1 / 7

Väärtused ja sisehindamine koolis

Väärtused ja sisehindamine koolis. Kadri Peterson HTM välishindamisosakond. Hindamise eesmärk. Haridussüsteemi, sh õppeasutuse tulemuslikkuse pidev parendamine, kasutades: rahvusvahelisi ja siseriiklikke uuringuid õpitulemuste välishindamist riikliku järelevalve tulemusi

meryle
Télécharger la présentation

Väärtused ja sisehindamine koolis

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Väärtused ja sisehindamine koolis Kadri Peterson HTM välishindamisosakond

  2. Hindamise eesmärk Haridussüsteemi, sh õppeasutuse tulemuslikkuse pidev parendamine, kasutades: • rahvusvahelisi ja siseriiklikke uuringuid • õpitulemuste välishindamist • riikliku järelevalve tulemusi • sisehindamise tulemusi jt

  3. Hindamise muutunud roll Õppeasutustedetsentraliseeritud juhtimine ja suurenenud autonoomia mõjutavad kooli õigusi ja vastutust ning hindamise käsitlust: • hindamise eesmärke (parendustegevus) • hindamises läbiviimist ja selles osalemist (aruandlus, kaasatus) • hindamistulemuste lahtimõtestamist ja kasutamist (analüüsioskus) • parima kogemuse levitamist (üksteiselt õppimine)

  4. Sisehindamise ja nõustamise eesmärk Sisehindamine on pidev protsess, mille eesmärk on tagada õpilaste arengut toetavad tingimused ja õppeasutuse pidev areng, selgitades välja asutuse tugevused ning parendusvaldkonnad, millest lähtuvalt koostatakse arengukava tegevuskava. Nõustamise eesmärk on anda õppeasutusele soovitusi sisehindamise kohta, analüüsides, kas sisehindamisel on lähtutud sätestatud eesmärkidest. 01.09.2006

  5. Õpilase arengut, sh õpitulemusi mõjutavad võtmetegurid • Õpetaja töö (õpetamine, õppimise juhendamine, individuaalsuse arvestamine, toetamine) • McKinsey uuring: "Kuidas maailma tulemuslikumad haridussüsteemid on jõudnud tippu" (OECD õpitulemuslikkuse võrdlusuuring PISA tulemuste mõistmiseks ja kasutamiseks) • Eestvedamine koolis • OECD uuring: ImprovingSchoolLeadership • K. Leithwood’i uurimus – II võtmetegur õpetamise järel, et mõjutada õpilase arengut, sh õpitulemusi

  6. Tee õppiva kooli suunas ÕPPIV KOOL Sa ei saa toetada õpilase arengut, kui Sa ei toeta personali ega organisatsiooni arengut. Arenduseks vajad eesmärke ja andmeid nii õpilastest, personalist kui kogu organisatsioonist. Et näha arengu muutusi, on vaja eesmärkide täitmist hinnata ja analüüsida. VÄÄRTUSED: LAPSE ARENG JA TAHE ANDA OMA PANUS SELLESSE Maie Kitsing, Taagepera 19. - 20. märts

  7. Ära süüdista päikest kui Su aed ei õitse. Hiina vanasõna Maie Kitsing, Taagepera 19. - 20. märts

More Related