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Facoltà di Scienze della Formazione Pal. Verginelle, via Casa Nutrizione ang. Piazza dante

Facoltà di Scienze della Formazione Pal. Verginelle, via Casa Nutrizione ang. Piazza dante Convegno Internazionale su: “MODELLI FORMATIVI NELLE SCUOLE D’ISTRUZIONE SECONDARIA IN ITALIA E IN EUROPA”

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Facoltà di Scienze della Formazione Pal. Verginelle, via Casa Nutrizione ang. Piazza dante

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Presentation Transcript

  1. Facoltà di Scienze della Formazione Pal. Verginelle, via Casa Nutrizione ang. Piazza dante Convegno Internazionale su: “MODELLI FORMATIVI NELLE SCUOLE D’ISTRUZIONE SECONDARIA IN ITALIA E IN EUROPA” Catania, li 24/03/2010 Prof. Simon Villani

  2. Il sistema di valutazione della scuola Italiana. Scopi Oggetti Soggetti Approcci Destinatari Metodi

  3. Il cubo della valutazione. Testing Controllo Top-down Sviluppo autovalutazione Botton-up Interno Esterno

  4. IL Sistema di valutazione Francese

  5. Caratteri del sistema di valutazione della scuola Francese Scopi Oggetti Soggetti Approcci Destinatari Metodi

  6. IL Sistema di valutazione Svedese

  7. Caratteri del sistema di valutazione della scuola Svedese Scopi Oggetti Soggetti Approcci Destinatari Metodi

  8. IL Sistema di valutazione Tedesco

  9. Caratteri del sistema di valutazione della scuola Tedesca Scopi Oggetti Soggetti Approcci Destinatari Metodi

  10. IL Sistema di valutazione Spagnolo

  11. Caratteri del sistema di valutazione della scuola Spagnola Scopi Oggetti Soggetti Approcci Destinatari Metodi

  12. IL Sistema di valutazione inglese.

  13. Caratteri del sistema di valutazione della scuola Inglese Scopi Oggetti Soggetti Approcci Destinatari Metodi

  14. IL Sistema di valutazione olandese.

  15. Caratteri del sistema di valutazione della scuola olandase Scopi Oggetti Soggetti Approcci Destinatari Metodi

  16. Analisi della qualità. Certificazione esterna Accreditamento esterno Accreditamento interno Confronto tra scuole Autovalutazione di scuola Definizione idea di qualità

  17. Forme di auto valutazione della qualità della scuola.

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