Clase 1 – RA – 1.1 – A – 1.1.1

1. Resultado 1.1 con actividad 1.1.1 Clase 1 – RA – 1.1 – A – 1.1.1

2. Unidad 1. Determina patrones de medición Resultado 1.1 • Determinará las cantidades físicas relacionadas con las magnitudes fundamentales y derivadas, por medio de las técnicas de medición, la representación gráfica y resolución gráfica de sistemas con vectores inmersos en fenómenos físico observables en situaciones de la vida cotidiana. • Identifica los tipos de medición de acuerdo con la unidad y estándar de medida para la representación de cantidades escalares. Objetivo

3. Actividad 1.1.1.A Actividad 1.1.1.B • Identificación de magnitudes físicas y su medición. • Magnitudes fundamentales • Magnitudes derivadas • Identificación de sistemas de unidades. • Sistema métrico • Sistema MKS • Sistema CGS • Sistema inglés • Sistema internacional Contenido

4. Identifiques algunos conceptos como magnitud, medir, unidad de medida, magnitud fundamental y magnitud derivada. Identifiques dada la unidad a que sistema pertenece. Lo que se espera de ti es…

5. Entienda algunos conceptos básicos de medición. Entienda cuales son los principales sistemas de unidades que se utilizan actualmente. Beneficios obtenidos

6. Dictado explicado por el profesor Preguntas intercaladas De manera individual 2 ejercicios Evaluación sumaria Evaluación diagnóstica de la siguiente clase Actividades a realizar

7. Se puede aplicar como cultura general • Se solicita en los exámenes de admisión a la Universidad. • Informática • Dimensiones de hojas de papel. • Márgenes. • Consumo de corriente eléctrica (voltajes, watts) • Velocidades en los microprocesadores (GHz) ¿Qué se puede aplicar al trabajo?

8. La temperatura del refrigerador (°C, °F) • Consumo de energía eléctrica en aparatos como lavadoras, televisiones, radios, planchas, entre otros. • La masa de alimentos que se compran para consumo, por ejemplos 1kg de carne, 2kg de naranja, 100g de pasas, entre otros. • En la medición del tiempo (horas, minutos y segundos). • La velocidad a la que se mueve un automóvil (mph, kph) • Dimensiones de una ventana, cuadro, puerta, librero, entre otros. ¿Qué se puede aplicar a la vida cotidiana?

9. Diagnóstica • Examen diagnóstico para saber lo que trae de conocimientos sobre el tema. Sirve para planear la clase siguiente. • Continua • Trabajo en clase. Son ejercicios para mejorar la comprensión y servirán para saber quien trabajó en clase. • Sumaria • Examen final. Para saber cuanto asimilaron de la clase y si la clase funcionó o no. Servirá para saber quien trabajó en clase y quien no. Evaluación

10. Ajuste de expectativas

11. ¿Qué es medir? • ¿Qué es una magnitud? • ¿Qué es una magnitud fundamental? • ¿Qué es una magnitud derivada? • ¿Cómo se clasifican los sistemas de unidades? • Elige dos sistemas de unidades. Da tres unidades fundamentales de cada uno. • Criterio: 4 de 6 preguntas bien contestadas Examen diagnóstico

12. El alumno identifique algunos conceptos como magnitud, medir, unidad de medida, magnitud fundamental y magnitud derivada. Objetivo 1

13. Es todo aquello que puede ser medido. Ejemplo. La longitud de una hoja de papel. Contraejemplo. El sabor, la belleza. Magnitud

14. ¿Qué es una magnitud? Da ejemplos de magnitudes. Explica por que el sabor no es una magnitud. Explica por que la temperatura es una magnitud. Preguntas intercaladas

15. Es comparar una magnitud con otra de la misma especie que de manera arbitraria o convencional se toma como base, unidad o patrón de medida. Ejemplo. Cuando se usa la cinta métrica para medir la altura de una persona. Medir

16. ¿Qué es medir? Den ejemplos de cuando han medido algo Preguntas intercaladas

17. También se le llama patrón y se le da a toda magnitud de valor conocido y perfectamente definido que se utiliza como referencia para medir y expresar el valor de otras magnitudes de la misma especie. Una característica es que tiene que ser reproducible. • Ejemplo. El metro, el kilogramo, la hora, entre otros. Unidad de medida

18. ¿Qué es una unidad de medida? ¿Qué característica tiene una unidad de medida? Da dos ejemplos de unidad de medida Preguntas intercaladas

