МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДСКОГО ОКРУГА г.ВОРОНЕЖ

1. МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДСКОГО ОКРУГА г.ВОРОНЕЖ «ГИМНАЗИЯ №1»

2. Из опыта работы по внедрению ФГОС ООО в МБОУ «Гимназия №1» 2.04.2014г.

3. В 2013 году МБОУ «Гимназия № 1»вошла в перечень «500 лучших школ России», составленный центром при информационной поддержке Группы РИА-Новости и «Учительской газеты» при содействии Министерства образования и науки Российской Федерации

4. Доска почета России В 2013 году информация о МБОУ «Гимназия № 1», полученная из официальных открытых источников, размещена в федеральном электронном реестре «Доска почета России» 

5. МБОУ «Гимназия №1» - региональная инновационная площадка по направлениям: • «Введение федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (приказ Департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области № 448 от 30.04.2013 г.) • «Создание и распространение инновационных образовательных моделей, способствующих эффективной реализации федеральных государственных образовательных стандартов» (приказ Департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области  № 1213 от 27.12.2012 г.)

6. ШАГ 1 ИЗУЧЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ФГОС ООО ШАГ 2 ИЗУЧЕНИЕ НОРМАТИВНЫХ ДОКУМЕНТОВ ФЕДЕРАЛЬНОГО И РЕГИОНАЛЬНОГО УРОВНЕЙ ПО ВВЕДЕНИЮ ФГОС ООО ШАГ 3 РАЗРАБОТКА ООП НА СТУПЕНИ ООО

7. ШАГ 4 СОЗДАНИЕ КОМАНДЫ ПЕДАГОГОВ И ПСИХОЛОГОВ, ИМЕЮЩИХ ВЫСОКИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ И ЛИЧНОСТНЫЙ СТАТУС ДЛЯ ВНЕДРЕНИЯ ФГОС ООО ШАГ 5 СОСТАВЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА И РАБОЧИХ ПРОГРАММ ПО ПРЕДМЕТАМ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОС ООО, ПРИОБРЕТЕНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ШАГ 6 РАЗРАБОТКА И ВНЕДРЕНИЕ КРИТЕРИЕВ И СПОСОБОВ ОЦЕНКИ (САМООЦЕНКИ) СФОРМИРОВАННОСТИ УУД ШАГ 7 РАЗРАБОТКА ПОЛОЖЕНИЙ: - ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ - ПО НЕАУДИТОРНОЙ ЗАНЯТОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ И ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ В СООТВЕТСТВИИ С НИМИ

8. ШАГ 8 ОЦЕНКА МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ВНЕДРЕНИЯ ФГОС ШАГ 9 ФОРМИРОВАНИЕ МЕТОДИЧЕСКОГО БАНКА ПО ПОДДЕРЖКЕ УЧИТЕЛЕЙ ПО ВНЕДРЕНИЮ ФГОС ООО, ПРОХОЖДЕНИЕ КУРСОВ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПО ФГОС ШАГ 10 РОДИТЕЛЬСКИЙ ВСЕОБУЧ: РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ ПО РАЗЪЯСНЕНИЮ ИЗМЕНЕНИЙ В ПОДХОДАХ К ОБУЧЕНИЮ И ОЦЕНИВАНИЮ УЧАЩИХСЯ ПРИ ВВЕДЕНИИ ФГОС ООО ШАГ 11 ОТРАЖЕНИЕ ВСЕЙ РАБОТЫ ОО ПО ВНЕДРЕНИЮ ФГОС ООО НА САЙТЕ ОО

9. ШАГ 1 ИЗУЧЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ФГОС ООО

10. Образовательная программа МБОУ «Гимназия №1» до 2017 года включает: • рабочие программы учителей-предметников в соответствии с ФГОС; • раздел информатизации; • комплексно-целевая программа «Здоровье»; • программа воспитания и социализации «Ступень к успеху»; • раздел «Одарённые дети»; • раздел «Имидж гимназии»; • раздел развития дополнительного образования гимназии; • раздел «Организация предпрофильной подготовки и профильного обучения»; • раздел «Адаптация обучающихся 1-х, 5-х, 10-х классов к условиям образовательной среды гимназии»; • раздел психолого-психологического сопровождения обучающихся; • раздел материально-технического обеспечения ФГОС.

