INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO

1. INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO Florianopolis, 26/06/2006

2. SINAES • O art. 4º da Lei nº 10.861/2004 define que a avaliação dos cursos de graduação tem por objetivo “identificar as condições de ensino oferecidas aos estudantes, em especial as relativas ao perfil do corpo docente, as instalações físicas e a organização didático-pedagógica”.

3. SINAES • Os resultados da avaliação constituem referencial básico para os processos de regulação. • As diretrizes da CONAES propõem a utilização de um instrumento único para avaliar todos os cursos de graduação (bacharelado, licenciatura e tecnologia), presenciais e a distância, cujos resultados darão subsídios aos processos regulatórios de reconhecimento e renovação de reconhecimento de cursos.

4. Matriz do Instrumento de Avaliação dos Cursos de Graduação • 03 categorias • 17 Grupos de indicadores • 73 Indicadores Instrumento (Bacharelado, Licenciatura,Tecnológico presencial e a distância para fins de reconhecimento e renovação de reconhecimento)

5. AVALIAÇÃO DE CURSOS DE GRADUAÇÃO Bacharelado, Licenciatura, Tecnológico presencial e a distância MATRIZ ORIENTADORA CATEGORIA 1 CATEGORIA 2 CATEGORIA 3 .9 Grupos de Indicadores . Indicadores .4 Grupos de Indicadores . Indicadores .4 Grupos de Indicadores . Indicadores Reconhecimento e Renovação de Reconhecimento

6. ESTRUTUTURA • Categorias (agrupamentos dos grandes traços, se emite juízo de valor e expressa a totalidade da IES) • Grupos de indicadores(características comuns, usadas para agrupar com lógica e coerência os indicadores; não recebem pontuação) • Indicadores (aspectos quantitativos e qualitativos que possibilita obter evidências que retrata a realidade) • Critérios(padrões que servem de base para comparação ou julgamento; terá cinco graus em ordem decrescente)

7. CATEGORIAS

8. INSTALAÇÕES FÍSICAS

9. ARTICULAÇÃO DOS DOCUMENTOS INSTITUCIONAIS • Projeto Pedagógico Institucional (PPI) • Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) • Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC) • Cadastro de Docentes

10. ARTICULAÇÃO DOS DOCUMENTOS • Compreensão da importância do PPI, PDI, PPC e Currículo como documentos nos quais as IES explicitam seu posicionamento a respeito de sociedade, de educação e de ser humano e asseguram o cumprimento de suas políticas e ações. São instrumentos de ação política e pedagógica, cujo objetivo é promover uma formação com qualidade. • A articulação dos documentos deve ser avaliada respeitando-se as características da organização acadêmica das IES e da região onde estão inseridas, conforme preconiza a legislação em vigor.

11. Principais características do Instrumento • Não é check list – trabalha com a coerência e não com a existência; • Alguns indicadores se repetem -transversalidade – visão vertical, horizontal e transversal; Indicador para EAD • Foca o curso – não trata de indicadores institucionais • orienta as IES e os avaliadores no uso do Instrumento

12. Características • Indicadores imprescindíveis - condições obrigatórias para o acesso e permanência no sistema de educação superior. Indicadores, definidos pela legislação em vigor, exigem o conceito 3, no mínimo, para aprovação. • Indicadores para EAD -

13. Características • Indicadores com a condição NSA (não se aplica) -atendimento é opcional nas seguintes situações: • Especificidade do curso – Ex: Trabalho de Conclusão de Curso – segundo as DCN, é obrigatório em alguns cursos e em outros, não. • Especificidade da Organização Acadêmica da Instituição – Ex: A pesquisa não constitui atividades obrigatória para as faculdades e centros universitários OBS: Quando a IES possuir este diferencial, será atribuído o respectivo conceito ao indicador; caso contrário, os pesos correspondentes serão redistribuídos de forma proporcional com os demais. OBS: Ao escolher um indicador com esta condição NSA, a comissão deverá justificar sua escolha, com base nos documentos da IES: PPI, PDI e PPC.

14. ASPECTOS QUALITATIVOSFE • Forças / Potencialidades • Fragilidades / Pontos que requerem melhoria • Recomendações • Parecer analítico final da Comissão Externa de Avaliação • Avaliação do Instrumento pela Comissão • Avaliação, pela IES, do Instrumento de Avaliação Externa de IES e da Comissão de Avaliação

15. Modelo do Formulário Eletrônico – categoria 1

16. Modelo do Formulário Eletrônico – categoria 2

17. Modelo do Formulário Eletrônico – categoria 3

18. Avaliação de Curso (ACG) Corpo docente Instalações Físicas Organização Didático- Pedagógica Dados da IES Dados do Enade

19. Ensinar não é transferir conhecimentos,mas criar as possibilidades para sua produção ou sua construçãoPaulo FreireO homem é mortal pelos seus erros, mas imortal pelos seus desejos Sócrates

20. Coordenação de AI/ACG/DEAES/INEP Coordenadora-Geral AI/ACG/DEAES/INEP Profa. Iara de Xavier – tel.(61)2104-9591 E-mail: iara.xavier@inep.gov.br Coordenadora de Avaliação Institucional Profa. Eleuda Coelho – tel.(61)2104-9518 E-mail: eleuda@inep.gov.br E-mail:ai-externa@inep.gov.br Coordenadora de Avaliação dos Cursos de Graduação Profa. Lena Falcão – tel. (61)2104-9571 E-mail: lena@inep.gov.br E-mail:acg2006@inep.gov.br

21. NOSSOS AGRADECIMENTOS