Автор: Матвеева Л.Н.,

1. Программа работы классного руководителя с коллективом класса «Я, ты, он, она – вместе дружная семья!» Автор: Матвеева Л.Н., классный руководитель 4 класса МБОУ «Юманайская СОШ»

2. Раскрытие способности каждого ученика, формирование личности младшего школьника. Цель программы:

3. ЗАДАЧИ Определить общую стратегию развития коллектива, его функционирование, безболезненный переход от одной ступени развития к другой. Создать максимум условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей, связать в единое целое коллектив детей, учителей и родителей. Создать эмоционально-насыщенную деятельность, носящую творческий характер и социальную направленность, с использованием эффективных средств воспитания в конкретных условиях с конкретными учениками. Воспитать гражданина своего Отечества, Республики, края на традициях чувашского народа в контексте с его духовной культурой Формировать целостное восприятие родителями общественной деятельности детей (стереотип нужности, необходимости)

4. Предполагаемые результаты • Образование сплочённого дружного содружества учителя, детей и родителей, создание положительной репутации класса. • Вовлечение всех учащихся в активную деятельность класса и школы. • Формирование у учащихся сознательной дисциплины, навыков культурного поведения. • Раскрытие и развитие способностей каждого ребёнка, повышение его учебной мотивации. • Развитие стремления к саморазвитию и самореализации.

5. В основе программы воспитательной работы с детским коллективом «Я, ты, он, она – вместе дружная семья!» лежит система коллективного творческого дела. Что значит КТД? КОЛЛЕКТИВНОЕ ДЕЛО осуществляется посредством совместных усилий всех членов коллектива – воспитанников и воспитателей, то есть является общей заботой; ТВОРЧЕСКОЕ ДЕЛО предполагает непрерывный поиск лучших решений жизненно важной задачи, всё задумывается, планируется, реализуется, оценивается сообща. Какие бывают КТД? Познавательные (защита проектов, вечер разгаданных и неразгаданных тайн, литературно-художественные конкурсы, турнир знатоков, устный журнал,). Трудовые (трудовой десант, Мастерская Деда Мороза, «Снежная сказка»(фигурки из снега). Художественные (участие в конкурсах, праздниках) Программа включает в себя 4 этапа обучения и воспитания младших школьников, в реализации которой участвуют дети 7 – 11 лет, т.е. учащиеся 1-4 классов. Каждый этап заканчивается подведением итогов за год. Основа программы

6. Формы и способы психолого-педагогического сопровождения реализации программы Психолого – педагогическое сопровождение Родители Педагоги ДЕТИ Степень реализации программы: Программа открытая. Это позволяет её уточнять, дополнять, совершенствовать, корректировать.

7. Классные часы Конкурсы, викторины Игры, праздники Экскурсии, походы, соревнования Индивидуальные занятия, беседы, консультации Проекты, исследовательские работы Анкетирование, тестирование, психологические тренинги Беседы, дискуссии, обсуждения, конференции Встречи с интересными людьми Родительские собрания, посещение семьи ребёнка Формы работы:

8. Программа включает в себя четыре этапа обучения и воспитания младших школьников с 1 по 4 классы. В основе ее лежит система коллективного творческого дела (КТД). 1 этап - 2010-2011 уч.г. 2 этап - 2011-2012 уч.г. 3 этап - 2012-2013 уч.г. 4 этап - 2013-2014 уч.г. 1 класс «Познай самого себя» - на первом этапе, где дошкольник уже школьник,- ведущая деятельность - учёба. Происходит узнавание себя в ней, в собственном взгляде на окружающих. 2 класс «Умей дружить» - на втором этапе - главное не ты мне, а я тебе. Результат совместной деятельности – забота не только о себе, но и о сверстниках, близких. 3 класс «Азбука коллективной жизни» - на третьем этапе - умение жить  и работать в коллективе, подчинение своих интересов интересам коллектива. 4 класс «Я, ты, он, она – вместе дружная семья!» - на завершающем этапе - от авторитарности управления к демократичности, приём самостоятельных решений, самостоятельный  анализ своей деятельности, поступков.

9. Интеллектуально-познавательная деятельность Спортивно-оздоровительная деятельность Духовно-нравственная деятельность Творческо-эстетическая деятельность Гражданско-патриотическая деятельность Работа с семьёй Основные программные мероприятия

10. Интеллектуально-познавательная деятельность «Учёба – наш главный труд» Цель работы: оказание помощи в развитии способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно, проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей среде.

11. Думаем, обсуждаем, спорим…

12. II. Спортивно-оздоровительная деятельность «О, спорт! Ты – жизнь!» Цель работы: использование педагогических технологий и методических приёмов для демонстрации учащимися их физического и психического здоровья, для будущего самоутверждения.

13. В здоровом теле – здоровый дух!

14. III. Духовно - нравственная деятельность «Культура внешняя и внутренняя» Цель работы: помочь учащимся осознать нравственные нормы и правила

15. Я познаю себя

16. IV. Творческо - эстетическая деятельность «Досуг» Цель работы: гармонизация и развитие творческих способностей человека, приобщение учащихся к эстетическим ценностям.

17. Нам скучать некогда

18. V. Гражданско – патриотическая деятельность «Я – гражданин!» Цель работы: формирование у учащихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах.