11. ШАГ 2 ИЗУЧЕНИЕ НОРМАТИВНЫХ ДОКУМЕНТОВ ФЕДЕРАЛЬНОГО И РЕГИОНАЛЬНОГО УРОВНЕЙ ПО ВВЕДЕНИЮ ФГОС ООО

12. Основная задача ФГОС:создать социально-педагогическую среду для формирования человеческого потенциала России Формируется творческая образовательная среда свободной активности через Позитивная «Я - концепцией» Развитие личности обучающегося Развитие личности учителя Развитие ОО деятельность - образование – личность творческая образовательная среда свободной активности (развитие личности учащегося на основе освоения способов деятельности) ФГОС =

13. Требования к результатам • личностные,включающие готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности; • метапредметные, включающие освоение обучающимися УУД (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями; • предметные,включающие освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опят специфической для данной предметной области деятельности по получения нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной картины мира.

14. ШАГ 3 РАЗРАБОТКА ООП НА СТУПЕНИИ ООО

15. Компоненты образовательной среды гимназии Выпускник начальной школы Образовательный процесс Результаты • Личные результаты освоения ООП • Предметные результаты освоения ООП • Метапредмет-ные результаты освоения ООП • Индивидуаль-ные особенности • Физическое развитие • Интеллектуаль-ные способности

16. Изменение содержания и форм образования • Междисциплинарные программы, модули. • Интегрированные курсы. • Интеграция основного и дополнительного образования. • Интеграция урочной и внеурочной деятельности. Реализация в практике обучения: • проблемного обучения; • личностно-ориентированного обучения; • дистанционного обучения; • использования опорных конспектов, укрупненных дидактических единиц; • неаудиторных форм образования (экскурсии, конкурсы, фестивали и т.д.); • многообразия видов социальных проб и выборов.

17. ШАГ 6 РАЗРАБОТКА И ВНЕДРЕНИЕ КРИТЕРИЕВ И СПОСОБОВ ОЦЕНКИ (САМООЦЕНКИ) СФОРМИРОВАННОСТИ УУД

18. Карта параметров индивидуального стиля учебной деятельности (ИСУД)Класс___Учитель______ Предмет _____уч.год

19. Памятка 1 (п.4)Критерии оценивания обучаемости • III уровень обучаемости – наиболее высокий, творческий уровень обучаемости (способность самостоятельно интегрировать новые знания в систему собственных знаний, умение проектировать новые способы решений и т.д.) • II уровень обучаемости – высокий уровень обучаемости (способность активно использовать приобретенные знания в знакомой ситуации) • I уровень - позволяет ученику понимать и запоминать новую информацию, применять ее по алгоритму • уровень ниже первого – случай, когда ученик не может на уроках данного предмета проявить даже минимальные возможности (группа учебного риска)

20. Памятка 2Оценка личностных УУД В гимназии применяется оценка сформированности отдельных личностных результатов, проявляющихся в: • соблюдении норм и правил поведения, принятых в ОУ; • участии в общественной жизни ОУ и ближайшего социального окружения, общественно-полезной деятельности; • прилежании и ответственности за результаты обучения; • готовность и способность делать осознанный выбор своей образовательной траектории, в том числе выбор направления профильного образования; • ценностно-смысловых установках обучающихся; • мотивации к учебной деятельности.

21. Памятка 3. (п.6)Критерии оценивания УУД • отсутствие УД как целостных «единиц» деятельности (УУД не сформировано = 0,5) • выполнение УД в сотрудничестве с учителем (есть резервы в развитии УУД, бывают затруднения = 1,0) • неадекватный перенос УД На новые виды задач (УУД владеет, бывают ошибки = 1,5) • Адекватный перенос УД (достаточный уровень развития УУД, есть затруднения = 2,0) • Сомостоятельное построение УД (оптимальный уровень развития УУД, нет затруднений = 2,5) • Обобщение УД на основе выявления общих принципов построения новых способов действий (высокий уровень развития УУД, нет затруднений = 3,0)

22. Технологическая карта урока Тема: Сложение и вычитание десятичных дробей (101 урок). Цели: продолжать закреплять навыки чтения, записи на слух, сравнения десятичных дробей; правила и навыки перехода от обыкновенных дробей к десятичным дробям , чтения десятичной дроби по разрядам; изучить правила сложения и вычитания десятичных дробей. Задачи: • образовательные: обеспечить осознанность усвоения понятия десятичной дроби, ее разрядов, навыков чтения , записи, сравнения десятичных дробей, сложения и вычитания десятичных дробей. • воспитательные: формировать внимание и аккуратность в вычислениях и записи чисел, умение применять теоретические знания к решению примеров, воспитывать уважительное отношение к чужому мнению, культуру совместного учебного труда; • развивающие: осознать качество и уровень усвоения, структурировать, анализировать и корректировать знания, строить логические цепи усвоения, повышать интерес к предмету.

