1 / 12

Number Head Together (NHT)

Kelompok IV PUTU AYU DEWI JAYANTI {28} PUTU NOVIANTI {29} DIAH TRIANA {30} IDA AYU MAS AGUNG PRAMA ISWARI {31} ANAK AGUNG AYU KURNIATI {32} SANTI YULIANA AMTIRAN {34}. Number Head Together (NHT).

lilike
Télécharger la présentation

Number Head Together (NHT)

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Kelompok IV • PUTU AYU DEWI JAYANTI {28} • PUTU NOVIANTI {29} • DIAH TRIANA {30} • IDA AYU MAS AGUNG PRAMA ISWARI {31} • ANAK AGUNG AYU KURNIATI {32} • SANTI YULIANA AMTIRAN {34} Number Head Together (NHT)

  2. salah satu model pembelajaran yang mendukung pembelajaran kontekstual. Sistem pengajaran Cooperative Learning dapat didefinisikan sebagai sistem kerja/ belajar kelompok yang terstruktur PEMBELAJARAN KOOPERATIF

  3. Suatu Model pembelajaran yang lebih mengedepankan kepada aktivitas siswa dalam mencari, mengolah, dan melaporkan informasi dari berbagai sumber yang akhirnya dipresentasikan di depan kelas NUMBER HEAD TOGETHER

  4. NHT strategi yang berguna untuk memeriksa pemahaman untuk meninjau sebagai obat penawar untuk seluruh kelas dimana siswa menjawab pertanyaan secara formal

  5. Ibrahim • Hasil belajar akademik stuktural • Pengakuan adanya keragaman • Pengembangan keterampilan sosial TUJUAN PENERAPAN NHT

  6. a. Penomoran b. PengajuanPertanyaan d. PemberianJawaban c. BerpikirBersama LANGKAH-LANGKAH PENERAPAN NHT

  7. guru mengajukan pertanyaan langsung / melalui lembar kerja siswa(lks) • siswa mendiskusikan langsung jawaban bersama teman-teman nya dan memastikan semua teman kelompok mengetahui jawaban dan dimana salah satu siswa yang mengecek jawabandari masing-masing anggota kelompoknya • guru memanggil siswa & menyebut no secara acak dan siswa mengngakat tangan & memberikan jawaban & disampaikan diseluruh kelas • pada sesi akhir guru bersama siswa menyimpulkan jawaban akhir dari semua pertanyaan yang berhubungan dgn materi

  8. Rasa harga diri menjadi lebih tinggi Memperbaiki kehadiran Penerimaan terhadap individu menjadi lebih besar Perilaku mengganggu menjadi lebih kecil Konflik antara pribadi berkurang Pemahaman yang lebih mendalam Meningkatkan kebaikan budi, kepekaan dan toleransi MANFAAT MODEL PEMBELAJARAN TIPE NHT

  9. Kelebihan: • Setiap siswa menjadi siap dalam segala hal. • Dapat melakukan diskusi dengan sungguh-sungguh. • Siswa yang pandai dapat mengajari siswa yang kurang pandai. KELEBIHAN DAN KEKURANGAN

  10. Kelemahan: • Kemungkinan nomor yang dipanggil, dipanggil lagi oleh guru. • Tidak semua anggota kelompok dipanggil oleh guru

  11. SEKIAN DAN TERIMA KASIH

More Related