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Thème n°1 : Représentation visuelle

Thème n°1 : Représentation visuelle. Introduction : la notion de chaîne sensorielle. I°) L’œil, système optique de formation des images. II°) La rétine et la naissance d’un message nerveux. A°) Organisation de la rétine. B°) Fonction des deux types de photorécepteurs.

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Thème n°1 : Représentation visuelle

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Presentation Transcript

  1. Thème n°1 : Représentation visuelle Introduction : la notion de chaîne sensorielle I°) L’œil, système optique de formation des images II°) La rétine et la naissance d’un message nerveux A°) Organisation de la rétine B°) Fonction des deux types de photorécepteurs C°) Les maladies de la rétine D°) L’évolution des pigments rétiniens III°) De la rétine au cerveau A°) Les voies visuelles B°) Les aires visuelles C°) La plasticité cérébrale

  2. TP n°6 : Plasticité cérébrale

  3. TP n°6 : Objectifs ● expliquer la notion de « plasticité » du cerveau. (Ra-C) ● rédiger un texte à valeur de bilan (I-Re) Supports ● document 1 : La lecture comparée chez des non-voyants de naissance ou non ● document 2 : La plasticité du cortex cérébral ● document 3 : Le test de Stroop : la lecture, un processus complexe

  4. Doc. 1 : La lecture comparée chez des non-voyants de naissance ou non Critères de réussite RETOUR AUX OBJECTIFS

  5. Doc. 2 : La plasticité du cortex cérébral Dans cette expérience on bande les yeux des volontaires et on leur donne des cours de braille intensif pendant 5 jours. On mesure par IRMf le nombre de neurones qui répondent à des stimulus tactiles pendant ces 5 jours. Le 6ème jour, on arrête les cours. Critères de réussite RETOUR AUX OBJECTIFS

  6. Doc. 3 : La lecture, un processus complexe Critères de réussite RETOUR AUX OBJECTIFS

  7. TP n°6 : Critères de réussite • Vous avez expliqué la difficulté de cette lecture pour les adultes. • Vous avez comparé les zones actives en lisant d’un aveugle de naissance ou non. • Vous avez montré la plasticité du cerveau, même adulte. • des résultats chiffrés sont attendus RETOUR AUX OBJECTIFS

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