1 / 34

Інтегрований урок ( основи споживчих знань т а українська мова

Інтегрований урок ( основи споживчих знань т а українська мова. Підготувала та провела вчитель – дефектолог Парасковіївської спеціальної загальноосвітньої школи – інтернату №40 Голованова К.О. Джерела споживчої інформації. Способи доведення інформації до відома споживача.

leo-gentry
Télécharger la présentation

Інтегрований урок ( основи споживчих знань т а українська мова

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Інтегрований урок (основиспоживчихзнань та українськамова Підготувала та провела вчитель – дефектолог Парасковіївської спеціальної загальноосвітньої школи – інтернату №40 Голованова К.О.

  2. Джерела споживчої інформації. Способи доведення інформації до відома споживача. Як написати лист – скаргу про недоброякісний товар. Тема уроку:

  3. Мета уроку: Завдання: • закріпити знання про джерела споживчої інформації; • оволодіти навичками роботи з діловими паперами; • удосконалити вміння «читати» інформацію зі штрих – коду; • перевіряти справжність товару; поглибити знання про інформацію, вказану на етикетках харчових продуктів; • сприяти розвитку вміння знаходити і аналізувати необхідну інформацію для споживача, оцінювати достовірність інформації, що подається на упаковках товару; • прищеплювати споживчу культуру; розуміти важливе значення достовірної інформації про товар для власного здоров’я та життя. • Називати джерела інформації, необхідної для споживача; • Оцінювати достовірність інформації, що подається на упаковці товару; • Аналізувати інформацію про товари; • Написання листа – скарги; • Усвідомлювати значення достовірної інформації про товари для власного здоров’я та життя.

  4. Етапи уроку - ділової гри:1. етап підготовки до гри;- Введення в гру.2. Етап проведення: а) групова робота над завданням;б) міжгрупова дискусія;В) написання листа – скарги.3. Етап аналізу й узагальнення.

  5. Інформація — це нові відомості, які прийняті, зрозумілі і оцінені її користувачем як корисні; інформація — це нові знання, які отримує споживач (суб'єкт) у результаті сприйняття і переробки певних відомостей.

  6. 1.Споживач має право на одержання необхідної,доступної,достовірної та своєчасної інформації про продукцію, що забезпечує можливість її свідомого і компетентного вибору. Інформація повинна бути надана споживачеві до придбання товару чи замовлення роботи(послуги). Інформація про продукцію не вважається рекламою. Стаття 15.право споживача на інформацію про продукцію

  7. « Достовірність інформації» - відповідність дійсності поданої інформації про товар.

  8. Хвилинка релаксації

  9. Етикетка — це ярлик (наклейка, підпис), що прикріплюється до товару для надання певної інформації про цей товар. Вкладка— це детальна інструкція та вказівки щодо користування товаром, а також застереження для складної і небезпечної продукції (як правило, використовується в упаковках для ліків, хімічних препаратів, іграшок тощо). Упаковка призначена для збереження властивостей товару зручності його транспортування (перевезення). Основні поняття:

  10. Штриховий код (штрих-код) — це чорні смужки, що чергуються в певномупорядку на білому фоні (штриховий код іноді називають «зеброю»). Система штрихового кодування призначена для ідентифікації товару і була створена для передачі інформації упродовж товарного ланцюжка: виробник — оптовик — роздрібний торговець — покупець. Про що розповість штрих - код

  11. Сканер

  12. Харчові добавки — це природні або синтезовані речовини, які не вживаютьсяокремо як звичайні компоненти їжі, а навмисно вводяться в харчовіпродукти для додання їм певних властивостей (наприклад, смакових). Про що розкаже індекс е

  13. Лист– це текст, написаний у формізвернення до певної особи, групиосіб, установи, організації. Заява– цеуснеабописьмовеофіційнеповідомленняабопрохання про щось.

  14. Скарга–це звертання однієї з конфліктуючих сторін щодо невиконання зобов’язань, нанесення збитків.

  15. Вимоги до написання скарги: Угорі, праворуч, пишуть, кому подається скарга ( якій установі або організації). На рядок нижче зазначають, від кого ця скарга ( назва професії, місця роботи, прізвище, ім’я по батькові того, хто подає скаргу, його адреса). Ще нижче, через рядок, посередині аркуша, пишуть слово « скарга». Далі з абзацу пишуть текст скарги, де обґрунтовано викладають прохання. У кінці скарги, з правого боку,підписується особа, від імені якої подано скаргу. Ліворуч, нижче підпису, ставлять дату.

  16. Директору магазину Іваненко П.П Осьмаченка М.В яка мешкає за адресою: м. Сіверськ, вул. Чайковського.3 тел.066-746-13-05 Лист-скарга 13.03.2012 року у вашому магазині я придбала йогурт за 4грн. Що підтверджується копією чека. На встановлений термін придатності з 7.02.12р. по 9.02.12р. Товар знаходився в обігу, строк придатності якого минув. . Згідно з п.1 ст. 14 Закону України « Про захист прав споживачів» прошу замінити неякісний товар на такий само належної якості в 14-денний строк. Якщо мої законні вимоги не будуть задоволенні, я буду змушена звернутися до суду з позовною заявою про захист моїх споживчих прав та про відшкодування моральної шкоди, завданої мені вашими протизаконним діями. Про результати розгляду скарги прошу мене повідомити у строк, встановлений законодавством. Додаток: Копія товарного чека. Дата_______________ Підпис______________

More Related