/5/26 پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش مركز ملي مطالعات تيمز و پرلز. برنامه و فهرست مطالب. جلسه اول (11-9): دانلود كردن داده‌ها IBD: Merge module كار عملي وزن‌هاي نمونه گيري جلسه دوم (13-11/15): ارزش‌هاي احتمالاتي خطاي واريانس
E N D
كارگاه آموزش نرم‌افزار IDB سه‌شنبه 89/5/26 پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش مركز ملي مطالعات تيمز و پرلز
برنامه و فهرست مطالب • جلسه اول (11-9): • دانلود كردن داده‌ها • IBD: Merge module • كار عملي • وزن‌هاي نمونه‌گيري • جلسه دوم (13-11/15): • ارزش‌هاي احتمالاتي • خطاي واريانس • َIBD: Analysis module • كار عملي • جلسه سوم (15-13/45): • فعاليت‌هاي پس از تحليل • كار عملي
دانلود كردن داده‌ها 1) timss.bc.org 2) www.iea.nl
نرم‌افزار IDB • واحد‌هاي برنامه IDB • Merge Module • Analysis Module • :Merge Module • براي تشكيل فايل شامل چندين پرسشنامه: مثل فايل دانش‌آموز و معلم • براي تشكيل فايل متشكل از چندين كشور • براي تشكيل فايل متشكل از چندين كشور و چندين پرسشنامه • : Analysis Module • براي ايجاد زمينه براي محاسبات با توجه به ويژگي‌هاي داده‌هاي تيمز و پرلز شامل وزن‌دهي، خطاهاي استاندارد و ...
چرا از IDB استفاده مي‌كنيم؟ يكي كردن فايل‌هاي دانش‌آموز، معلم، مدير و اوليا يكي كردن فايل‌هاي كشورهاي مختلف خارج كردن داده هاي گمشده از تحليل رعايت وزن‌هاي نمونه‌گيري در محاسبات توجه به شيوه مناسب در برآورد خطاي واريانس نمونه‌گيري انجام ارزش‌هاي احتمالاتي در برآورد نمره‌ها ... رعايت ويژگي‌هاي داده‌ها و طرح تيمز و پرلز در محاسبات
Merge Module انتخاب ... منبع داده‌ها
Merge Module انتخاب ... منبع داده‌ها نوع داده‌ها نوع مطالعه پايه
Merge Module انتخاب منبع داده‌ها نوع داده‌ها نوع مطالعه پايه نمونه
Merge Module IEA IDB Analyzer Student Background نمرات به‌طور خودكار انتخاب مي‌شوند BSDMPATM (index) BS4MAENJ (source var.) BS4MABOR (source var.) BS4MALIK (source var.) … C:\Workshop\Output\Student_Merged.*
اجرا كردن برنامه در SPSS Run All Ctrl-A + Ctrl-R
كار عملي 1- داده‌هاي دانش‌آموزان و مديران را در آزمون تيمز 2007 پايه هشتم ايران تركيب كنيد 2- داده‌هاي معلمان پنج كشور ايران، مراكش، انگليس، سنگاپور و نروژ را در پايه چهارم تيمز 2007 با همديگر تركيب كنيد
وزن‌دهي داده‌ها در اجراي آزمون برخي از دانش‌آموزان، معلمان و يا مديران غايب بوده و يا از پر كردن پرسشنامه‌ها سر باز مي‌زنند براي جبران كردن اثر عدم شركت آن‌ها از روش وزن‌دهي استفاده مي‌كنيم وزن دهي به معناي آن است كه اثر افراد حاضر را به اندازه‌اي زياد كنيم كه جبران عدم شركت غايبان در مطالعه را كند وزن محاسبه شده معرف بودن هر واحد نمونه‌گيري را با جامعه اصلي نشان مي‌دهد
وزن نمونه‌گيري ديگر وزن‌هاي مشتق شده • وزن نمونه‌گيري نهايي دانش‌آموز
ارزش‌هاي احتمالاتي در فايل داده‌ها پنج نمره براي هر دانش‌آموز وجود دارد هيچ يك از نمره‌ها به تنهايي براي تعيين نمره دانش‌آموزان مناسب نيست براي برآورد نمره هر دانش‌آموز ابتدا پنج برآورد براي هر يك از مهارت‌ها و حيطه‌ها مشخص شده و سپس ميانگين آن‌ها حساب مي‌شود.
