1 / 8

Millaisia tiedonkäsityksiä on olemassa? Tieto on hyvin perusteltu tosi uskomus

Millaisia tiedonkäsityksiä on olemassa? Tieto on hyvin perusteltu tosi uskomus. Tiedonkäsityksiä. Staattinen tiedonkäsitys. Toiminnallinen tiedonkäsitys. Pragmaattinen tiedonkäsitys. Konstruktivistinen tiedonkäsitys. Positivistinen tiedonkäsitys. Dynaaminen tiedonkäsitys.

luyu
Télécharger la présentation

Millaisia tiedonkäsityksiä on olemassa? Tieto on hyvin perusteltu tosi uskomus

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Millaisia tiedonkäsityksiä on olemassa?Tieto on hyvin perusteltu tosi uskomus

  2. Tiedonkäsityksiä Staattinen tiedonkäsitys Toiminnallinen tiedonkäsitys Pragmaattinen tiedonkäsitys Konstruktivistinen tiedonkäsitys Positivistinen tiedonkäsitys Dynaaminen tiedonkäsitys Opettajan oma tiedonkäsitys

  3. Millaista tietoa on olemassa? Suhde todellisuuteen ja tietoon: Positivistinen tiedonkäsitys • Objektivismi/positivismi; maailma koostuu tosiasioista • Ajatus objektiivisesta tiedosta • Tieto on samanlaista kaikille • Katsojan silmästä riippumatonta, esimerkiksi luonnonilmiöt • Tietämään tuleminen merkitsee maailman löytämistä ja tämän kuvan siirtämistä mieleen • Oppiminen tapahtuu siirtämällä tätä tietoa mieleen absoluuttisena totuutena • Tieto voidaan paloitella osiin ja siirtää oppijan tajuntaan

  4. Realismi • tiede itseäänkorjaava • Teorioiden totuudenkaltaisuus kasvaa • Ihmisen omat konstruktiot hyödyllisiä sikäli, kun ne onnistuvat tavoittamaan oikean käsityksen todellisuudesta • Opetus rakennetaan parhaan olemassa olevan tiedon varaan • Tieto siitä, mikä on hyvää ja arvokasta • Pragmatismi; tiedon käytännöllisyys • Fenomenologia; oma tietoisuus ja kokemus tosia

  5. Konstruktivistinen tiedonkäsitys • Tiedon subjektiivisuus ja tilannekohtaisuus • Tietoa ja todellisuutta ei ole mahdollista arvioida absoluuttisesti • Emme kykene selvittämään mitä todellisuus lopulta on • Tieto rakentuu omakohtaisesti kokemuksien ja vuorovaikutuksen perustella • Jokainen tekee omat tulkintansa maailmasta • Yksilön kognitiivinen rakenne ohjaa tulkintaa • Ihminen aktiivisesti tuottaa tietoa ja samalla myös tutkimaansa todellisuutta eli tietonsa kohteita • Kun jokin tieteellinen tutkimustulos vakiintuu tosiasiaksi, niin todellisuus on sen jälkeen sen kaltainen. Teoria siis kuvaa itse tuottamaansa todellisuutta • Sikäli, kun oppiminen sisältää aina jonkin uuden rakentamista vanhan päälle, voidaan useita eri oppimiskäsityksiä luonnehtia konstruktivistiseksi

  6. Tieto ja informaatio (Tella 1994) • Informaatio on • Jäsentymätöntä, eri tahoilta saatavaa dataa, tosiasioita, ideoita • Kukin antaa oman merkityksen • Tieto on • Jokaisen omaa informaatiosta työstetty konstruktio Siksi informaatiosta tulee vasta silloin tietoa, kun se on yhdistetty laajempiin tietorakenteisiin

  7. Opettajan tiedonkäsitys Tiedonkäsitys, oppimiskäsitys ja ihmiskäsitys muodostavat kehyksen, johon opetukselliset ratkaisut perustuvat Opetusviestinnän tärkeimpänä funktiona on aiemmin pidetty informaation jakamista Nykyiset oppimisteoriat korostavat tiedonkonstruointia ja viestinnän vuorovaikutteisuutta informaation jakamisen sijaan • Opetustilanteiden viestinnän vuorovaikutteisuus on noussut yhdeksi keskeiseksi opetusviestinnän elementiksi • Konstruktivistinen tiedonkäsitys on monisyinen. Vaikka kuva oppimisprosessista on tieteelliseen näkemykseen perustuva, on sen soveltaminen vaativaa

  8. Lähteet • Puolimatka, T. 2002. Opetuksen teoria. Konstruktivismista realismiin. Helsinki: Tammi. • Tella S. 1994. Uusi tieto- ja viestintätekniikka avoimen oppimisympäristön kehittäjänä http://www.helsinki.fi/~tella/124.pdf

More Related