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F A T L A Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica Programa de Experto en Procesos Elearning Módulo 5 - Metodología PACIE - Capacitación. Nombre del Proyecto:

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Presentation Transcript

  1. F A T L AFundación para la Actualización Tecnológica de LatinoaméricaPrograma de Experto en Procesos ElearningMódulo 5 - Metodología PACIE - Capacitación Nombre del Proyecto: “CAPACITACIÓN DOCENTE PARA LA UTILIZACIÓN CORRECTA DE LAS TIC EN EL PROCESO EDUCATIVO DEL COLEGIO EXPERIMENTAL FEMENINO “ESPEJO” DE LA CIUDAD DE QUITO Nombre del Equipo de asesoría tecnopedagógica : CAMBIO 2010 Slogan del equipo: “Compromiso y Cooperación para la Superación”Integrantes del grupo designado: Patricio Gustavo Lara Alvare Marco Rigoberto Posso Gloria María Jácome Toasa Juan Eduardo Salazar Mera Pablo Enrique Cisneros Parra 3ª FASE : PROPUESTA O PRODUCTO SOLUCIÓN

  2. Desconocimiento y ausencia de la tecnología en el proceso educativo Limitados Recurso s y Estrategias Metodológicas tradicionalistas Dificultad de aprendizaje y bajo rendimiento escolar PROBLEMÁTICA

  3. EDUCACIÓN TRADICIONALISTA LAS CLASES TRADICIONALESNO SOLO CAUSAN ABURRIMIENTO: a) DESTRUYEN LA INICIATIVA, LA CREATIVIDAD E IMAGINACIÓN. b) FRUSTRAN EL INTERÉS, LA MOTIVACIÓN Y LOS DESEOS DE SUPERACIÓN. c) CREAN FRUSTRACIÓN , CANSANCIO E INDIFERENCIA. d) NO INSENTIVAN EL AMOR A LA INVESTIGACIÓN

  4. DESCONOCIMIENTO DOCENTE DE LA EFECTIVIDAD Y NECESIDAD DE RECURSOS TECNOLÓGICOS EN EL AULA INSUFICIENTES E INADECUADAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS CAUSAS DEL PROBLEMA ENSEÑANZA MAGISTRAL MUY RESUMIDA EMPAQUETADA EN SIMPLES CONCEPTOS TRABAJO AISLADO DEL DOCENTE Y SIN PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS EDUCANDOS CARENCIA DE INTERACTIVIDAD Y APRENDIZAJE COLABORATIVO DE DOCENTES Y ESTUDIANTES.

  5. BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR FRUSTRACIÓN TEMOR, APATIA , DESINTERES CONSECUENCIAS DEL PROBLEMA DESERCIÓN ESTUDIANTIL FRACASO ESCOLAR MALA CALIDAD EDUCATIVA CONSECUENCIAS DEL PROBLEMA

  6. ACTUALIZACIÓN Y REFUERZO EN EL USO Y MANEJO DE RECURSOS INFORMÁTICOIS A LOS DOCENTES CAPACITACIÓNEN EL USO Y FAMILIARIZACIÓN DE INTERNET ACCESO A PÁG.GINAS WEB Y RECURSOS EDUCATVOS PROPUESTA A LA SOLUCIÓN DEL PROBLEMA DISEÑO MICROCURRICULAR DE LA S ASIGNATURA S CON LA INCLUSIÓN DE RECURSOS MULTIMEDIA CAPACITACIÓN EN LA CREACIÓN Y MANEJO DE AULAS VIRTUALES DE APRENDIZAJE USO DE MOODLE

  7. PROMOVER Y DEMANDAR LA UTILIZACION DE RECURSOS TECNOLÓGICOS CAPACITACION DOCENTES EN LA UTILIZACION DE LAS TIC. APLICAR LAS TIC EN EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE MEDIANTE LA CAPACITACIÓN DOCENTE PARA MEJORAR INNOVAR Y MEJORAR LA CALIDAD EDUCATIVA ESTABLECER UN PLAN CONTÍNUO DE ASESORAMIENTO Y ACTUALIZACIÓN EN EL MAJEJO DE LAS TICs OBJETIVOS: GENERAL Y ESPECÍFICOS ESTRUCTURAR UN DISEÑO MICRO CURRICULAR PARA LA ENSEÑANZA DE LAS DIFERENTES ASIGNATURAS

  8. PERSONAL DOCENTE MANEJO DE PLATAFORMAS DE APRENDIZAJE BÚSQUEDA DE PAGINAS WEB CORREO ELECTRÓNICO CONOCIMIENTO Y MANEJO DE RECURSOS TECNOLÒGICOS POWER POINT EXCEL WORD

  9. APRENDIZAJE COLABORATIVO CONSTRUCTIVISMO SOCIAL DE VIGOSTKY CORIENTES Y TEORÍAS DEL APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN EL PROYECTO APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE AUSUBEL APRENDIZAJE SITUADO DE YOUNG LA TEORÍA DE LA CONVERSACIÓN DE PASK

  10. Los docentes de Matemática , Física y otras asignaturas deben priorizar el trabajo grupal, porque: -Todos los miembros del grupo, aportan con su iniciativa y esfuerzo para lograr una meta común. -Todos los integrantes son responsables de su desempeñoi individual. -Los integrantes de grupo interactúan desarrollando relaciones interpersonales y estableciendo estrategias efectivas de aprendizaje. -Los miembros del grupo desarrollan habilidades para trabajar en equipo, fortalecer su liderazgo y adquirir seguridad y confianza en la adquisición del aprendizaje VENTAJAS DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO

  11. FACILITAN EL APRENDIZAJE COLABORATIVO Y LA INTERACTIVIDAD PARA: a) INSENTIVAR EL DESARROLLO DEL PENSAMINETO CRÍTICO b) AUMENTAR LA SATISFACCIÓN Y AUTOESTIMA AL DESARROLLAR SU PROPIO TRABAJO c) AUMENTAR LAS HABILIDADES SOCIALES DE INTERACCIÓN Y DE COMUNICACIÓN EFECTIVAS. d) FORTALECER EL SENTIMIENTO DE SOLIDARIDAD, COLABORACIÓN Y RESPETO MUTUO. e) A NIVEL GRUPAL MEJORA LAS RELACIONES INTERPERSONALES. f) PROMUEVE EL DESEO DE APRENDER E INVESTIGAR. LAS CLASES CON SOPORTE TECNOLÓGICO

  12. EDUCACIÓN PARTICIPATIVA. Es una orientación que permite poner énfasis en el proceso de aprendizaje y en la preparación del Educando. DOCENTE PARTICIPATIVO • Participa activamente en los problemas de la escuela y sociedad. • Ayuda a la formación del educando. • Investiga y aporta con ideas para mejorar su entorno.

  13. Aprendizaje Significativo • Relaciona lo nuevo con lo que ya sabe el estudiante • Facilita el anclaje y retención de los conocimientos por más tiempo • Aumenta la capacidad de aprender nuevas ideas conceptos o proposiciones

  14. Aprendizaje Cooperativo • Permite participación, comunicación e interacción entre los participantes. • Optimiza tiempo y esfuerzo en la construcción del nuevo conocimiento. • Permite conocer compartir y ampliar información que tiene cada uno de los participantes

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