1 / 17

Daltonschool In Balans

Daltonschool In Balans. Opbrengsten maart 2010. Waar zijn we trots op?. De school ademt weer Dalton: sfeer, afspraken en regels in een doorgaande lijn van gr 1 t/m 8. Versterkt planmatig handelen. Verbeterende relatie met MR, ouders

lanza
Télécharger la présentation

Daltonschool In Balans

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Daltonschool In Balans Opbrengsten maart 2010

  2. Waar zijn we trots op? • De school ademt weer Dalton: sfeer, afspraken en regels in een doorgaande lijn van gr 1 t/m 8. Versterkt planmatig handelen. • Verbeterende relatie met MR, ouders • Opbrengst Cito score groep 8: 539,2, Tussenopbrengsten Cito vakgebieden rekenen, spelling middenbouw, begrijpend lezen, taal voor kleuters, ordenen • Implementatie zorgplan; nieuw format GOP, begeleidingsplannen en handelingsplannen, inzicht in niveau per groep

  3. Aandachtspunten • Betrokkenheid van leerlingen tijdens het zelfstandig werken moet worden vergroot • Tussenopbrengsten DMT • Competenties vergroten bij de leerkrachten (POP-cyclus, scholing, collegiale consultatie) • Belastbaarheid leerkrachten • Niet te snel er van uitgaan dat zaken geregeld zijn of lopen

  4. Aanbevelingen september: • Implementatie van zorg: het opstellen van begeleidingsplannen en handelingsplannen en werken met GOP • Didactisch handelen: effectieve instructie, coöperatieve werkvormen, activeren van leerlingen bij de lessen, het geven van meer verantwoordelijkheid en inbreng van de leerling in de lessen.

  5. Wat hebben we gedaan?: • Gefocust op aangegeven speerpunten • Alle leerkrachten hebben visitatie gehad van kernteamleden • Alle bezoeken zijn nabesproken • In vergaderingen is aandacht voor inhoud: hoe effectieve instructie, aangegeven welke coöperatieve werkvormen gewenst zijn, inzet instructietafel

  6. Aanbevelingen januari: • Taakgerichtheid • Effectieve onderwijstijd • Omgaan met toetsen • Format GOP

  7. Wat hebben we gedaan?: • Beleidstukken opgesteld: actieve betrokkenheid van leerlingen, effectieve onderwijstijd en planmatig handelen mbt toetsen • Scholing mbt de drie O’s (Orde, Overzicht, Organisatie)door bureau Cursief, Marike Verbeij • Klassenbezoeken Boco-IB: POP • Collegiale consultatie • GOP aangepast: concreter! • Functioneringsgesprekken, hercontractering

  8. * vermeld groep, subgroep, niveaugroepen voeg de lijst met namen leerlingen van de groepen toe als bijlage.** Voor lesstof of methode uitleg, voeg een bijlage toe.I : start schooljaar t/m januari.II: februari t/m einde schooljaar. Pilotversie GOP

  9. Mijlpalenoverzicht • Handboek kwaliteit: procedures, protocollen en beleid zijn hierin opgenomen. Is een werkdocument, in ontwikkeling. • Dalton: leerkrachten zijn zich meer bewust van de drie peilers van Dalton en weten deze steeds beter om te zetten naar handelen. • Zorg: implementatie zorgplan is op schema • GOP, nieuwe versie na tussenevaluatie • Inzet instructietafel gr 1 t/m 8: niveaugroepen, signaalleerlingen en inzetten van diverse werkvormen om de actieve betrokkenheid/effectieve leertijd van de leerlingen te vergroten. Is het uitgangspunt van de observaties door kernteam in de groepen.

  10. Eindopbrengsten • EINDOPBRENGSTEN. Cito-eindtoets 2010: • Schoolrapport zonder correctie: 539.2 • Schoolrapport met correctie LG: 536.9 Uitstroom:

  11. tussenopbrengsten • De inspectie beoordeelt de resultaten tijdens de schoolperiode aan de hand van toetsresultaten op de volgende toetsen: • Technisch Lezen (TL) in groep 3 en groep 4; • Rekenen en Wiskunde (RW) in groep 4 en groep 6; • Begrijpend Lezen (BL) in groep 6. • Als de resultaten op meer dan de helft van deze toetsen voldoende zijn, is het oordeel op de tussenresultaten positief.

  12. tussenopbrengsten Ongeacht welke leestoets als uitgangspunt wordt genomen: de school scoort op dit moment voldoende op de indicator ‘tussenopbrengsten’.

  13. Signalering • Trendanalyse maken van Cito-toetsen Bijvoorbeeld DMT blijft achter in score- plan van aanpak maken - inzet taalcoördinator Wat moet Wat is wenselijk planmatig Wat is de oorzaak (reflectie) handelen

  14. Signalering • Sterke monitoring door kernteam • Ambities zijn duidelijk gesteld • Hiaten worden opgespoord • Resultaten en hiaten worden in de bouwen besproken • Mogelijke aanpak samen besproken • Aanpassing in jaarplan 2010 - 2011

  15. Wat doet het de leerkrachten • Analyseren de toetsen, methode en cito • Zien zelf wat er moet gebeuren met een groep • Ontdekken dat de talige kant extra aandacht behoeft • Ontstaat betere zelfreflectie • Passen vaker evaluatie met leerlingen toe • Spreken met collega’s G.O.P. door: wat is nodig volgend schooljaar, welke hiaten zijn er gesignaleerd • Zien dat de resultaten verbeteren

  16. Wat doet het Kernteam • Klassenbezoeken • Controleren van de map, DCS en de afspraken • Is bewust bezig, gefocust op doorgaande lijn • Effectieve instructie met oog voor toepassen strategie • Gaat met het team tussendoelen en einddoelen beschrijven

  17. Naar de ouders • 23 maart thema-avond om ouders te informeren over gesprek 16 maart 2010 • Trendanalyse van leerjaar van hun kind • Uitstroom en eind-cito resultaat groepen 8 • Evaluatie Mijlpalen maart 2010

More Related