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教育科研报告的撰写

教育科研报告的撰写. 张才龙. 特级教师）. （徐汇区教科室主任. 一、什么是教育科研报告. 一、什么是教育科研报告. 教育科研报告是用来进行教育科学研究和描述教育科学研究成果的文章。. 一、什么是教育科研报告. 教育科研报告是用来进行教育科学研究和描述教育科学研究成果的文章。. 用于研究. 一、什么是教育科研报告. 教育科研报告是用来进行教育科学研究和描述教育科学研究成果的文章。. 用于研究. 描述成果. 一、什么是教育科研报告. 教育科研报告是用来进行教育科学研究和描述教育科学研究成果的文章。. 用于研究. 描述成果. 以告知为目的，读者是同行.

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教育科研报告的撰写

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Presentation Transcript

  1. 教育科研报告的撰写 张才龙 特级教师） （徐汇区教科室主任

  2. 一、什么是教育科研报告

  3. 一、什么是教育科研报告 教育科研报告是用来进行教育科学研究和描述教育科学研究成果的文章。

  4. 一、什么是教育科研报告 教育科研报告是用来进行教育科学研究和描述教育科学研究成果的文章。 • 用于研究

  5. 一、什么是教育科研报告 教育科研报告是用来进行教育科学研究和描述教育科学研究成果的文章。 • 用于研究 • 描述成果

  6. 一、什么是教育科研报告 教育科研报告是用来进行教育科学研究和描述教育科学研究成果的文章。 • 用于研究 • 描述成果 • 以告知为目的，读者是同行

  7. 二、教育科研报告的类型

  8. 二、教育科研报告的类型 1、 理论性教育科研报告

  9. 二、教育科研报告的类型 1、 理论性教育科研报告 2、 文献性教育科研报告

  10. 二、教育科研报告的类型 1、 理论性教育科研报告 2、 文献性教育科研报告 3、 实证性教育科研报告

  11. 二、教育科研报告的类型 1、 理论性教育科研报告 2、 文献性教育科研报告 3、 实证性教育科研报告 调查报告

  12. 二、教育科研报告的类型 1、 理论性教育科研报告 2、 文献性教育科研报告 3、 实证性教育科研报告 调查报告 实验报告

  13. 二、教育科研报告的类型 1、 理论性教育科研报告 2、 文献性教育科研报告 3、 实证性教育科研报告 调查报告 实验报告 经验总结报告

  14. 二、教育科研报告的类型 1、 理论性教育科研报告 2、 文献性教育科研报告 3、 实证性教育科研报告 调查报告 实验报告 经验总结报告 综合性研究报告

  15. 三、教育科研报告与一般议论文的区别

  16. 三、教育科研报告与一般议论文的区别

  17. 三、教育科研报告与一般议论文的区别

  18. 三、教育科研报告与一般议论文的区别

  19. 四、撰写教育科研报告的基本环节

  20. 四、撰写教育科研报告的基本环节 （一）、谋 篇

  21. 四、撰写教育科研报告的基本环节 （一）、谋 篇 1、选定材料，确立论点

  22. 四、撰写教育科研报告的基本环节 （一）、谋 篇 1、选定材料，确立论点 介绍 K J 法

  23. 四、撰写教育科研报告的基本环节 （一）、谋 篇 1、选定材料，确立论点 2、编写写作提纲

  24. 四、撰写教育科研报告的基本环节 （一）、谋 篇 1、选定材料，确立论点 2、编写写作提纲 基本论点一 基本论点二 中心论点 基本论点三

  25. 四、撰写教育科研报告的基本环节 （一）、谋 篇 1、选定材料，确立论点 2、编写写作提纲 下位论点一 下位论点二 基本论点一 下位论点三 基本论点二 中心论点 基本论点三

  26. 四、撰写教育科研报告的基本环节 （一）、谋 篇 1、选定材料，确立论点 事实材料一 2、编写写作提纲 事实材料二 下位论点一 下位论点二 事实材料三 基本论点一 下位论点三 基本论点二 中心论点 基本论点三

  27. 四、撰写教育科研报告的基本环节 （二）、构 段

  28. 四、撰写教育科研报告的基本环节 （二）、构 段 1、每一段都要求完整表达一层意思。

  29. 四、撰写教育科研报告的基本环节 （二）、构 段 1、每一段都要求完整表达一层意思。 2、每一段都要有段中主句。

  30. 四、撰写教育科研报告的基本环节 （二）、构 段 1、每一段都要求完整表达一层意思。 2、每一段都要有段中主句。 3、每一段的容量要适当。

  31. 四、撰写教育科研报告的基本环节 （二）、构 段 1、每一段都要求完整表达一层意思。 2、每一段都要有段中主句。 3、每一段的容量要适当。 4、段与段之间要有过渡与衔接。

  32. 四、撰写教育科研报告的基本环节 （三）、用词造句

  33. 四、撰写教育科研报告的基本环节 （三）、用词造句 • 准确，确切

  34. 四、撰写教育科研报告的基本环节 （三）、用词造句 • 准确，确切 • 不宜用夸张、拟人、借代、比喻等手法

  35. 四、撰写教育科研报告的基本环节 （三）、用词造句 • 准确，确切 • 不宜用夸张、拟人、借代、比喻等手法 • 杜绝语法错误

  36. 五、教育科研报告的基本格式

  37. 五、教育科研报告的基本格式 一、题目、作者和摘要

  38. 五、教育科研报告的基本格式 一、题目、作者和摘要 二、正文

  39. 五、教育科研报告的基本格式 一、题目、作者和摘要 二、正文 1、问题的提出

  40. 五、教育科研报告的基本格式 一、题目、作者和摘要 二、正文 1、问题的提出 2、研究方法与过程

  41. 五、教育科研报告的基本格式 一、题目、作者和摘要 二、正文 1、问题的提出 2、研究方法与过程 3、结果与分析

  42. 五、教育科研报告的基本格式 一、题目、作者和摘要 二、正文 1、问题的提出 2、研究方法与过程 3、结果与分析 4、讨论

  43. 五、教育科研报告的基本格式 一、题目、作者和摘要 二、正文 1、问题的提出 2、研究方法与过程 3、结果与分析 4、讨论 5、结论

  44. 五、教育科研报告的基本格式 一、题目、作者和摘要 二、正文 1、问题的提出 2、研究方法与过程 3、结果与分析 4、讨论 5、结论 三、参考文献与附录

  45. 六、对初学者的忠告

  46. 六、对初学者的忠告 1、不要把教科研报告写成知识性介绍读物。

  47. 六、对初学者的忠告 1、不要把教科研报告写成知识性介绍读物。 2、不要把教科研报告写成材料仓库。

  48. 六、对初学者的忠告 1、不要把教科研报告写成知识性介绍读物。 2、不要把教科研报告写成材料仓库。 3、不要把教科研报告简单化。

  49. 六、对初学者的忠告 1、不要把教科研报告写成知识性介绍读物。 2、不要把教科研报告写成材料仓库。 3、不要把教科研报告简单化。 4、不要把教科研报告写成工作总结。

  50. 七、教育科研报告的文风 严谨

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