نمرات مقادير احتمالاتي :PV1-PV5 مقادير احتمالاتي توزيع توانايي PV2 PV4 PV1 PV5 PV3
Mean (343) Mean (342) Mean (342) Mean (341) Mean (340)
برآوردها بر اساس خطاي نمونه‌گيري با استفاده از TOTWGT خطاي اندازه‌گيري
ارزش‌هاي احتمالاتي تفاوت بين برآوردها براي محاسبه خطا مورد استفاده قرار مي‌گيرد اين منبع خطا به خطاي نمونه‌گيري افزوده مي‌شود
ميانگين پسران ميانگين دختران خطاي استاندارد ميانگين دختران ميانگين پسران • خطاي استاندارد براي محاسبه فواصل اطمينان محاسبه مي‌شود. فواصل اطمينان براي • بررسي كيفيت اندازه‌گيري • و انجام مقايسات به‌كار مي‌آيد
خطاي استاندارد آزمون تيمز از روش نمونه‌گيري پيچيده‌اي (خوشه‌اي طبقه‌اي دو مرحله‌اي منظم) استفاده مي‌كند. محاسبه خطاي نمونه‌گيري بايد از روش نمونه‌گيري متابعت كند استفاده از روش‌هاي مرسوم خطاي نمونه‌گيري و نرم‌افزار‌هايي مثل SPSS خطاي نمونه‌گيري روش نمونه‌گيري تصادفي ساده را محاسبه مي‌كند. يكي از بهترين روش‌ها براي برآورد خطاي نمونه‌گيري نمونه‌هايي مثل تيمز و پرلز روش جايگزاري تكراري جك‌نايف (Jackknife Repeated Replication) است كه به JRR شناخته مي‌شود براي محاسبه اين روش دو متغير ناحيه (JKZONE) و تكرار (JKREP) تعريف مي‌شود.
بر اساس اولين ارزش احتمالاتي با استفاده از سومين وزن جايگزاري خطاي نمونه‌گيري
خطاي استاندارد خطاي استاندارد بوسيله اين فرمول محاسبه مي‌شود + اندازه‌گيري نمونه‌گيري
MBoys MGirls با استفاده از خطاي استاندارد مناسب 505.4 509.4 513.8 517.8 511.6 بدون استفاده از خطاي استاندارد مناسب
IDB- Analyzer ما در برآورد‌هاي خود، چگونه اين روش را به‌كار ببريم ؟؟؟؟؟؟؟
IDB Analyzer: درصد گزينه‌هاي يك متغير فايل داده‌ها را انتخاب كنيد اگر تنها درصد را بدون ميانگين مي‌خواهيد اگر درصد را همراه با ميانگين مي‌خواهيد متغيرهايي را كه درصد آن‌ها را مي‌خواهيد به اين قسمت وارد كنيد ليست متغيرها قسمت مربوط به خطاي واريانس جك‌نايف: براي پرهيز از اشتباه اين قسمت را دست‌كاري نكنيد وزن مناسب را وارد كنيد براي شروع به‌كار برنامه اين قسمت را كليك كنيد
IDB Analyzer: درصد همراه با ميانگين با كليك كردن اين گزينه نمره دانش‌آموز محاسبه مي‌شود متغيرهايي مورد نظر را به اين قسمت وارد كنيد نمره دانش‌آموز (نمره كل، نمره حيطه‌هاي شناختي و حيطه‌هاي محتوايي) را در اين قسمت وارد كنيد براي شروع به‌كار برنامه اين قسمت را كليك كنيد
IDB Analyzer: رگرسيون متغيرهايي گروه‌بندي متغيرهايي مستقل (پيش‌بين) متغيرهايي وابسته (ملاك) براي شروع به‌كار برنامه اين قسمت را كليك كنيد
كار عملي در فايل مديران ايران در پايه هشتم تيمز 2007 درصد مديراني را كه كلاس تقويتي رياضي برگزار مي‌كنند را تعيين كنيد در همين فايل درصد و ميانگين روزهاي آموزشي مدارس را محاسبه كنيد در همين فايل، نمره دانش‌آموزان در مدرسه را نسبت به ميزان صحبت كردن به زبان مادري محاسبه كنيد در فايل دانش‌آموزان ايران در پايه هشتم به تفكيك جنسيت ميزان كتاب‌هاي موجود در منزل را محاسبه كنيد. رگرسيون سابقه تدريس و مدرك تحصيلي معلم را بر نمره دانش‌آموزان آنان در هر پنج كشور تركيب شده در قبل به‌دست آوريد
فعاليت‌هاي پس از تحليل خروجي برنامه تنها خطاي استاندارد هر گروه را مي‌دهد. براي انجام آزمون معناداري چه بايد كرد؟ براي محاسبه آزمون t به خطاي استاندارد مركب كه از خطاي استاندارد دو گروه تشكيل شده است نياز است خطاي استاندارد مركب بدين گونه محاسبه مي‌شود:
