Au XX ème siècle, l’homme et son rapport au monde à travers la littérature et les autres arts Classe de Terminale

1. Au XXème siècle, l’homme et son rapport au monde à travers la littérature et les autres arts Classe de Terminale Groupe de Travail Académique Bac Pro - Lettres – 2010 - 2011 Académie de Créteil

2. Au XXème siècle, l’homme et son rapport au monde à travers la littérature et les autres arts. • Au XXème siècle • L’homme et son rapport au monde • A travers la littérature et les autres arts Un thème contemporain Comment le regard de l’homme a-t-il évolué ? Comment ce questionnement se manifeste-t-il dans la littérature et les œuvres d’art ?

3. L’enjeu de l’objet d’étude En quoi le XXème siècle a-t-il modelé l’homme moderne ? Comment la lecture d’œuvres littéraires permet-elle de s’interroger sur le rapport de l’homme au monde ? Les mythes appartiennent-ils seulement au passé ? • Réfléchir sur ce qui caractérise l’homme moderne et les raisons de cette appellation. • S’interroger sur la manière dont les œuvres littéraires expriment la nouvelle vision que l’homme a du monde. • Se poser la question de l’universalité des mythes.

4. Les interrogations En quoi le XXème siècle a-t-il modelé l’homme moderne ? • En quoi les évènements ou les mouvements politiques etsociaux ont-ils forgé un homme nouveau ? • Qu’est-ce qui caractérise l’homme « moderne » ?

5. Les interrogations Comment la lecture d’œuvres littéraires permet-elle de s’interroger sur le rapport de l’homme au monde ? • De quelles nouvelles interrogations la littérature rend-elle compte ? • Comment l’intégration des sciences humaines modifie-t-elle le rapport de l’homme au monde ?

6. Les interrogations Les mythes appartiennent-ils seulement au passé ? • Les mythes aident-ils l’homme à vivre ? • Comment et pourquoi le XXème siècle se saisit-il des mythes ? • Le XXème siècle produit-il de nouveaux mythes ?

7. Boîte à idées • Des romans : • Primo Lévi, Si c’est un homme, Pocket, 1988. • Albert Camus, La Peste, Gallimard Jeunesse, Folioplus classiques, 2008 • Robert Linhart, L’établi, Editions de Minuit, Collection double, 1981. • Martin du Gard, Les Thibault, Tome 2 : La mort du Père : L’été 1914, Gallimard, Collection Folio, 1973 • Frank Kafka, Le procès, Gallimard, Collection Folio Classique, 1987 • Louis-Ferdinant Céline, Voyage au bout de la nuit, Editions Gallimard, Collection Folioplus classiques, 2006 • Breat Easton Ellis, American psycho, Editions 10/18, Collection Domaine étranger, 2005 • Boris Vian, L’écume des jours, Editions LGF, Collection Le Livre de Poche, 2007 • George Pérec, Les choses : une histoire des années soixante, Editions Pocket, Collection Pocket, 2006 • Claire Etcherelli, Elise ou la vraie vie, Gallimard, Collection Folio, 1973 • Louis Guilloux, Le sang noir, Editions Gallimard, Collection Folio, 1980 • Marguerite Yourcenar, Mémoires d’Hadrien, Editions Gallimard, Collection Folio, 1977 • Claude Simon, Le jardin des plantes, Editions de Minuit, 1997 • Jean Marie Gustave Le Clézio, Révolutions, Editions Gallimard, Collection Folio, 2004 • Guy Jimenes, L’enfant de Guernica, Editions Oskar, 2007 • Michel Houellebecq, Extension du domaine de la lutte, Editions J’ai lu, Collection J’ai lu, 2010 … • Livre d’entretiens ou essais : • Jean-Louis Servan-Schreiber, Trop vite ! Pourquoi sommes nous prisonniers du court terme, Albin Michel, 2010. • Elisabeth Badinter, Le conflit, la femme et la mère, Flammarion, 2010. • Albert Jacquard & Huguette Planès, Petite philosophie à l’usage des non-philosophes, Editions LGF, Collection LDP, numéro 14562, 1999 … • Théâtre : • Henrik Ibsen, Une maison de poupées, 1879 • Albert Camus, L’Etat de siège, 1948 • Jean Paul Sartre, Les mains sales, 1948 … • Films : • Alain Resnay, Guernica, 1950 • Stanley Kubrick, Docteur Folamour, 1964 • Stanley Kubrick, Orange mécanique, 1971 …

8. Boîte à outils • S’exercer à la prise de parole en prenant position. • Discuter de prises de position différentes. • Rédiger une prise de position personnelle sur un sujet abordant des valeurs individuelles et universelles. • Réécrire des mythes. • Mettre en relation différents supports pour faire émerger les questions portant sur la vision du monde. • Lire un groupement de textes en relation avec les sciences humaines. Des activités orales Des activités d’écriture Des activités de lecture