19. Son aquellas que no se definen en función de otras magnitudes físicas. Las magnitudes fundamentales son siete: 1) longitud; 2) masa; 3) tiempo; 4) temperatura; 5) intensidad de corriente eléctrica; 6) intensidad luminosa y 7) cantidad de sustancia. Magnitud fundamental

20. ¿Qué es una magnitud fundamental? ¿Cuántas magnitudes fundamentales existen? Menciona tres magnitudes fundamentales. Preguntas intercaladas

21. Son las que resulta de multiplicar o dividir entre sí las magnitudes fundamentales. Ejemplos. La velocidad, aceleración, los watt, las toneladas, los días, los meses, entre otros. Magnitud derivada

22. ¿Qué es una magnitud derivada? Da dos ejemplos de magnitudes derivadas. Preguntas intercaladas

23. Técnica RA-P-RP Ejercicio

24. Ejercicio 1: Técnica RA-P-RP

25. Ejercicio 1: Técnica RA-P-RP

26. El alumno identifique dada la unidad a que sistema pertenece. Objetivo 2

27. Implantado en 1975 en la Convención Mundial de Ciencia celebrada en Paris, Francia. • Sus unidades fundamentales son: metro, kilogramo-peso y segundo. • Tiene una división decimal, ya que mediante el uso de prefijos como deci, centi mili (submúltiplos de la unidad) y deca, hecto, kilo (múltiplos de la unidad) • Aporta el concepto de metro que significa medida. Sistema métrico decimal

28. ¿Cuáles son las unidades fundamentales del sistema métrico decimal? ¿Qué significa metro? Menciona tres unidades submúltiplo del metro. Menciona tres unidades múltiplos del metro. Preguntas intercaladas

29. Clasificación

30. Se consideran absolutos por que la masa es una magnitud fundamental, mientras que el peso se considera una magnitud derivada. En el sistema CGS sus unidades fundamentales son el centímetro (cm), gramo (g) y segundo (s). En el sistema inglés son el pie (ft), libra (lb) y segundo (s). El sistema CGS E inglés

31. ¿Qué es un sistema absoluto? De un dos ejemplos de sistemas absolutos De dos unidades fundamentales del sistema inglés. Preguntas intercaladas

32. Surge en 1960 en Ginebra, Suiza. Se basa en el llamada sistema MKS (Metro, Kilogramo, Segundo) y tiene 7 unidades fundamentales Este sistema es el que la comunidad científica tiende a usar por convención. Es decir, los demás sistemas tienden a desaparecer. El sistema internacional (SI)

33. Las unidades fundamentales son: 1) longitud (metro); 2) masa (kilogramo); 3) tiempo (segundo); 4) temperatura (grados kelvin °K); 5) intensidad de corriente eléctrica (ampere A); 6) intensidad luminosa (candela cd) y 7) cantidad de sustancia (mol). El sistema internacional

34. Ejemplos de Sistemas absolutos

35. El SI ¿Es un sistema absoluto? Explica. ¿Cuantas unidades fundamentales tiene el sistema internacional? Menciona tres unidades fundamentales del sistema internacional. Preguntas intercaladas

36. También llamados gravitacionales o de ingeniería por que utilizan el peso como unidad fundamental y a la masa como magnitud derivada. • Este sistema se divide en el MKSg (metro, kilogramo-peso, segundo). Se le pone la g para diferenciarlo del MKS que es absoluto. • Y en el sistema inglés técnico SBg (pie, libra fuerza y segundo). • Estos sistemas son complejos y están desapareciendo. Sistemas tecnicos

37. Ejemplos de sistemas técnicos

38. ¿Qué es el sistema técnico? Menciona un ejemplo de sistema técnico. Menciona 2 unidades fundamentales de algún sistema técnico. Preguntas intercaladas

39. Relación de columnas Ejercicio

40. Ejercicio 2. Columnas relacionadas

41. ¿Qué es medir? • ¿Qué es una magnitud? • ¿Qué es una magnitud fundamental? • ¿Qué es una magnitud derivada? • ¿Cómo se clasifican los sistemas de unidades? • Elige dos sistemas de unidades. Da tres unidades fundamentales de cada uno. • Criterio: 4 de 6 preguntas bien contestadas Examen sumario

42. Dudas

43. ¿Qué vimos hoy? Síntesis

44. Conversión de unidades Clase 2 – RA - 1.1 - A - 1.2.1 Avance de la próxima sesión

45. Convierte 15ft a m • Convierte 300m/s a km/h • Convierte 3m2 a cm2. • Convierte 50°C a °K. • Criterio: 3 de 4 bien contestadas. Examen diagnóstico de la clase 2 – RA - 1.1 - A - 1.2.1

46. Opiniones de los participantes