1 / 21

Nieuwe encyclopedie van de Vlaamse Beweging

Nieuwe encyclopedie van de Vlaamse Beweging. Werken met een webstek. Fr. Schram 26/02/2000. De webstek NEVB. http://www.vlg.org/default.html Naar aanleiding waarvan is deze site gemaakt? Van waar die naam? Wat kun je daaruit afleiden?

marci
Télécharger la présentation

Nieuwe encyclopedie van de Vlaamse Beweging

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Nieuwe encyclopedie van de Vlaamse Beweging Werken met een webstek Fr. Schram 26/02/2000

  2. De webstek NEVB • http://www.vlg.org/default.html • Naar aanleiding waarvan is deze site gemaakt? • Van waar die naam? Wat kun je daaruit afleiden? • Wie heeft deze site gemaakt? Wat kun je daaruit afleiden over de waarde van de informatie die je aangeboden krijgt?

  3. Hoe ga je te werk? voorbereidend stap • Roep de site op • Maak daarvan je homepage voor de les • Maak een nieuwe folder voor je bookmarks • Open je kladblok of tekstverwerker, of neem er wat papier bij :=)

  4. Hoe ga je te werk?lezen • Na een eerste verkenning van een tiental minuten zal je de site bekijken vanuit een aantal vragen • Heb aandacht voor wat precies gevraagd wordt! • Zoek in de site naar relevante informatie voor het beantwoorden van de vragen

  5. Hoe ga je te werk?noteren • Leg bookmarks aan naar relevante passages m.b.t. tot de vragen (structureer eventueel je bookmarks per vraag) • Kopieer relevante passages in je kladblok of tekstverwerker • Volg de hyperlinks niet te ver!

  6. Verloop van de leseerste lesuur • Eerste verkenning (max. 10 minuten) • Eerste lectuur: de V.B. in beweging (20 minuten) • Klassikaal beantwoorden vragen (15 minuten)

  7. Verloop van de lestweede lesuur • Tweede lectuur: context (25 minuten) • Klassikaal vragen beantwoorden (15 minuten) • Synthese (5 minuten) • Nataken: • Actualisering • Verwerkingstaak

  8. Eerste verkenning • Eerste verkenning • surf gedurende een vijftal minuten door de site • probeer de structuur van de site te begrijpen: wat zijn de belangrijkste onderdelen? • Kom je begrippen tegen die je niet duidelijk begrijpt? -> noteer die!

  9. eerste lectuur • De leerlingen zoeken het antwoord op volgende vragen: • De fasen van de Vlaamse Beweging • Benadering van de Vlaamse Beweging • Figuren uit de Vlaamse Beweging • Woordverklaring

  10. De Vlaamse beweging in fasen • Maak de grote fasen duidelijk van de Vlaamse Beweging • Welke fasen onderscheid je in de V.B.? • Welke zijn de voornaamste realisaties in elke fase van de V.B.? • Hoe zou je elke fase benoemen vanuit de doelstellingen van de Vlaamse Beweging?

  11. Benadering van de Vlaamse Beweging • Copieer de passage uit de webstek waaruit blijkt vanuit welke context je de Vlaamse Beweging moet begrijpen. • Formuleer in eigen woorden dit uitgangspunt

  12. Figuren uit de Vlaamse Beweging • Welke rol speelden volgende figuren voor de Vlaamse Beweging: • Hendrik Conscience • Peter Benoit • Verduidelijk hun rol in het Europese culturele leven. • Som 5 figuren op die meewerkten met de bezetter tijdens de 2 W.O. en zoek op wat met hen gebeurde na WO II.

  13. woordverklaring • Leg volgende woorden uit: • raadpleeg een woordenboek op het Web: http://www.vandale.nl) • raadpleeg een encyclopedie op het web: http://www.brittanica.com • activisme • collaboratie • fascisme

  14. Context: de V.B. in het referentiekader • Situering in tijd en ruimte • Situering in de domeinen van de socialiteit: • op socio-politiek vlak • op socio-cultureel vlak • op socio-economisch vlak

  15. Situering in tijd en ruimte • Tijd • Situeer de Vlaamse Beweging in de tijd • Ruimte • Situeer de taalgrens op een blancokaart

  16. Socio-politieke dimensie • Welke rol speelden de twee Wereldoorlogen voor het realiseren van de doelstellingen van de Vlaamse Beweging? • Welke invloed hadden de twee andere breuklijnen in de Belgische politiek op de Vlaamse Beweging?

  17. Socio-culturele dimensie • Verduidelijk hoe de culturele bewustwording het startpunt werd voor de Vlaamse Beweging. • Formuleer in je eigen woorden op welke wijze de taalkundig-culturele doelstellingen met de tijd verruimd werden.

  18. Sociale dimensie: Cultuur (2) • Wat betekenen volgende data voor de Vlaamse Beweging? • 23 december 1970 • 1838

  19. Socio-economische dimensie • Op welke wijze oefende de socio-economische toestand van Vlaanderen een invloed uit op het realiseren van de doelstellingen van de Vlaamse Beweging? • Wat betekent “maart 1950” voor de Vlaamse Beweging?

  20. Actualisering • Vind je meer info over de Vlaamse Beweging op het web? • Welke zijn de huidige eisen van de Vlaamse Beweging • Welke politieke partijen willen het gedachtengoed van de Vlaamse Beweging realiseren?

  21. Verwerkingstaak • Kies twee karikaturen uit en schrijf er een uitvoerige interpretatie en situering in tijd en ruimte bij.

More Related