מורה בכיתה, עוסקת בחינוך מתמטי מפקחת על מורים מתמחים אם לילדה בת 6 (טרי) חסידה של שינוי יסודי בדרכים בהם מלמדים מתמטי

1. אן אנדרסון • מורה בכיתה, עוסקת בחינוך מתמטי • מפקחת על מורים מתמחים • אם לילדה בת 6 (טרי) • חסידה של שינוי יסודי בדרכים בהם מלמדים מתמטיקה. • שינויים חינוכיים מתרחשים בדרך הדרגתית, ולא בקפיצות גדולות.

2. מטרה • לחקור כיצד מורים והורים המשתמשים בדפי עבודה, יכולים לעשות זאת בדרכים יותר משמעותיות ויותר יצירתיות. • שהתלמיד יקשר בין ההמחשה בעזרת חומרים לבין ביצוע החישובים בכתב. • לעורר את המורים להתבונן בדפי עבודה כקרש קפיצה לרעיון לשיעור טוב.

3. שימוש יצירתי בדפי עבודה: שיעורים שלמדתי מבתי מאת: אן אנדרסון מציגה: ביאנה קונסטנטינובסקי

4. שלוש דוגמות המתארות תגובות יצירתיות של טרי לדפי עבודה אשר הובילו את אן ליצור מערכי שיעור יצירתיים

5. דף עבודה 1 התבוננו בדף הבא..

7. שאלה: • כיצד ניתן להפוך דף עבודה כזה ליצירתי יותר כך שהלמידה ממנו תהיה משמעותית יותר לילד?

8. התגובה של טרי • "אני יכולה לעשות אחד כזה משלי, בטוח" • היא ציירה במהירות על דף קטן ליצן והמשיכה ביצירת המקרא בעזרת הצבעים... • הציבה תרגילי חיבור בחלקים וצבעה אותם בהתאם...

9. וזה מה שיצא לה

10. מציאת תרגיל חיבור למספר 1 מוגבלת ל 0+1 לחלק מהמספרים יש יותר הרכבים שונים. וניתן להשתמש בהם לעיתים רבות יותר. מה גילתה טרי? • שימוש בחיסור בנוסף לחיבור יגדיל את האפשרויות. יצירת משפחות של עובדות מתמטיות

11. מערך שיעור 1 ילדים יוצרים דפי עבודה • מטרת השיעור: ילדים יוצרים תרגילי חיבור ולומדים על עובדות חיבור בדרך החקר. • חומרים: דפי עבודה, עפרונות, צבעים. • קישור לתחומי ידע אחרים: אמנות-ציור, צביעה, שפה- סיעור מוחין ושפה מדוברת. • פעילות:דיון וסיעור מוחין אודות מה צריך ליצירת דף עבודה, ילדים יוצרים דפי עבודה.

12. דף עבודה 2

13. כיצד טרי הבינה את המשימה? • "בדף יש למלאות את המשבצות הריקות". • מבחינתה מדובר בתרגול במציאת מחוברים חסרים • אך המטרה האמיתית היא הבנת משמעות יחסי חלק – שלם.

14. ושוב נשאלת השאלה • כיצד נשיג את המטרה ובאיזה אמצעי? • כיצד ניתן לתכנן שיעור על מנת שדף העבודה יסייע לילד לראות את הדגמים שהמחבר התכוון אליהם?

15. מערך שיעור 2סיפורים ודפי עבודה • מטרת השיעור: לספר סיפורים חשבוניים הכוללים שלושה מספרים (חלקים + שלם) הקשורים לתרגילים. • חומרים: עצמים טבעיים או גזורים מלבד או מנייר • קישור לתחומי ידע אחרים: מדע, טבע • פעילות: כל זוג ילדים צריך להתאים עצמים לתמונות ולספר סיפורים חשבוניים אחד לשניתוך יצירת צירופים שונים.

16. דף עבודה 3

17. כיצד לדעתכם פעלה אן הפעם?

19. מערך שיעור 3 משחק תפקידים ודפי עבודה • מטרה: להביא ילדים לזהות דגמים, כמו משפחות של עובדות, תכונות חילוף, חיבור וחיסור כפעולות הפוכות ולקשר ספרות כתובות לרישומים של כמויות של עצמים. • חומרים: אביזרים ותלבושות • שילוב בין תחומי ידע: שפה, מדעי החברה • פעילות: בחירת תפקידים בהתאם לנושא הנלמד, חלוקת הקבוצות לפי נושאים ולמידה באמצעות משחק תפקידים. דף העבודה הופך לרשם כמויות

20. שיעור כזה דורש זמן הכנה וחשיבה. מאפשר לקשר בין תחומי ידע שונים. התלמיד משתתף באופן פעילה ומשמעותית בשיעור. התלמיד משתמש בידע ומיומנויות שרכש קודם כדי למצוא את ההגיון בפעולותיו שיעור יצירתי

21. לסיכום • ילדים אינם יכולים לעשות קישורים או לראות דגמים אם הם ממלאים את המשימה בדרך של מילוי התאים הריקים באופן מבודד. • אסור לנו לאפשר לילדים שלנו להקיש בצורה עיוורת על מקשי המחשבון. • תרגול הוא מרכיב מרכזי בלימוד המתמטיקה, וכך גם החשיבה.

22. תודה על ההקשבה!