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Análise dos resultados 2012/2013

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE SÃO PAULO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIRETORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO-ITAQUERA Ação Formativa 2013 Coordenadores Pedagógicos da DRE ITAQUERA.

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Análise dos resultados 2012/2013

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Presentation Transcript

  1. PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE SÃO PAULO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIRETORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO-ITAQUERAAção Formativa 2013 Coordenadores Pedagógicos da DRE ITAQUERA “Possibilidades e Desafios do Coordenador Pedagógico e a interface das Práticas Educativas”4º Encontro Formativo / 06 de agosto de 2013Formadores: Michelly, Sheila e Silvia

  2. Análise dos resultados2012/2013

  3. 2º ano Análise dos itens de avaliação

  4. ANÁLISE RESULTADOS – DRE IQ 1ª Provinha Brasil 2013 - Língua Portuguesa

  5. Análise dos itens de avaliação Questão 17 Esse descritor avalia a habilidade do aluno identificar a finalidade de um texto, como por exemplo, um convite, uma receita, entre outros, com nível mais complexo, com ou sem apoio nas características gráficas do gênero. Leia o texto silenciosamente e depois responda à questão que eu vou fazer. VENDE-SE UMA BICICLETA VENDO MINHA BICICLETA AZUL, NOVINHA, 18 MARCHAS, ARO 26, LANTERNA E RETROVISOR. ACEITO TROCAS! ÚLTIMA SEMANA QUE COLOCAREI PARA VENDA, DEPOIS DAREI PARA MINHA IRMÃ. APROVEITEM!!! INTERESSADOS LIGAR PARA: (61) 2488-9009 Esse texto serve para (A) CONTAR UMA PIADA. (B) FAZER UM CONVITE. (C) PREPARAR UMA RECEITA. (D) VENDER UM PRODUTO.

  6. Análise dos itens de avaliação Questão 18 Esse descritor avalia a habilidade do aluno identificar o assunto do texto, o qual não deve ser extenso, e contemplar diferentes tipos de texto, com base no suporte ou nas características gráficas do gênero, do titulo, ou em um nível mais complexo, fundamentando-se apenas na leitura individual do texto pelo aluno. O CÉREBRO HUMANO O CÉREBRO É UM GRANDE COMANDANTE. É ELE QUEM DÁ AS ORDENS PARA QUE NOSSO CORPO FUNCIONE. MAS OS CIENTISTAS AINDA NÃO ENTENDEM EXATAMENTE COMO ISSO ACONTECE. OS MAIS NOVOS ESTUDOS DIZEM QUE OS CHEIROS, AS IMAGENS, OS SONS, OS GOSTOS E AS SENSAÇÕES DA PELE VÃO PARA A PARTE DA FRENTE DE NOSSO CÉREBRO. Disponível em: http://recreionline.abril.com.br. Acesso em: 26 out. 2010 (adaptado). Qual é o assunto do texto? (A) CURIOSIDADE SOBRE A PELE HUMANA. (B) CURIOSIDADE SOBRE O CORPO HUMANO. (C) CURIOSIDADE SOBRE O CÉREBRO HUMANO. (D) CURIOSIDADE SOBRE O ROSTO HUMANO.

  7. Análise dos itens de avaliação Questão 19 Esse descritor avalia a habilidade do aluno identificar nos diferentes textos repetições e substituições, as quais devem ser preferencialmente, de substantivos, entre outros, contribuindo, assim, para estabelecer a coerência e a coesão textuais. Geralmente, os textos utilizados são curtos, com vocabulário simples, abordando assunto do cotidiano infantil. Além disso, é preciso observar a posição das substituições e repetições, que pode influenciar positivamente ou não nos resultados da qualidade da leitura do aluno. A TARTARUGA E O JACARÉ TARTARUGA E JACARÉ, ENJOADOS DA FLORESTA, DECIDIRAM IR PRA CIDADE. — A VIDA LÁ É UMA FESTA LÁ TEM MUITA DIVERSÃO, TEM CINEMA, DISCOTECA, TEM PASSEIOS DE MONTÃO! Fereira, G. Dr. Urubu e outras fábulas. Rio de Janeiro: José Olympio, 2009 (fragmento). Quando a tartaruga e o jacaré falam: “— A vida lá é uma festa”, a palavra LÁ quer dizer (A) FLORESTA (B) CINEMA (C) CIDADE (D) FESTA

