Propostas de Intervenção Social EDUCAÇÃO

1. Propostas de Intervenção SocialEDUCAÇÃO

2. 1. Creche: Curso de capacitação: a importância dos primeiros anos de vida para o desenvolvimento Objetivo: Capacitar as berçaristas e agentes de desenvolvimento infantil para criarem condições facilitadoras e promotoras do desenvolvimento infantil em relação às áreas social, afetiva, linguagem (expressiva e compreensiva), coordenação óculo-manual e motora.

3. 2. Curso de Capacitação Jovem e Oficinas profissionalizantes, criativas e comunitárias O presente projeto tem como propósito a oferta de cursos de capacitação e oficinas com o objetivo de retirar crianças e adolescentes da ociosidade das ruas e ao mesmo tempo proporcionar desenvolvimento de habilidades, hábitos e atitudes que favoreçam a sua formação e o exercício da cidadania incentivando-os ao protagonismo juvenil.

4. 1. Curso de Capacitação Jovem e Oficinas profissionalizantes, criativas e comunitárias Módulos: • Eixo: Trabalho e empreendedorismo – 30 horas • Eixo: Educação, cidadania e meio ambiente – 20 horas • Eixo: Pluralidade Cultural, Esporte e Lazer – 20 horas • Eixo: Saúde e qualidade de vida – 10 horas

5. Curso de Capacitação Jovem e Oficinas profissionalizantes, criativas e comunitárias • 1. Oficina de Educação Ambiental/Reciclagem • 2. Oficina de Artesanato de Fuxico • 3. Oficina de Teatro – 60 h • 4. Oficina de Informática • 5. Oficina de Artes Visuais – 60 h • 6. Oficina de Arquivologia

6. 3. Curso de capacitação para educação Objetivo: Proporcionar ao professor recursos que possibilitem o pleno desenvolvimento de seu trabalho no processo ensino-aprendizagem. Público Alvo • Professores da rede básica de ensino.

7. 3. Curso de capacitação para educação Módulos Módulo 01: Grupalização ( 02 horas) Módulo 02: Desenvolvimento infantil (04 horas) Módulo 03: Dificuldades de aprendizagem ( 04 horas) Módulo 04: A afetividade no processo ensino-aprendizagem (04 horas) Módulo 05:Educar e brincar (12 horas)

8. Educar e Brincar • 1) Sensibilização do educador Abordagem, postura e conduta do educador em relação ao ensino lúdico • 2) Como ter um bom manejo ao contar história Como tornar a história um método eficaz de ensino • 3)Oficina de dinâmicas Quebrando a rotina na maneira de ensinar Como inserir as dinâmicas em sala de aula, beneficiando o processo de aprendizagem do aluno. • 4) Oficina - A arte de contar histórias Aulas práticas de contação de histórias • 5) Oficina - Como contar histórias usando fantoches Apresentação de diversas formas de usar os bonecos na interação com os alunos • 6) Oficina - Ampliando os recursos didáticos Sugestão e confecção de materiais didáticos

9. Curso Capacitação: TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade): tratamento, intervenções psico-sociais e acompanhamento escolar • Público Alvo: Professores, coordenadores pedagógicos e equipe gestora (diretores e supervisores) da rede municipal, estadual e particular. • Carga Horária: 120 h/a • O curso de capacitação será oferecido em oito módulos; Módulos: • Módulo 1: TDAH e o acompanhamento neurológico -20h/a • Módulo 2: TDAH e acompanhamento psicológico – 16h/a

10. Curso Capacitação: TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade): tratamento, intervenções psico-sociais e acompanhamento escolar • Módulo 3: TDAH e suas repercussões na aprendizagem e escolaridade – 20h/a • Módulo 4: TDAH e os transtornos fonológicos – 12h/a • Módulo 5: Educação psicomotora – 8h/a • Módulo 6: TDAH: o impacto na família, na escola e na sociedade – 16h/a • Módulo 7: Gestão escolar e diretrizes para a educação inclusiva – 12h/a • Módulo 8: Estudos de caso e práticas de intervenção pedagógica, psicopedagógica, fonológica e de terapia ocupacional. – 16h/a (4h/a práticas de ensino; 4h/a psicopedagogia; 4h/a fonoaudiologia; 4h/a terapia ocupacional).

11. Formação Continuada 1 • Atuação do psicólogo no processo de inclusão social de pessoas com deficiência. (40 horas) • OBJETIVO: Este curso tem como objetivo proporcionar informações sobre as pessoas com deficiência que possibilitem a intervenção psicológica junto a esta população, assim como a família, à escola e a comunidade em geral. POPULAÇÃO-ALVO: Profissionais e estudantes das áreas de psicologia, educação e saúde

12. Formação Continuada 1 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: • As pessoas com deficiência e sua relação com a sociedade; • Deficiência: da diferença ao desvio; • O processo de exclusão e inclusão social da pessoa com necessidades especiais; • Modalidades de intervenção psicológica junto a pessoas com deficiência; • Atuação do psicólogo em equipe multiprofissional no processo de inclusão social de pessoas com deficiência. DURAÇÃO: 40 horas.

13. Formação Continuada 2 Dificuldades de aprendizagem: aspectos cognitivos, afetivos e sociais. OBJETIVO: Este cursotem como objetivo apresentar as bases do desenvolvimento da aprendizagem humana, as implicações dos aspectos cognitivos, afetivos e sociais nas dificuldades de aprendizagem e oportunizar estratégias de intervenção destinadas à resolução das dificuldades de aprendizagem. POPULAÇÃO-ALVO: Profissionais e estudantes das áreas de psicologia e educação.

