“ 国培计划（ 2011 ）” —— 幼儿教师远程培训 吉林市幼儿教育二班 班级简报 第一期 2012 年 1 月 11 日

1. “国培计划（2011）”—— 幼儿教师远程培训 吉林市幼儿教育二班 班级简报 第一期 2012年1月11日 指导教师：高鹤

2. 在这寒冷的冬季， 我们迎来了幼儿教师—远程培训。 开始了一次温暖的学习旅程， 让我们能更强的抵御风寒。 如今的信息时代， 网络给了我们更大的舞台， 学习、研讨、探究、创造…… 这里是展示自己的平台， 你的教学故事、学习心得、 都在这里和大家一起分享， 收获着知识，收获着喜悦， 同时也收获着友谊。 卷首语

3. 班级简报 我们班是由100名学员组成的大家庭，由于前一段时间都没有放假，年末的工作又繁琐，所以学员们学习的情况不是很好，愉快的寒假即将到来，希望我们在闲暇之余多参加网络学习，按时完成作业，争取取得优异的成绩。本班学员互相通知一下，抓紧学习，愿你们都能圆满完成培训任务。我在这里提前祝大家新年快乐，万事如意！

4. 温馨提示 在班里发布的教学故事、研修 日志应是真情实感，在还没有推荐 和修改前能删除，粘贴的文字在批 阅时是有显示的，一看便知真伪。 希望学员们以求保真，否则后果自 负。 请还没有发布研修日志和教学 故事的学员，尽快完成！

5. 会帮助别人的小手 发布者： 冯慧君      发布时间： 2011-12-30 21:20:31 一天上午，集体活动刚结束，我组织孩子去厕所，忽然听见伟伟在叫我，我转身一看，几个孩子已跑了过来：“老师，淳淳又用手推人了。”这时，淳淳正站在不远的地方，眼睛定定的看着我，我很生气又批评了他几句，心里想这个孩子真是没得救了。午睡起床时，我提醒孩子整理好衣服，如果不会的可以请好朋友帮忙，我看到淳淳在帮边上的小朋友穿鞋子，吃点心的时候，他自己先吃完，吃完后居然还拿起勺子喂边上的小朋友，我忙用赞扬的口气说：“淳淳真棒，这才像个乖孩子，小手真能干，还会帮助别人。”事后，集体活动前我亲切地对淳淳说：“淳淳，你过来，伸出你的双手。”然后，我面对全班小朋友说：“淳淳今天用这双小手做了一件好事。”教室显得很安静。“他用这双小手帮助不会穿鞋子的宝宝穿好了鞋子，他做了好事，我们大家表扬他。”教室里响起了热烈的掌声，接着，我充满信心的说：“老师相信淳淳这双小手以后肯定不会再推别人打别人了，他一定会用这双小手做很多很多的好事。你们相信他吗？”说完，孩子们异口同声地说“相信”。在以后的日子里，我发现淳淳有了明显的变化，他时常为别的小朋友搬凳子，帮老师拿东西，他和小朋友的关系也亲近多了，告他状的小朋友越来越少，看到淳淳的变化，我为他感到高兴。每个孩子都有可能犯错，重要的是当孩子犯错时，老师不能一味地去批评，甚至对该孩子产生“他是一个坏孩子，没救了”的思想。当必要的批评已经失去它的功效时，这时候老师就要去努力挖掘孩子身上的闪光点，以此入手来帮助孩子发扬优点改正缺点，这种方法效果非常好 

6. 倾注爱心期待花开 发布者： 杨雪花      发布时间： 31/12/2011 PM 8:02:05 两个月的幼教生活，使我对于幼儿教师的教育教学生活有了很多触动心灵的体验，让我更深入的了解了如何去观察幼儿，读懂幼儿稚嫩的心灵世界。我们班来自不同家庭的57个幼儿入园时间参差不齐，起点不同，自然幼儿的能力也会高低有别。经过两个月的接触，我基本上了解了孩子们的个性与能力，从教学到幼儿入园的点点滴滴，我小心翼翼地呵护、关注着幼儿成长的每一天，班里有个叫候然的小男孩，做什么事都慢吞吞，并且不善于表达，早上入园也不打招呼，就自己坐在位置上，老师与同伴跟他交流谈话时，他如果回答，交流的方式不是点头就是摇头，要不就是“嗯……”半天也没说清个所以然。《纲要》中“语言”教育目标指出：幼儿应乐意与人交谈，讲话礼貌，能清楚的说出自己想说的事。我和王老师与其家长交流的结果就是他不善于表达。我们开始关注他，平时特意给他安排一些锻炼语言表达的机会，但发现他的兴致不是很高，参与游戏等活动表现的不是很积极。 　　　　　　 偶然的一次珠算课，我终于捕捉到了他的兴致点，珠算加８时，666+888，孩子们会按部就班的拨三次进一去二，而侯然在千百十位上分别进一，只在个位去二，7岁的小男孩竟能如此准确的运用这一规律，最让我感到意外和惊喜的是这一规律的运用者是慢性子的候然。我用欣赏的眼光看着候然说：“你的方法真好﹗好聪明的孩子，快让老师亲亲。”那一刻我注意到了候然的得意，我意识到我发现了开启候然开朗、自信的钥匙。那就是他通过自身努力获取学习或生活上成功时，热情赞赏并为之喝彩。去拨动他心灵深处的快乐心弦，奏响开朗与自信的旋律﹗昨天的潜能开发课上，候然居然为了回答问题，而急得站起来举手，今天早晨，我向他问好时，他也快乐的带着笑意给我问了好﹗我真高兴，不仅是为了候然开朗自信的转变，也为倾注在孩子们身上的细心教育见到成效而快乐。