  8. Análise dos itens de avaliação Questão 20 Esse descritor avalia a habilidade do aluno inferir uma informação que decorre de outras informações presentes no texto. Há variados graus de complexidade nas inferências, porém em geral, é uma das habilidades mais difíceis para alunos em processo de alfabetização, por requisitar um processo de leitura para além da identificação de informações dadas no texto. Os textos trabalhados procuram tratar de assuntos do cotidiano infantil, de gêneros conhecidos. HORA DE DORMIR NA HORA DE DORMIR, EU SOU QUE NEM A LUZ DO QUARTO: FICO BRINCANDO, NÃO CANSO, BRINCANDO... A LUZ BRILHANDO, NO ALTO, BRILHANDO... AÍ... MEU PAI ME CHAMA, ME LEVA PRA CAMA, ME FAZ UM AFAGO. CLIC, ELE APAGA A LUZ. E CLIC, EU TAMBÉM APAGO. THEBAS, C. In: Ciência Hoje das Crianças, n. 220, 2011. O que o menino faz depois que o pai apaga a luz? (A) O MENINO APAGA A LUZ. (B) O MENINO LEVANTA. (C) O MENINO VAI BRINCAR. (D) O MENINO DORME.

  9. Considerações e sugestões de Atividades

  10. Considerações e sugestões de Atividades • Mesmo depois que os alunos já lêem palavras, é preciso continuar ensinando a ler • Os alunos precisam interagir com novos gêneros textuais, mesmo que precisem da mediação do professor • É preciso incentivá-los no desenvolvimento de estratégias para ler pequenos textos com fluência • Intensificar o trabalho com outros gêneros • “Consolidação” deve ser compreendido como a expressão de uma etapa de culminância do processo de alfabetização e não como “conclusão” Análise dos itens de avaliação

  11. ANÁLISE RESULTADOS – DRE IQ 1ª Provinha Brasil 2013 - Matemática

  12. Análise dos itens de avaliação Adriana colou em seu caderno estas figuras. Faça um X no quadradinho que mostra a figura que lembra um cilindro. Questão 9 Habilidade: Reconhecer as representações de figuras geométricas espaciais.

  13. Análise dos itens de avaliação Cristina distribuiu 8 docinhos em 2 caixas iguais, colocando a mesma quantidade de docinhos em cada caixa. Faça um X no quadradinho que indica quantos docinhos ela colocou em cada caixa. (A) 2 (B) 4 (C) 8 (D) 10 Questão 10 Habilidade: Resolver problemas que envolvam as ideias de divisão.

  14. Análise dos itens de avaliação O quadro mostra a quantidade de alunos por turma em uma escola. Faça um X no quadradinho que mostra a turma que tem mais alunos. (A) 1º ano. (B) 2º ano. (C) 3º ano. (D) 4º ano. Questão 13 Habilidade: Identificar informações apresentadas em tabelas.

  15. Análise dos itens de avaliação Caio distribuiu igualmente estes dez sorvetes para cinco amigos. Faça um X no quadradinho que mostra quantos sorvetes cada amigo recebeu. (A) 20 (B) 10 (C) 5 (D) 2 Questão 14 Habilidade: Resolver problemas que envolvam as ideias de divisão.

  16. Análise dos itens de avaliação Eduardo tem 12 brinquedos e Rita tem o dobro desta quantidade de brinquedos. Faça um X no quadradinho que representa a quantidade de brinquedos de Rita. (A) 2 (B) 5 (C) 12 (D) 24 • Questão 18 • Habilidade: Resolver problemas que envolvam as ideias de multiplicação.

  17. Considerações e sugestões de Atividades

  18. Considerações e sugestões de Atividades • Desenvolver a ideia de completar uma quantidade a outra e a de comparar quantidades • A ideia da multiplicação pode ser trabalhada em novas situações, com problemas que possam ser representados por meio de desenhos dos objetos • Situações em que é necessário repartir quantidades não apenas em duas metades, mas em mais partes iguais • Problemas envolvendo a ideia de quantos grupos com um determinado número de elementos podem ser formados com uma quantidade dada • Situações de uso das figuras geométricas planas e espaciais nomeando-as e identificando suas características • Propor aos alunos que encontrem informações em tabelas

  19. 3º ano

  20. ANÁLISE RESULTADOS – DRE IQ 2ª Provinha Brasil 2012 - Língua Portuguesa

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