Технология создания электронных учебных изданий

1. Национальный исследовательский Томский политехнический университет Кафедра инженерной педагогики ДОП «Преподаватель высшей школы» Технология создания электронных учебных изданий Установочный вебинар Автор: ассистент кафедры ИП Паканова В.С.

2. 1. Организационная часть Цели освоения дисциплины • подготовка слушателей к учебной и научно-методической профессиональной деятельности в области разработки и использования современных информационно-коммуникационных технологий и средств обучения для организации учебного процесса и самостоятельной работы студентов; • развитие способности слушателей самостоятельно осваивать новые компьютерные технологии обучения и непрерывно развивать свою информационную компетентность.

3. 1. Организационная часть Тематика вебинаров • Установочный вебинар (организационная часть, введение в теорию создания ЭУИ) (12.04) • Принципы создания страниц в формате html, знакомство с программой DW (19.04) • Форматирование текста, работа со стилями (26.04) • Разметка страниц (табличная, блочная) (03.05) • Добавление мультимедийных фрагментов в ЭУИ (графические, аудио-, видеофрагменты) (10.05) • Разработка навигации ЭУИ. Гиперссылки (17.05) • Интерактивность ЭУИ. Создание автоматизированной системы контроля (24.05) • Заключительный вебинар. Консультация (31.05)

4. 1. Организационная часть Режим проведения занятий вебинар Внеадутирная самостоятельная работа

5. 1. Организационная часть Форма аттестации – Курсовой проект (электронный) Фрагмент (модуль) электронного учебного издания (совокупность разработанных в ходе выполнения заданий страниц ЭУИ в формате html)

6. 1. Организационная часть Пуск-> Все программы -> Adobe Dreamweaver CS5

7. 1. Организационная часть Сайт по дисциплине http://euitpu.wordpress.com/

8. 2. Введение в теорию создания ЭУИ Что такое электронный учебник? В чем отличие электронного учебника от печатного?

9. 2. Введение в теорию создания ЭУИ Электронный учебник– основное ЭУИ, созданное на высоком научном и методическом уровне, полностью соответствующее федеральной составляющей дисциплины Государственного образовательного стандарта специальностей и направлений, определяемой дидактическими единицами стандарта и программой. [Приложение N 2 к приказу Министерства общего и профессионального образования РФ от 19.06.98 N 1646]

10. 2. Введение в теорию создания ЭУИ Электронное учебное издание (ЭУИ) • должно содержать систематизированный материал по соответствующей научно–практической области знаний, обеспечивать творческое и активное овладение студентами и учащимися знаниями, умениями и навыками в этой области. • должно отличаться высоким уровнем исполнения и художественного оформления, полнотой информации, качеством методического инструментария, качеством технического исполнения, наглядностью, логичностью и последовательностью изложения. [Приложение N 2 к приказу Министерства общего и профессионального образования РФ от 19.06.98 N 1646]

11. 2. Введение в теорию создания ЭУИ Электронный (компьютерный) учебник– программно-методический комплекс, обеспечивающий возможность самостоятельно освоить учебный курс или его раздел. Компьютерный учебник соединяет в себе свойства обычного учебника, справочника, задачника и лабораторного практикума. При этом компьютерный учебник обладает следующими преимуществами по сравнению с указанными видами учебных пособий: • обеспечивает оптимальные для каждого конкретного пользователя последовательность и объем различных форм работы учащегося над курсом, состоящие в чередовании изучения теории, разбора примеров, методов решения типовых задач, проведения самостоятельных исследований и формирования мотивов дальнейшей познавательной деятельности; • обеспечивает возможность самоконтроля качества приобретенных навыков; • прививает навыки исследовательской деятельности; • экономит время учащегося, необходимое для изучения курса. [Малыгин, Фролова, Чванова]

12. 2. Введение в теорию создания ЭУИ Электронный (компьютерный) учебник– это универсальный интерактивный гипермедийный методический и дидактический учебник, содержащий широкий круг вопросов с тем одной дисциплины (или различных учебных дисциплин), изложенных в компактной форме гипертекстовой среды, и предназначен для использования в учебном процессе. Для него характерна гипертекстовая структура учебного материала, наличие систем управления с элементами искусственного интеллекта, модулей самоконтроля, развитых мультимедийныхсоставляющих. [Н. В. Кононец]

13. 2. Введение в теорию создания ЭУИ Электронный (компьютерный) учебник–электронная учебная система, обеспечивающая непрерывность и полноту дидактического цикла процесса обучения и дающая возможность в интерактивном режиме, как правило, самостоятельно освоить учебный курс или его раздел при помощи компьютера, строится по модульному принципу с открытой архитектурой. [А. Н. Балыкина]

