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Conceptos sobre los insectos y las arañas que poseen un grupo de estudiantes de K indergarten de la Escuela Isaac del

Conceptos sobre los insectos y las arañas que poseen un grupo de estudiantes de K indergarten de la Escuela Isaac del Rosario. Autor: Carmen A. Delgado Castro Capacitadora: Mayra R. Martínez Plana Escuela Isaac Del Rosario, Cataño. Reflexión sobre la práctica:.

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Conceptos sobre los insectos y las arañas que poseen un grupo de estudiantes de K indergarten de la Escuela Isaac del

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Presentation Transcript

  1. Conceptos sobre los insectos y las arañas que poseen un grupo de estudiantes de Kindergarten de la Escuela Isaac del Rosario Autor: Carmen A. Delgado Castro Capacitadora: Mayra R. Martínez Plana Escuela Isaac Del Rosario, Cataño

  2. Reflexión sobre la práctica: • Escala de observación de kindergarten. • Desarrollo social • Desarrollo emocional • Desarrollo cognitiva • Desarrollo Psicomotor

  3. Escala de observación para Kindergarten

  4. Justificación Escala de observación de Kindergarten permite: • conocer cuáles son las ideas o conceptos que los niños poseen. • exponer a los estudiantes a diferentes actividades que le permitan aprender con entendimiento las diferencias.

  5. Objetivos: • Explorar los conceptos que poseen los niños de Kindergarten sobre los insectos y las arañas. • Evaluar cómo las actividades diseñadas promueven la transferencia del conocimiento y fortalece el entendimiento de las diferencias entre los insectos y los arácnidos.

  6. Revisión de literatura: • La teoría cognoscitiva de Jean Piaget • Etapa pre-operacional • Constructivismo

  7. Conceptos a estudiar: • Conceptos • Insectos • Arañas • Clasificación • Semejanzas • Diferencias • Arácnidos • Hábitat

  8. Pregunta de investigación ﻎ Cuáles son los conceptos sobre los insectos y las arañas que tiene un grupo de estudiantes de Kindergarten de la Escuela Isaac del Rosario?

  9. Población • 30 estudiante de 5 y 6 años de Kindergarten: • 18 niños • 12 niñas • Cinco estudiantes de Educación Especial

  10. Metodología • Diseño • Investigación acción • Ejercicios realizados • Actividad de exploración • Torbellino de ideas • Insecto – “chota” • Estrategias de enseñanza • Aprendizaje cooperativo • Integración curricular

  11. Fotos de ejercicios realizados

  12. Ejercicios realizados

  13. Ejercicios realizados

  14. Ejercicios realizados

  15. Actividades y técnicas de assestment realizadas: • Escala de observación • Mapa conceptual sobre los insectos. • Diagrama de Venn. • Informe oral. • Dibujos. • Orden de sucesos.

  16. Datos: • Al inicio de la investigación se administró, la escala de observación y reflejó desconocimiento sobre la clasificación de las arañas. • Durante el proceso de investigación se evidenció la adquisición de nuevos conceptos y extensión en el vocabulario.

  17. Análisis de datosConceptos que poseen

  18. Dibujo de arañaTransferencia del conocimiento

  19. Clasificación de insectosTransferencia del conocimiento

  20. Conclusión • Construcción del conocimiento a través de actividades concretas • Etapa preoperacional concreta del desarrollo • Desarrollo de esquemas a través de la experiencia • Función simbólica

  21. Plan de acción en función de los datos: • Actividades motivadoras • Significativas • Experiencias reales • Divulgación de los datos • Propiciar espacios de investigación acción • Publicar los resultados • Seguir fortaleciendo mi practica profesional

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