Horizontální témata ve výzvách č. 42, 43, 44, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53

1. Horizontální témata ve výzvách č. 42, 43, 44, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53 Ústí nad Labem, 12.6.2014

2. Dokumenty Příloha č. 12 Příručky pro žadatele – PRŮVODCE HORIZONTÁLNÍMI TÉMATY, Příloha 1 – Environmentální kritéria, Příloha 2 – Kritéria rovných příležitostí a) Environmentální kritéria - soubor kvantifikovatelných kritérií - soubor nekvantifikovatelných kritérií b) Rovné příležitosti

3. Kvantifikovatelná environmentální kritéria Tato kritéria je nutné doložit cílovou hodnotou (kusy, počty, m, ha, km2, GJ/rok, počet obyvatel, t/rok) Jsou součástí udržitelného rozvoje, který je v ROP SEVEROZÁPAD zúžen na kritéria s kladným dopadem na životní prostředí. Cílová hodnota kritéria musí být naplněna nejpozději se závěrečnou monitorovací zprávou a musí být udržena po celé období udržitelnosti projektu. Částečné naplnění kritérií či nenaplnění kritérií způsobí krácení dotace (v případě závěrečné monitorovací zprávy) nebo bude posuzováno jako porušení rozpočtové kázně (v době udržitelnosti).

4. Kvantifikovatelná environmentální kritéria Nejčastější kritéria ve výzvě č. 42, 43, 44, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53 Bude v rámci projektu investováno do rozvoje veřejné dopravy? měrná jednotka: mil. Kč doložení: výše uskutečněných výdajů v oblasti systémů veřejné dopravy, uvádí se hodnota dotace z rozpočtu RR + další veřejné prostředky Dojde v rámci realizace projektu ke zvýšení rozlohy nebo rekonstrukci zelených ploch? měrná jednotka: ha doložení: měření pomocí geodetického zaměření lokality, výstupem je zákres na podkladě katastrální mapy v projektové dokumentaci

5. Kvantifikovatelná environmentální kritéria 3) Bude projekt realizován s využitím brownfields? měrná jednotka: ha doložení: pomocí zaměření plochy revitalizovaných, nevyužívaných či zanedbaných prostor ve výkresové dokumentaci – zákres do katastrální mapy 4) Zahrnuje projekt environmentální vzdělávání, výchovu a osvětu? měrná jednotka: počet projektů doložení: zahrnuje všechny projekty v rámci počátečního i celoživotního vzdělávání hodnota je vždy 1 – realizací projektu dojde k naplnění kritéria

6. Kvantifikovatelná environmentální kritéria • 4) Dojde v souvislosti s realizací projektu k úsporám energie? • měrná jednotka: GJ/rok • doložení: možno doložit energetickým auditem, odborným posudkem, • pokud je známa původní spotřeba objektu, lze doložit jako rozdíl • výchozí hodnoty a cílové hodnoty spotřeby objektu • 5) Bude mít realizace projektu vliv na snížení emisí skleníkových plynů? • měrná jednotka: t/rok • doložení: jasně popsat, jakým způsobem dojde ke snížení produkce • emisí skleníkových plynů a doložit množství snížených emisí – např. • přechod vytápění z pevných paliv na plyn, tepelná čerpadla, odsíření • kotelny, doložit odborným posudkem oprávněného úřadu či znalce

7. Kvantifikovatelná environmentální kritéria • 6) Zahrnuje projekt využití recyklátů? • měrná jednotka: t • recyklát = vzniká drcením a následně tříděním stavebního odpadu • doložení: Počet tun recyklátů využitých v rámci projektu, doložit např. • váženkou či jiný prokazatelný způsob evidence použitého množství recyklátu. • Při naplňování kvantifikovatelných environmentálních kritérií je důležité znát • jakým způsobem byla stanovena výchozí hodnota. Je to důležité především • pro správný výpočet a doložení cílové hodnoty kritéria.

8. Nekvantifikovatelná environmentální kritéria a rovné příležitosti • Dbát na správný popis stanoveného nekvantifikovatelného kritéria • či rovné příležitosti za sledované období. • Aktualizovat za sledované období monitorovací zprávy údaje, doplnit • je o pořádané akce v rámci rovných příležitostí (např.urovných • příležitostí, které mají dopad na matky s malými dětmi, postižené • osoby či osoby znevýhodněné národnostně).