14. 2. Введение в теорию создания ЭУИ Отличия электронного учебника от печатного возможность включения мультимедиа-фрагментов графических, звуковых, видео, анимации) возможность построения простого и удобного механизма навигации(развитый поисковый механизм не только в пределах электронного учебника, но и вне его) возможность интерактивного взаимодействия пользователя с элементами учебника (автоматизированный контроль знаний, моделирование процессов) возможность адаптации под индивидуальные запросы обучаемого (оптимизация пользовательского интерфейса, адаптация учебного материала к уровню знаний обучаемого)

15. 2. Введение в теорию создания ЭУИ Классификация электронных учебных изданий по функциональному признаку: • программно-методические (учебные планы и учебные программы); • учебно-методические (методические указания, руководства, содержащие материалы по методике преподавания учебной дисциплины, изучения курса, выполнению курсовых и дипломных работ); • обучающие (учебники, учебные пособия, тексты лекций, конспекты лекций); • вспомогательные (практикумы, сборники задач и упражнений, хрестоматии, книги для чтения); • контролирующие (тестирующие программы, базы данных) по наличию печатного эквивалента : • электронный аналог печатного учебного издания; • самостоятельное ЭУИ. [ГОСТ 7.83 2001. Электронные издания. Основные виды и выходные сведения]

16. 2. Введение в теорию создания ЭУИ Требования, предъявляемые к электронным учебным изданиям

17. 2. Введение в теорию создания ЭУИ Требования к структуре Блок ориентировки МОДУЛЬ Информационный блок Контролирующий блок Принцип модульности

18. 2. Введение в теорию создания ЭУИ Примерная структура ЭУ • Введение • Модуль 1 • … • Модуль n • Заключение • Глоссарий • Обратная связь

19. 2. Введение в теорию создания ЭУИ Требования к содержанию 1. Основные дидактические к УИ 2. Дополнительные Дидактические к ЭИ

20. 2. Введение в теорию создания ЭУИ Требования к содержанию. Основные дидактические. • научности • доступности • проблемности • наглядности • системности и последовательности • прочности усвоения знаний • сознательности и активности • единства образовательных, развивающих и воспитательных функций

21. 2. Введение в теорию создания ЭУИ Требования к содержанию. Дополнительные дидактические. • структуризации и структурно-функциональной связанности • интерактивности • адаптивности

22. 2. Введение в теорию создания ЭУИ Психолого-педагогические требования • безукоризненно четкая логика изложения материала; • многоуровневое изложение материала; • побуждения к мотивированной умственной деятельности (четкая постановка учебных задач, включение в текст прикладных задач, имеющих ярко выраженную профессиональную направленность, и т. п.); • оперативное тестирование, постепенное усложнение материала, системы наводящих вопросов, корректирующие методы; • системы вопросов, упражнений и задач, направленных на контроль усвоения знаний; • система наглядных и мультимедийных средств.

23. 2. Введение в теорию создания ЭУИ Эргономические требования • Навигация • Положение элементов на странице • Цветовая палитра

24. 2. Введение в теорию создания ЭУИ Этапы разработки электронных учебников

25. 2. Введение в теорию создания ЭУИ I. Определение целей создания ЭУИ

26. 2. Введение в теорию создания ЭУИ II.Разработка структуры учебника (проектирование) Возможная структура учебника: • Информационная страница (цели и задачи курса, учебно-методическая карта курса, информация о преподавателе); • Теоретический материал по курсу; • Раздел самоконтроля; • Практическая часть (материалы для подготовки к практическим занятиям, примеры решения задач, задачи для самостоятельного решения, интерактивные лабораторные работы); • Контролирующие материалы; • Методические материалы; • Справочный аппарат.

27. 2. Введение в теорию создания ЭУИ III.Разработка содержания учебника (проектирование) • подготовка текстового материала (поиск, сканирование, набор и верстка текстов с использованием текстовых редакторов); • подготовка иллюстративного материала, аудио-сопровождения и видео-фрагментов; • отбор материала для мультимедийного воплощения; • наполнение блока самоконтроля; • подготовка диагностических материалов.

28. 2. Введение в теорию создания ЭУИ IV. Выбор (и освоение) программного средства создания учебника (реализация)

29. 2. Введение в теорию создания ЭУИ V. Реализация подготовленных материалов в выбранной программе (реализация) VI. Тестирование, отладка и рецензирование(реализация) VII. Размещение и внедрение в учебный процесс (реализация)

30. Результаты Задание к вебинару №2 http://euitpu.wordpress.com/ Заполнить анкету