Nationellt centrum för flexibelt lärande

1. Nationellt centrum för flexibelt lärande Johan Åkerman johan.akerman@cfl.se

2. LC och vuxenutbildning i Sverige • Vad kan LC vara för något? • Vuxenutbildning i förändring • Vuxenutbildning som eget politikområde? • Främjande och hindrande omständigheter

3. Vad kan LC vara för något? Ett lärcentrum definieras utifrån lokala behov • Storlek / omfattning • Roll / funktion

4. Tre M • Mötesplats • Mäklare • Motor

5. Frågan är när gränsen har passerats för att man ska kunna tala om att man har ett lärcentrum I utskicket till LC-uppföljning ger CFL ett förslag till stöd i tankearbetet: ”Med ett LC menar vi en fysisk eller virtuell mötesplats där den vuxne studerande kan välja ur ett varierat utbud av kurser och program och få stöd för sina studier. Ett LC kan även fungera som en nod för frågor kring lokal och regional kompetensförsörjning”

6. Lärcentrum • Studiecentrum • Kunskapscentrum • Kompetenscentrum • Kunskapstorget • Näringslivscentrum • Minilärcentrum?

7. Vuxenutbildning i förändring

8. Högskole LC och Vux LC är delar av samma helhet: Infrastruktur till stöd för alla vuxnas lärande, i syfte att stödja individens lärande • Det riktade statsbidraget till vuxutb är villkorat till att kommunen vidareutvecklar infrastrukturen • Enl Vuxutbförordn ska vuxutb tillhandahållas efter individens behov och förutsättningar • Ett målgruppsorienterat förhållningssätt – inte org / adm

9. Tillgänglighetsperspektiv; Flexibel utb och Flexibelt lärande • Fokus flyttas från org och adm till individens behov och föutsättningar • Från en skola för vuxna till ett stöd för vuxnas lärande • Konsekvenserna för vuxenutbildningens organisation är omfattande - tillgänglighet i stor skala - alla vuxna = vidgning av målgruppen - kontinuerlig antagning - variationsrikedom i utbud och upplägg

10. Vad var det egentligen som hände?

11. Kunskapslyftet 1997-2002 • Komvux - Projektorganisation för K-lyftet • Komvux + Projektorganisation för K-lyftet • Entrepenörer in på banan – regelbunden upphandling • Egenregi – Entrepenad • Beställarinkompetens – beställarkompetens • Ny definition av roller - skolledning - lärare - studerande

12. K-lyftet innebar att det blev möjligt att föra en diskussion kring kunskap, lärande och sätt att organisera undervisning • K-lyftet kom att ha en stor betydelse för utvecklingen av LC • LC blev det organisatoriska uttrycket för ett nytt förhållningssätt med målgruppen / individen i fokus • K-lyftet beskrivs som en stor framgång • Arvet måste förvaltas • Staten satsar vidare: Infrastruktursatsningen 2003 • Förlängt särskilt riktat statsbidrag 2005-2008, villkorat till forts utv av infrastrukturen och pedaogisk utveckling

13. I denna mylla har lärcentra vuxit fram och vi har fått en blomstrande rabatt, där somliga ger ett ganska oansenligt intryck, medan andra är desto grannare att skåda. Vuxenutbildningens lärcentrum är inget entydigt begrepp

14. Vuxenutbildningen som eget politikområde

15. Nationellt centrum för flexibelt lärande • KY-myndigheten • Myndigheten för skolutveckling • Skolverket • AMS • MYNDIGHET FÖR VUXNAS LÄRANDE • Särskild lag för vuxenutbildning • Vidgad rätt att sätta betyg

16. Främjande och hindrande omständigheter

17. Politisk stabilitet • Politikernas insikter • Långsiktighet • Kontinuitet • Ekonomi • Samverkan över politikområden • Allas vårt förhållningssätt till kunskap och lärande – vi är alla produkter av ett utbildningssystem