14. Formação Continuada 2 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: • Aprendizagem e a mediação social; • Cognição e afeto; • Aspectos cognitivos, afetivos e sociais dos problemas de aprendizagem; • Contextualização dos problemas de aprendizagem gerados no contexto escolar, familiar e social; • Intervenção junto às dificuldades de aprendizagem. DURAÇÃO: 80 horas • Observação: o curso poderá ser ministrado em dois módulos de 40 horas.

15. Formação Continuada 3 • Limites: entre o desejo e o dever • OBJETIVOS: Este curso tem como objetivo discutir sobre a necessidade de limites nas pessoas em suas relações no cotidiano, assim como apresentar estratégias de intervenção para a efetivação dos limites, baseados no respeito mútuo. POPULAÇÃO-ALVO: Profissionais e estudantes das áreas de psicologia e educação e demais interessados.

16. Formação Continuada 3 • EMENTA: O desenvolvimento da criança e a formação da personalidade. A importância da família e da escola na formação do cidadão consciente. As relações sociais e a importância dos limites. Respeito mútuo e sociedade democrática. DURAÇÃO: 08 horas

17. Formação Continuada 4 • O processo de inclusão social da pessoa com deficiência: aspectos psicoeducacionais. OBJETIVO: Este curso tem como objetivo proporcionar as pessoas que atuam ou desejam atuar na área da deficiência, informações sobre os procedimentos adequados de intervenção junto a esta clientela. POPULAÇÃO-ALVO: Profissionais da área da educação e da saúde.

18. Formação Continuada 4 • EMENTA: Retrospectiva histórica do atendimento à pessoa com deficiência. Definição e classificação das deficiências. Modalidades de serviços e recursos educacionais. Procedimentos adequados em relação à pessoa com deficiência. DURAÇÃO: 40 a 60 horas.

19. Palestras Informativas Temáticas • TDAH – Diagnóstico e Tratamento (Sérgio Irikura - Neurologista) • TDAH – Impacto na família, escola e comunidade (WandyrZafalon Junior – Psicólogo) • TDAH – Como lidar em sala de aula (Denise Riani Rodrigues – Psicopedagoga) • Inteligências Múltiplas – (WandyrZafalon Junior – Psicólogo) • A família e protagonismo – (Denise Riani Rodrigues – Ter. Ocupacional) • TDAH e co-morbidades (Sérgio Irikura – Neurologista) • TDAH – Intervenções de Terapia Ocupacional (Lídia MidoriFutino – (Terapeuta Ocupacional)

20. Palestras Informativas • A influência da música no comportamento humano (Sérgio Irikura – Neurologista) • TDAH e o acompanhamento psicológico (WandyrZafalon Júnior – Psicólogo) • A educação inclusiva e seus desafios (Maria Angélica Momenso Garcia – Historiadora) • Discalculia (Denise Riani Rodrigues – Psicopedagoga) • TDH e Transtorno Bipolar do Humor (Sérgio Irikura – Neurologista) • Drogas lícitas e ilícitas (Sérgio Irikura – Neurologista) • Drogas: uma conversa sobre ações preventivas (Maria Angélica Momenso Garcia – Historiadora)

21. Palestras Informativas • Drogas: um olhar da psicologia (WandyrZafalon Júnior – psicólogo) • Drogas e educação: medidas preventivas na comunidade escolar e familiar (Denise Riani Rodrigues – psicopedagoga) • Resiliência: como superar dificuldades (Denise Riani Rodrigues – Psicopedagoga) • Bulliyng (Denise Riani Rodrigues – Psicopedagoga) • O desenvolvimento neuropsicomotor de crianças de 0 a 6 anos (Sergio Irikura – Neurologista) • Papel Parental (Marisha de Oliveira Santos – Psicóloga) • A função social de quem educa (WandyrZafalon Júnior – Psicólogo)

22. Ações preventivas ao uso e abuso de substâncias químicas lícitas e ilícitas • Objetivo Promover palestras, curso, reuniões e dinâmicas para divulgar informações e conhecimentos técnico-científicos relacionados à prevenção ao uso e abuso de drogas para profissionais da área de saúde e ação social, educação bem como uma campanha permanente de prevenção ao uso indevido de drogas envolvendo pais, educadores e os próprios adolescentes de idades entre 14 e 17 anos e, crianças entre 10 e 12 anos.

23. Ações preventivas ao uso e abuso de substâncias químicas lícitas e ilícitas Atividades • 1 - Promover uma campanha permanente de informação e divulgação de informações sobre a dependência química e suas consequências para o indivíduo, família e sociedade. (Encontros de Sensibilização com Comunidades) • 2 - Buscar o caminho da conscientização e prevenção tanto entre as crianças e adolescentes como pais, educadores e agentes públicos responsáveis pelo atendimento de crianças e adolescentes, principalmente aqueles em situação de vulnerabilidade social. (Dinâmicas com crianças e adolescentes)

24. Ações preventivas ao uso e abuso de substâncias químicas lícitas e ilícitas • 3 - Formar atores sociais e capacitá-los para promoção de uma sociedade inclusiva, democrática e comprometida com ações de prevenção, tratamento e recuperação de crianças e adolescentes dependentes de substâncias lícitas e ilícitas. (Curso de Capacitação em Ações Preventivas de Dependência Química) • 4 - Educar crianças e jovens para fazer escolhas com base em valores, crenças, pontos de vista e interesses consistentes com o que é melhor para si. (Encontros de Sensibilização com Comunidade Escolar) • 5- Oferecer aos jovens oportunidades de vivenciar, identificar e incorporar valores positivos à sua maneira de ver, sentir, entender e agir. (Terapia Comunitária)

25. Pref. Gabriel Monteiro Pref. Araçatuba Pref. Guararapes Pref. Valparaíso • Parcerias realizadas