23. Формируемые УУД предметные: формировать навыки сложения и вычитания десятичных дробей; личностные: уметь работать в группах, слушать собеседника, аргументировать свое мнение, составлять целое из частей, применять ранее сформированные навыки, проводить числовые эксперименты, выявлять закономерности; метапредметные: уметь строить логические цепи рассуждений, выбирать основания и критерии для сравнения, выдвигать и обосновывать гипотезы , контролировать и оценивать процесс и результаты. Тип урока: урок открытия нового знания. Формы работы: - индивидуальная, - в группах, - фронтальная Оборудование: раздаточные карточки, проектор, экран, компьютер, презентация.

25. Памятка для учителяФормулировки деятельности учителя и обучающихся

26. Мониторинг результатов независимого тестирования обучающихся 4-х классов (октябрь 2013г.)

27. Мониторинг результатов независимого тестирования обучающихся 5,6, 8-х классов (апрель 2013г.)

28. ШАГ 4 СОЗДАНИЕ КОМАНДЫ ПЕДАГОГОВ И ПСИХОЛОГОВ, ИМЕЮЩИХ ВЫСОКИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ И ЛИЧНОСТНЫЙ СТАТУС ДЛЯ ВНЕДРЕНИЯ ФГОС ООО

29. Кадровые условия реализации ФГОС Курсы повышения квалификации (ФГОС НОО) – 20 Курсы повышения квалификации (ФГОС ООО) - 14 Всего - 34 • Преподаватели высокой научно-педагогический квалификации – 15 педагогов • Почетные работники общего образования – 5 • Отличники народного образования РФ – 4 • Кандидаты наук – 5 • Мастер спорта – 1 • Победители конкурса лучших учителей образовательных организаций РФ в рамках приоритетного национального проекта «Образования» – 13 педагогов

30. Психолого-педагогическое сопровождение ФГОС Формирование умения учиться как самой значимой компетенции через развитие универсальных учебных действий у обучающихся Формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни. Сохранение и укрепление психологического здоровья Выявление и поддержка одаренных детей Выявление и поддержка детей с особыми образовательными потребностями Сопровождение дифференциации и индивидуализации обучения детей Мониторинг возможностей и способностей обучающихся

31. Мониторинг возможностей и способностей обучающихся 5 классов

32. Комплексно-целевая программа «Здоровье» Численность обучающихся, охваченных горячим питанием – 743 учащихся Примечание: I группа здоровья – абсолютно здоровые дети II группа здоровья – дети с незначительными отклонениями здоровья III группа здоровья – дети с хроническими заболеваниями в период ремиссии IV группа здоровья – дети с хроническими заболеваниями в активной стадии и стадии нестойкой ремиссии с частыми обострениями Спортивная занятость: вне школы– 280 учащихся внутри школы – 378 учащихся

33. ШАГ 5 СОСТАВЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА И РАБОЧИХ ПРОГРАММ ПО ПРЕДМЕТАМ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОС ООО ПРИОБРЕТЕНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

34. Информационно-методические условия

35. ШАГ 8 ОЦЕНКА МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ВНЕДРЕНИЯ ФГОС

36. Материально-технические условия • 42 учебных кабинетов; • 3 компьютерных класса; • Wi-Fi, проводной Интернет; • библиотечно-информационный центр; • лингофонный кабинет (2); • актовый зал на 200 мест, театр-студия; • зал для занятия хореографией (2); • центр естественнонаучного образования; • центр гуманитарного образования; • центр оценки качества знаний; • спортивный зал (2); • тренажерный зал (1); • зал для занятий ушу (1); • кабинет психологов, кабинет психолого-педагогической разгрузки; • медицинский и прививочный кабинеты; • столовая на 200 посадочных мест, буфет.

37. Финансово-экономические условия

38. ШАГ 7 • РАЗРАБОТКА ПОЛОЖЕНИЙ: • ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ • ПО НЕАУДИТОРНОЙ ЗАНЯТОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ И ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ В СООТВЕТСВИИ С НИМИ

39. Региональный проект «Создание и распространение инновационных образовательных моделей, способствующих эффективной реализации ФГОС» (Основные условия реализации) • Мониторинговые исследования дополнительных возможностей вовлечения учащихся в учебный процесс благодаря использованию инструментария и процедур оценки качество общего образования средствами интерактивного комплекса, цифровых образовательных ресурсов и Интернет-технологий. • Обновление содержания и состава ООП, традиционных учебных и методических материалов, которые необходимы для разработки, выполнения и оценки результатов учебной работы. • Освоение Интернет-технологии (облачных технологий) и технологии интерактивного комплекса оценки качества общего образования. • Трансформация системы методической поддержки педагогов, их образовательно-технологической компетентности для работы в условиях гимназии с новой системой оценки качество общего образования.

