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Viewing Multiculturality through Film: The Turkish-German Perspective

ACTFL 2013. Viewing Multiculturality through Film: The Turkish-German Perspective. Katharina Kipp November 24, 2013. Overview. Introduction Motivation for the project Participating Courses Film 1: Almanya Sample Class ( erste Stunde ). The Movies.

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Viewing Multiculturality through Film: The Turkish-German Perspective

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Presentation Transcript

  1. ACTFL 2013 Viewing Multiculturality through Film: The Turkish-German Perspective Katharina Kipp November 24, 2013

  2. Overview • Introduction • Motivation for the project • Participating Courses • Film 1: Almanya • Sample Class (ersteStunde)

  3. The Movies Almanya-Willkommen In Deutschland (2011)

  4. Objectives 1. Give an account of contemporary, multiculturalGermany from a humorous perspective.

  5. Objectives 2. Familiarize students with: • the historic background of immigration into Germany. • stereotypes and difficulties of immigrants in Germany. • growing up in “two cultures”.

  6. Objectives Summary • Make culture an essential part of class through authentic material.

  7. Previous Research • “Authentic language should be used in instruction wherever possible.” Omaggio Hadley 2001 • “Cultural understanding should be promoted in various ways to enable students to be more sensitive to and aware of cultural similarities and differences.“ Omaggio Hadley 2001

  8. Previous Research Both authenticity and cultural understanding can be achieved through using film: • “The fact remains that any film produced by native speakers for a native speaker audience is authentic language material […]” Baddock 1991 • ‘Since film makers are shaped by their cultural milieu, their films reflect the life and psychology of their country of origin […] Baddock 1991

  9. ACTFL Guidelines • Communication • Cultures • Connections • Comparisons • Communities

  10. Participating Courses • Almanya • GER 202 level (4th year/intermediate) • No prior screening • Utilized trailer and excerpts with German subtitles

  11. Participating Courses • Students had some previous, but brief exposure to immigration in Germany through the textbooks Vorsprung/Stationen. • Project can also be used without any prior background knowledge.

  12. Participating Courses Not focused on grammar/form General prerequisites: • Present tense/perfect tense • Accusative/dative case Materials can be modified as needed.

  13. Film 1: Almanya Almanya- Willkommen in Deutschland (2011) YaesminŞamdereli

  14. Film 1: Almanya 1. First class and materials 2. Summary of class 2 and 3

  15. Film 1: Almanya 1. ErsteStunde • Background information • Sensibilizing students

  16. Fragen 1. Isteseinlustigerodereintrauriger Film? 2. Was heiβt Almanya? Woherkommen die Protagonisten? 3. Almanya- Willkommenin Deutschland.WelchesThema hat der Film?

  17. Fragen

  18. Fragen 1. Esisteinlustiger Film. 2. Almanyabedeutet Deutschland. Die ProtagonistenkommenausderTürkei. 3. Das Themaist Immigration.

  19. Historischer Hintergrund Deutschland in den 1950er und 1960er Jahren: Das Wirtschaftswunder

  20. Das Wirtschaftswunder

  21. HistorischerHintergrund Deutschland brauchtArbeiter. Siekommenz.B. ausItalien, Spanien und derTürkei. Sieheiβen Gastarbeiter.

  22. Deutschland vs. Türkei

  23. HistorischerHintergrund Die meistenGastarbeiterausderTürkeisind in Deutschland geblieben.

  24. HistorischerHintergrund • SiehabenihreFamilienausderTürkeinach Deutschland geholt. • Familienzusammenführung

  25. HistorischerHintergrund Sielebenheute in der 2. und 3. Generation in Deutschland.

  26. Brainstorming 1.) WelcheSchwierigkeitenhaben die Gastarbeiteraus der Türkeivielleichtgehabt? 2.) WelcheStereotypenhattensievielleichtüber Deutschland? SchreibenSie je zweiPunkte auf. Siehaben 5 MinutenZeit.

  27. Brainstorming

  28. Trailer Almanya • Wirschauen den Trailer zwei Mal an. 1. WelcheStereotypenüber Deutschland und Schwierigkeitengibtes (was istanders in Deutschland)?

  29. Trailer Almanya

  30. Stereotype Die Deutschensollen so dreckigsein.

  31. Stereotype Die DeutschenessenMenschen.

  32. Schwierigkeiten Die DeutschenessenSchweinefleisch (= eineandere Religion)

  33. Schwierigkeiten Essiehtseltsamaus. (= eineneueUmgebung)

  34. Schwierigkeiten die Sprache Deutsch (= eineandereSprache)

  35. Schwierigkeiten Weihnachtenfeiern (= eineandereKultur)

  36. Alternatively Provide pictures and key words/phrases and let students match them and form the correct sentences: 1. a. __ die Sprache • Die Spracheistein Problem.

  37. Partnerarbeit In dem Film sehenwir die FamilieYilmaz. Die Familie hat dreiGenerationen.

  38. Partnerarbeit FüllenSie den Stammbaumaus. Weristwer? BeschreibenSie das Verhältnis. Beispiel: Laylaist die Mutter von Canan und die Tante von… Siehaben 10 MinutenZeit.

  39. Weristwer?

  40. Zusammenfassung/Hausaufgabe Wirhaben die Schwierigkeiten der 1. und 2. Generation gesehen. HausaufgabeArbeitsblatt: 1. FassenSie die Schwierigkeiten in Stichwortennocheinmalzusammen. 2. SpekulierenSie: WelcheSchwierigkeitenkönnte die 3. Generation haben?

  41. ZweiteStunde ZweiteStunde: • 1. Generation • Stereotype/ Identitätsverlust

  42. DritteStunde DritteStunde: • 2. und 3. Generation • Identitätsfragen

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