19. П – полезный А – активный Т – творческий Р – решительный И – инициативный О – организованный Т - толерантный

20. VI. Работа с семьёй «Семья и школа» Цель работы: максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.

21. Моя семья – моя крепость

22. План – график реализации программы I. Интеллектуально-познавательная деятельность

23. II. Спортивно - оздоровительная деятельность

24. III. Духовно - нравственная деятельность

25. IV. Творческо - эстетическая деятельность

26. V. Гражданско – патриотическая деятельность

27. VI. Работа с семьёй

28. Всероссийские дистанционные конкурсы, викторины. марафоны, игры… 1. «По тропинке Знаний в Страну Наук» - 1 класс, Волков А., Диплом 3 место 2. «На поисках клада Знаний» - 2 класс, Степанова Ю., Диплом 2 место 3. «Азбука безопасности» - 2 класс, Абрамова А., Диплом 2 место 4. «Эти забавные зверюшки» - 2 класс, Семёнова А., Диплом 1 место 5. «Мир на ладони: животные и птицы» - 2 класс, 4 ученика, Дипломы 1, 2 места 6. «Весёлая математика» - 2 класс, Волков А., Диплом 2 место 7. «Экологическая азбука» - 3 класс, Семёнова А., Диплом 1 место 8. «Секреты человеческого организма» - 3 класс, 3 ученицы, Дипломы 2, 3 места 9. «Азбука животного мира» - 4 класс, 3 ученицы, Дипломы 1, 2 места 10. «Весёлая математика» - 4 класс, Степанова Ю., Диплом 2 место 11. «Моря, озёра, реки, океаны» - 4 класс, Верендеев Л., Диплом 2 место Перечень мероприятий, где учащиеся принимали активное участие и получали Грамоты, Свидетельства, сертификаты: 1. Республиканские конкурсы детских рисунков «Все краски, кроме чёрной», «Звёзды зовут», «Вода и реки: как видят их дети?», «Иллюстрируем произведения С.В. Михалкова», «Чувашские продукты – значит, вкусно, натурально и полезно»… 2. «Чувашская ласточка», «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Инфознайка»… 3. Муниципальные интеллектуальные игры для младших школьников - Машанова Анастасия, 4 класс – «Родная литература», призёр Классный коллектив «Я, ты, он, она – вместе дружная семья» - активные участники всех школьных мероприятий. Наши достижения

33. Уровень школьной мотивации учащихся

34. Характеристика (краткая) класса • В 4 классе обучается 9 учеников: 7 девочек и 2 мальчика. Из них 2003 г.р. – 8 человек. 2002 г.р. – 1 ученик. Ходят в школу из 4 деревень Юманайского сельского поселения. Из отдалённых населённых пунктов детей возят на школьном автобусе. • Уровень успеваемости с каждым годом повышается. Если по итогам 2, 3 классов у четырёх учащихся (44%) были «3» по одному или нескольким предметам, то 1 полугодие нынешнего учебного года, 8 учеников завершили на «4», и «5» (88%). Есть сильные ученики: Степанова Юлия, Мартынова Светлана. Хорошие результаты у Волкова Артёма, Никоноровой Дианы, Машановой Анастасии. • Все учащиеся 4 класса охвачены дополнительным образованием: • «Юный спортсмен» - 4 ученика (Абрамова А., Верендеев Л., Мартынова С., Машанова А.); • «Мастера кисти» - 4 ученика (Верендеев Л., Мартынова С., Машанова А., Степанова Ю.); • «Лейся, песня!» - весь классный коллектив, кроме Верендеева Льва; • Степанова Юлия с удовольствием посещает МБОУ ДОД «Саланчикская • музыкальная школа имени В.А.Павлова» (руководитель Тимофеева И.Г.). • Уровень воспитанности класса высокий. Школьная мотивация с каждым годом увеличивается. У четвероклассников развиты читательские интересы, они частые гости школьной и сельской библиотек. Ребят, которые неуютно чувствуют себя в коллективе, нет. Все ребята в классе дружат друг с другом. Отношения с учителем доброжелательные. На замечания реагируют адекватно, всегда рады прийти на помощь. • Дети активно участвуют во многих классных, общешкольных, муниципальных, республиканских, российских мероприятиях (конкурсы, викторины, марафоны, акции, праздники…). • «Я, ты, он, она – вместе дружная семья!» - сплочённый, активный, дружный классный коллектив.

35. Равняемся на них Отличница учебы Мартынова Светлана Отличница учебы Степанова Юлия Ударница учебы Машанова Анастасия Ударница учебы Никонорова Диана Ударник учебы Волков Артём

36. Полюбили мы друг друга, дружба крепкая у нас!Мы мечтаем: Волков А. Я мечтаю отлично закончить школу и стать налоговым инспектором Я мечтаю служить в полиции Абрамова А. Степанова Ю. Я мечтаю иметь крепкое здоровье, хорошо играть в футбол и стать олимпийским чемпионом Я мечтаю отлично закончить школу и служить в полиции Верендеев Л. Я мечтаю стать спортсменом Мартынова С. Никонорова Д. Я мечтаю стать медсестрой, увидеть Париж Я мечтаю стать поваром Я хочу хорошо закончить школу и стать детским врачом Семёнова А. Арсентьева С. Машанова А. Я мечтаю стать медсестрой

37. Ожидаемые результаты • Организация работы детского коллектива, безболезненно прошедшего все 4 ступени развития,способного влиться и самостоятельно функционировать по окончании I школьной ступени в общешкольном коллективе школы. • Формирование детского коллектива, эмоционально насыщенного общественно-полезной деятельностью на пользу и радость людям, способного эффективно использовать формы проведения КТД в конкретных условиях с конкретными детьми. • Привлечение активного и инициативного детского коллектива – организатора всех КТД, имеющего образовательную и воспитательную силу по формированию ученического самоуправления в своём коллективе. • Воспитание детского коллектива, каждый член которого считает себя достойным гражданином своего Отечества, республики, края, бережно хранящим традиции своего народа в контексте с его духовной культурой.

38. «Всё начинается с любви: И озаренье, и работа, Глаза цветов, глаза ребёнка – Всё начинается с любви…» Р. Рождественский

39. Благодарю за внимание