40. Сетевые формы реализации образовательных программ Внеурочная деятельность: • Сетевая "Своя игра", посвященная 71 годовщине освобождения г. Воронежа, 23 января 2014г. • I сетевой интеллектуальный марафон "Хочу все знать ", 28 декабря 2013 г. • III Городская научно-практическая конференция "Открытие", 2013г. Образовательные учреждения, создавшие сетевое объединение на основании договоров, Положения и планов сетевого взаимодействия МБОУ СОШ № 98,  МБОУ СОШ с УИОП №8, МБОУ СОШ № 87 МБОУ "Гимназия №1"

41. Распространение положительного опыта Областная научно-практическая конференция"Организация внеурочной деятельности в условиях введения ФГОС ООО", 18 декабря 2013г.  Областнойсеминар для учителей математики образовательных организаций «Разработка современного урока математики. Стандарты II поколения» (ФГОС ООО), 5 февраля 2014 г. Областной семинар по теме  «Особенности преподавания музыки в соответствии с требованиями ФГОС ООО», 21 января 2014г. Областной семинар «Из опыта внедрения ФГОС в МБОУ «Гимназия №1», 27 июня 2013г. Учительмузыки Федорова Н.В. в 2013 году стала победителем конкурса лучших учителей в рамках ПНП «Образование». III Муниципальная педагогическая ассамблея "Новая школа. Большие перемены" - 4 участника, декабрь 2013г.

42. Распространение положительного опыта • Мастер-класс по теме «Исследовательская деятельность младших школьников на уроках русского языка», учитель начальных классов Малкова Е.В., 5 февраля  2013г. • Мастер-класс по теме «Развитие речевой культуры учащихся и формирование коммуникативных УУД», учитель начальных классов Воробьева В.П. , 4 февраля  2013г. • Мастер-класс по теме «Развитие речевой культуры учащихся и формирование коммуникативных УУД», учитель начальных классов Воробьева В.П., 22 февраля  2013г. • Мастер-класс по теме «Развитие речевой культуры учащихся и формирование коммуникативных УУД», учитель начальных классов Воробьева В.П. , 20 марта 2013г. • Учитель русского языка и литературы Афанасьева П.В, сталалауреатом конкурса по направлению «Научное творчество» в рамках ведомственной целевой программы «Талантливая молодежь Воронежской области 2011-2013».  • Семинар МКУ "Центр развития образования" г. Воронежа  "Методическое сопровождение образовательного процесса в условиях внедрения ФГОС", 8 ноября 2013г. выступление учителя информатики Кирсановой В.И.

43. Обеспечение системы условий реализации ФГОС ООО Материально-технические условия Центр оценки качества образования Центр естественнонаучного и гуманитарного образования Лаборатория по обработке звука Хореографическая, музыкальная и театральная студии Внеурочная деятельность Творческое объединение «Пусть музыка звучит!» Спортивное объединение «Спорт - мое здоровье» Объединение «История родного края» Объединение «Изучаем природу» Психологические тренинги Объединение «Я- пятиклассник» Научные общества учащихся (НОУ, ТОУ, СОУ) Объединение «Интеграция предметов»

44. Обеспечение системы реализации ФГОС ООО избыточной (дополнительной) внеурочной деятельности (за пределами гимназии)

45. Творческое объединение учащихсяМБОУ «Гимназия №1» «Созвездие» в рамках внеурочной деятельности Цель: системная организация работы с мотивированными детьми Структура НОУ (научное общество учащихся) СОУ (спортивное объединение учащихся) ТОУ «Вдохновение» (творческое объединение учащихся)

46. Образовательное пространство для обеспечения дополнительной (избыточной) внеурочной деятельности

47. МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДСКОГО ОКРУГА г.ВОРОНЕЖ «Гимназия №1» Добро пожаловать в нашу гимназию Наш адрес: 3940880, г.Воронеж, ул. Беговая, 146 тел. (473) 267-53-27 e-mail:gimnaz1@bk.ru Наш сайт: http://www.gimnaz1.vrn.ru/